Рубежное тестирование по истории России с древнейших времен до сер. XIX века

Вид материала

Документы

Содержание III. Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы Кутузов), словосочетания (например, Пётр Первый В первой части работы представлены пять содержательных линий курса В экзаменационной работе контролируются следующие умения Объекты проверки Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности. IV. Рекомендации по подготовке к рубежное тестированию. V. Элементы содержания тестовой работы. Русь в IX - начале XII вв. Русские земли и княжества в XII - середине XV вв. Российское государство во второй половине XV — XVII вв. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в. Россия в XVIII — середине XIX вв. VI. План рубежного тестирования по истории. VII. Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в аттестационную отметку Рубежное тестирование по истории Бланк ответов Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме.

Подобный материал:

• Рабочая программа история Мауляшевой И. И., первая квалификационная категория по Всеобщей, 638.68kb.
• Литература по курсу «История России с древнейших времен до начала XIX в.» Учебники, 72.51kb.
• А. Н. Сахаров > А. Н. Боханов > С. И. Козленко история россии с древнейших времен, 398.86kb.
• Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен, 481.07kb.
• Программа по истории россии (с древнейших времен до 1917 года), 609.33kb.
• Лекция 12. Эволюция Российского государства и общества в первой половине XIX века проф., 93.6kb.
• Примерная программа курса «история россии с древнейших времен до конца xvi века», 156.54kb.
• Рабочая программа по истории России (6-10 классы), 243.13kb.
• Вопросы по истории России 10 класс (экстернат), 33.01kb.
• Пояснительная записка Учебники: «История Россия с древнейших времен до конца XVII века», 420.78kb.

Рубежное тестирование по истории России с древнейших времен до сер. XIX века.

8 класс.

I. Цель тестирования.

1. 
   Определение уровня подготовки учащихся 8 классов.
   
2. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения при усвоении.
   
3. Знакомство учащихся с процедурой тестирования, приближенной по условиям проведения к независимой аттестации.
   

II. Документы, определяющие нормативно-правовую базу стартового тестирования.

Содержание работы определяют основные нормативные документы:

1) Обязательный минимум содержания среднего(полного) общего образования по истории (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания среднего(полного) общего образования» от 30.06 1999 г. № 56).

2) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03 2004 г. № 1089).

III. Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

-    часть 1 содержит задания с выбором ответа;

-    часть 2 содержит задания с кратким ответом.

К каждому из заданий с выбором ответа первой части работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если  среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

В заданиях с кратким ответом второй части работы ответ дается соответствующей записью в виде слова (например, Кутузов), словосочетания (например, Пётр Первый), набора цифр (например, 2134). Задание с кратким ответом считается правильно выполненным, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Распределение заданий экзаменационной работы по ее частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы дается в таблице 1.

Таблица 1

Распределение заданий по частям работы

Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
Часть 1	12	12	Задания с выбором ответа
Часть 2	4	6	Задания с кратким ответом
Итого	16	18

В первой части работы представлены пять содержательных линий курса: Русь в IX - начале XII вв., Русские земли и княжества в XII - середине XV вв., Российское государство во второй половине XV — XVII вв., культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в., Россия в XVIII — середине XIX вв.

Задания, представляющие эти линии, сгруппированы в два блока-модуля (см. таблицу №3).

В экзаменационной работе контролируются следующие умения:

Таблица № 2

№№	Объекты проверки
	Знание дат и периодизации отечественной истории
	Знание основных фактов, явлений, характеризующих целостность исторического процесса
	Знание исторических понятий, терминов
	Знание причин и следствий событий, понимание исторической обусловленности общественных явлений, процессов
	Установление последовательности исторических событий, временных рамок изучаемых исторических явлений, процессов
	Соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов; указание характерных черт событий, явлений, процессов
	Группировка исторической информации
	Систематизация исторического материала на основе представлений об общих тенденциях исторического процесса
	Поиск информации в источнике

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности.

Часть 1 содержит задания двух уровней: 10 заданий базового уровня (А1-А10). Часть 2 содержит четыре задания повышенного уровня (В1 – В4).


IV. Рекомендации по подготовке к рубежное тестированию.

К тестированию можно готовиться по учебникам для основной школы, рекомендованным и/или допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

V. Элементы содержания тестовой работы.

В таблице № 2 представлены элементы содержания курса истории России, которые войдут в стартовый тест.

Таблица № 2

Код раздела	Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы
1	Русь в IX - начале XII вв.
	Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древне­русской государственности.
	Образование Древнерусского государ­ства.
	Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда».
	Владимир Мономах
2	Русские земли и княжества в XII - середине XV вв.
	Политическая раздробленность Руси.
	Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский.
	Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита.
	Куликовская битва. Дмитрий Донской.
	Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.
3	Российское государство во второй половине XV — XVII вв.
	Свержение золотоордынского ига.
	Иван III. Завершение объе­динения русских земель вокруг Москвы. Становление органов вла­сти Российского государства. Судебник 1497 г.
	Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы се­редины XVI в. Земские соборы.
	Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Си­бири).
	Опричнина.
	Смутное время.
	Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
	Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Сму­ты.
	Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепост­ного права.
	Развитие торговых связей. Мануфактуры.
	Церковный раскол. Никон и Ав­вакум.
	Социальные движения второй половины XVII в. Степан Ра­зин.
	Внешняя политика России в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России на правах автономии.
4	Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.
	Становление древнерусской культуры: фольклор, письмен­ность, живопись, зодчество.
	Своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII - начале XIII вв.
	Монгольское завоевание и русская культура.
	Формирование культуры Российского государства. Летописа­ние.
	Андрей Рублев.
	Книгопечатание. Иван Фе­доров.
5	Россия в XVIII — середине XIX вв.
	Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I.
	Создание регулярной армии и флота. Северная война.
	Абсолютизм.
	Дворцовые перевороты.
	Расширение прав и при­вилегий дворянства.
	Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя.
	Социальные движения. Е.И. Пуга­чев.
	Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение новых территорий.
	Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперан­ский.
	Отечественная война 1812 г.
	Крепостнический характер экономики и зарождение капита­листических отношений.
	Движение декабристов.
	Общественная мысль во второй четверти XIX в.: официальная государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм.
	На­чало промышленного переворота.
	Присоединение Кавказа.
	Крым­ская война.
	Светский, рациональный характер культуры: наука и образо­вание, литература и искусство в XVIII — середине XIX вв.
	Взаимосвязь и взаимовлияние рос­сийской и мировой культуры. М.В. Ломоносов. Н.И. Лобачевский.

VI. План рубежного тестирования по истории.

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом.

Уровни сложности задания:  Б – базовый , П – повышенный.

Номера следования заданий в КИМ могут быть изменены в разных вариантах.

Таблица № 3

По-ряд-ко-вый № задания	Обозначение задания в работе	Проверяемое содержание - раздел курса	Проверяемые виды деятельности (шифр по перечню и краткое название)	Уровень сложнос-ти задания	Тип зада-ния	Макс. балл за вы-полнение задания		При-мерн. время выполнения (мин)
	А1	IX-XVII вв.	1. Знание дат	Б	ВО	1		1-2
	А2	IX-XVII вв.	2. Знание фактов	Б	ВО	1		1-2
	А3	IX-XVII вв.	3. Объяснение понятий, характерных признаков событий и явлений	Б	ВО	1		1-2
	А4	IX-XVII вв.	4. Объяснение причин и следствий	Б	ВО	1		1-2
	А5	IX-XVII вв.	9. Поиск информации в источнике	Б	ВО	1		2
	А6	IX-XVII вв.	6. Соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов; указание характерных черт событий, явлений, процессов	Б	ВО	1		1-2
	А7	XVIII-сер. XIX в.	1. Знание дат	Б	ВО	1		1-2
	А8	XVIII-сер. XIX в.	2. Знание фактов	Б	ВО	1		1-2
	А9	XVIII-сер. XIX в.	3. Объяснение понятий, характерных признаков событий и явлений	Б	ВО	1		1-2
	А10	XVIII-сер. XIX в.	4. Объяснение причин и следствий	Б	ВО	1		1-2
	А11	XVIII-сер. XIX в.	9. Поиск информации в источнике	Б	ВО	1		1-2
	А12	XVIII-сер. XIX в.	6. Соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов; указание характерных черт событий, явлений.	Б	ВО	1		1-2
	В1	IX- сер. XIX в.	5. Установление последовательности событий	П	КО	1		3-4
	В2	IX- сер. XIX в.	7. Группировка фактов	П	КО	2		3-4
	В3	IX- сер. XIX в.	8. Систематизация исторического материала на основе представлений об общих тенденциях исторического процесса	П	КО	2		3-4
	В4	IX- сер. XIX в.	9. Поиск информации в источнике	П	КО	1		3-4
Итого
16	A -12 B - 4			Б - 12 П - 4	ВО-12 КО-4		18		40

VII. Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в аттестационную отметку

Аттестационная отметка	2	3	4	5
Первичный балл	менее 6	6-10	11-14	15-18

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.


Демонстрационный вариант рубежного тестирования по истории


Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1 – А10) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе

1. Русская Правда - первый свод законов, был создан
   
   1. в ΙХ в.
      
   2. в XI в.
      
   3. в XII в.
      
   4. в XIII в.
      

2. Какое из названных имен связано с событиями Смуты начала XVII века?
   
   1. Е. И. Пугачев
      
   2. А. Д. Меншиков
      
   3. С. Т. Разин
      
   4. Д. М. Пожарский
      

3. Как назывались на Руси родовые владения бояр?
   
   1. вотчинами
      
   2. уделами
      
   3. поместьями
      
   4. уездами
      

4. В результате государственных и административных реформ Петра I в России
   
   1. усилилась роль Земских соборов
      
   2. утвердилась абсолютная власть монарха
      
   3. усилилась роль Боярской думы
      
   4. была создана Государственная Дума
      

5. Прочтите отрывок из летописи и укажите, к кому из названных правителей относится эта характеристика.
   

"... Сел Иван Данилович на великом княжении всея Руси и была с тех пор тишина велика на 40 лет, и перестали поганые воевать Русскую землю и убивать христиан, и отдохнули христиане от великой истомы и многой тяжести от насилия татарского, и была с тех пор тишина по всей Русской земле".

1. Ивану III
   
2. Ивану Калите
   
3. Ивану IV Грозному
   
4. Ивану Красному
   

6. Во время правления Алексея Михайловича
   
   1. сформировано Второе ополчение
      
   2. появилось стрелецкое войско
      
   3. принято Соборное уложение
      
   4. введена опричнина
      

7. Какое из названных событий произошло раньше всех других?
   
   1. заграничный поход русской армии
      
   2. учреждение военных поселений
      
   3. подписание Тильзитского мира
      
   4. создание Свода законов Российской империи
      

8. Какое из названных учебных заведений было основано в годы царствования Александра I?
   
   1. Московский университет
      
   2. Царскосельский лицей
      
   3. Смольный институт благородных девиц
      
   4. Славяно-греко-латинская академия
      

9. Как назывались участники тайных обществ, выступившие в 1825 г. против самодержавия и крепостничества?
   
   1. декабристами
      
   2. западниками
      
   3. славянофилами
      
   4. социал-демократами
      

10. Создание в 1721 г. Святейшего Правительствующего Синода привело к
    
    1. установлению межцерковных связей с Ватиканом
       
    2. подчинению церковного руководства светской власти
       
    3. церковному расколу
       
    4. усилению власти патриарха
       

11. Прочтите отрывок из статьи в журнале «Полярная звезда», и укажите имя императора, о котором говорится в статье.
    

«Все для государства, т.е. для престола, ничего для людей. <Он> с первого дня своего воцарения объявляет войну всякому образованию, всякому свободному стремлению. Он подогревает вялое православие, гонит униат, уничтожает веротерпимость, не пускает русских за границу... терзает Польшу за ее политическое развитие... и смело ставит на своем знамени, как бы в насмешку великим словам на хоругви Французской революции: Самодержавие, Православие, Народность! Самодержавие — как цель. Вот наивная философия истории русского самодержца».

1. Пётр ΙΙΙ
   
2. Павел I
   
3. Александр I
   
4. Николай I
   

12. Какое из названных понятий относится к эпохе дворцовых переворотов в России?
    
    1. «семибоярщина»
       
    2. «хованщина»
       
    3. опричнина
       
    4. бироновщина
       

Часть 2

При выполнении заданий этой части ответ необходимо давать в виде слова, последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания

1. Расположите имена исторических лиц в хронологической последовательности их деятельности. Запишите буквы, которыми обозначены термины, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.
   

А) Григорий Потемкин

Б) Андрей Курбский

В) патриарх Никон

Г) Михаил Сперанский

Ответ:

1	2	3	4

2. Что из названного относилось к преобразованиям Петра I? Укажите два верных положения из четырех предложенных.
   

А)	создание Сената
Б)	принятие Соборного Уложения
В)	начало книгопечатания в России
Г)	создание регулярной армии

Ответ: ___________________

3. Установите правильное соответствие. Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк.
   

Участник 1) Дмитрий Боброк 2) Кузьма Минин 3) гетман Мазепа 4) князь Потемкин		Событие А) освобождение Москвы от поляков в 1612 г. Б) Куликовская битва В) стояние на Угре Г) Северная война Д) присоединение Крыма
1	2		3	4

4. Прочтите отрывок из письма очевидца и напишите название войны, о событиях которой идет речь.
   

“Москвы уже нет!… Наполеон поутру прибыл в город и расположился в Кремлевском дворце; он, казалось, очень был удивлен таким значительным пожаром… Тогда начался грабеж – бич более страшный, нежели пожар… Беспорядок в войсках, неповиновение солдат… - всего этого было достаточно, чтобы заставить Наполеона удалиться… Дан был приказ снять крест с колокольни Ивана Великого и послать во Францию как памятник победы”.

Ответ: ____________________


ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

РУБЕЖНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ
ФИО_______________________	ОУ ________	8 КЛАСС «____»

БЛАНК ОТВЕТОВ


Номера заданий типа А с выбором ответа из предложенных вариантов.

Образец написания метки

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

1

2

3

4

Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме.

В1

В2

В3

В4