Geum.ru

Образовательная программа С. Антушево, 2010 г. Образовательная программа школы построена на основании следующих документов: Закон Российской Федерации «Об Образовании»

Вид материалаОбразовательная программа
Структура образовательной деятельности ОУ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Структура образовательной деятельности ОУ



Обеспечение образовательной деятельности:
  • учебно-методическое
  • психологическое
  • медицинское
  • материально-техническое
  • информационное
  • охрана труда и техника безопасности



Основные этапы обеспечения образовательной деятельности


Медицинское Санитарно-гигиенический режим

Здоровье и физическое развитее обучающихся

Проведение лечебно-профилактических

мероприятий

Режим и качество питания

Материально-техническое Развитие кабинетной системы

Компьютеризация образовательного процесса

Обеспечение ТСО

Учебно-методическое Заказ, получение, учет, хранение и

использование учебно-методической

литературы

Работа библиотеки

Информационное Руководящие документы

Информационные технологии

Аналитические документы, справки, документы

и т.д.

Психологическое Степень психологического комфорта учащихся

Степень психологического комфорта учителей

Психологическая готовность коллектива к

инновациям

Техника безопасности Техника безопасности

Охрана труда


Формы организации методической работы:

  • повышение квалификации администрации и учителей;
  • работа районных методических объединений;
  • работа творческих групп;
  • психолого-педагогические семинары;
  • тематические педсоветы;
  • самообразование педагогических работников;
  • творческие отчеты;
  • методические недели;
  • обзоры научной, педагогической литературы;
  • проведение смотров творческих работ;
  • индивидуальные консультации.


Внеурочная работа


Важной составляющей частью организационно-педагогических усилий реализации образовательной программы школы является внеурочная работа.

Решение задачи полноценного развития личности, проявления ее индивидуальности требует организации всей жизни детей, их повседневного общения, образовательного процесса, системы различных внеурочных мероприятий, всей воспитательной системы таким образом, чтобы обеспечить создание оптимально поддерживающей эмоциональной комфортной, развивающей среды, способной служить «питательным раствором» для самостоятельной работы обучающихся по самовоспитанию, самообразованию, саморазвитию.

Именно поэтому система воспитательной работы включает в себя:
  1. систему внеурочных мероприятий (традиционные);
  2. систему дополнительного образования (кружки и секции);
  3. систему школьного самоуправления (актив школы).

Педагогический коллектив школы работает по следующим направлениям:
    • физкультурно-оздоровительное;
    • экологическое;
    • краеведческое;
    • развитие творческих способностей учащихся.

Основными задачами физкультурно-оздоровительного направления являются:
  • сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у них потребности в физическом совершенствовании и здоровом образе жизни;
  • оптимальное развитие каждого обучающегося и повышение его физической работоспособности;
  • подготовка к выполнению нормативов по физической подготовке, соответствующих возрасту и программам

Основными задачами экологического направления являются:
  • воспитание у школьников понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой;
  • формирование эстетического отношения обучающихся к природе и труду как систему радости и творчества;
  • развитие исследовательской и природоохранной деятельности школьников.

Основные задачами краеведческого направления являются:
  • развивать краеведческое сознание обучающихся путем их вовлечения в творческую поисковую деятельность;
  • способствовать сохранению и восстановлению традиционной народной культуры;
  • развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к труду и народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность.

Развитию личности обучающихся как личности творческой, инициативной, образованной, самостоятельной способствует широкая сеть кружков и секций.

№
Название кружка
Класс
Руководитель кружка

1.
Общая физическая подготовка
2
Степанова М. А.

2.
Общая физическая подготовка
3, 4
Степанова М. А.

3.
«Ступени здоровья»
2
Романова Е. И.

4.
«Ступени здоровья»
3, 4
Романова Е. И.

5.
«Информатика»
9
Брагина А. А.

6.
«Домоводство»
4 – 10 (девочки)
Кузнецова Л. В.

7.
«Основы правовых знаний»
11
Иванов Н. А.

8.
«Школа абитуриента»
11
Иванов Н. А.

9.
«Основы риторики»
11
Диева Г. В.

10.
«Математический»
11
Брагина А. А.

11.
«Живая природа»
11
Романова Е. И.

12.
«Совершенствование навыка аудирования»
11
Зайцева Н. Н.

13.
«Совершенствование навыка аудирования»
10
Зайцева Н. Н.




Название секции
Класс
Руководитель

Баскетбольная
5
Спиридонов Н. И.

Волейбольная
6, 7
Спиридонов Н. И.

Волейбольная
8
Спиридонов Н. И.

Баскетбольная
9
Спиридонов Н. И.

Волейбольная
10, 11
Спиридонов Н. И.

Футбольная
Сборная
Спиридонов Н. И.


В школе сложился годовой круг праздников, которые стали традицией школы:
  1. День знаний
  2. Посвящение в старшеклассники
  3. День Учителя
  4. Новогодние вечера
  5. Неделя здоровья
  6. День встречи выпускников
  7. День Защитника Отечества
  8. Международный женский день
  9. День Святого Валентина
  10. Юморина
  11. День здоровья
  12. Последний звонок
  13. Выпускной бал
  14. Соревнования по футболу, волейболу, футболу, стрельбе, теннису, шахматам.
  15. Участие в муниципальных, региональных конкурсах, мероприятиях, соревнованиях, олимпиадах.


Мониторинг общего образования (основные направления)


Содержание
Методы сбора

информации
Материалы для

сбора информации
Способы обработки
  1. Контроль и учет знаний школьников.
    • проверка ЗУН учащихся;
    • срезы знаний;
    • тестирование;
    • административные к/р;
    • выпускные экзамены;
    • тесты срезовых к/р;
    • тесты;
    • тесты к/р;
    • билеты, практические задания;
    • письменные работы.
Сводные таблицы, диаграммы.
  1. Сформированность ведущих учебных умений и навыков.
    • техника чтения;
    • вычислительные навыки;
    • выделение главного в учебном материале;
    • составление плана;
    • темп письма;
    • наблюдения.
    • тексты;
    • методика;
    • методика в составлении плана;
    • нормы письма;
    • методики уровня сформированности учебных действий.
Сводная таблица, анализ.
  1. Диагностика развития личности.
Тестирование.
Психологические тесты.
Анализ, схемы-карты.
  1. Диагностика определения обученности.
  • отчеты учителей по итогам четверти;
  • отчеты классных руководителей;
  • итоги экзаменов, к/р.
Формы отчета, собеседование.

Графики, диаграммы.
  1. Диагностика определения воспитания
  • наблюдение;
  • анкетирование.
Методики.
Анализ, диаграммы, карты.
  1. Изучение уровня развития психологических качеств личности
Анкетирование.
Методики.
Анализ


Педагогические технологии:

  1. Традиционные технологии:
  • обучающие беседы;
  • обучающий рассказ;
  • вопросно-ответный вариант контроля изложения информации.
  1. Технологии, основанные на индивидуально-дифференцированном подходе к учащимся:
  • индивидуальные задания,
  • разноуровневые задания.
  1. Технологии личностно-ориентированного обучения:
  • создание проблемных ситуаций;
  • элементы проблемного обучения.
  1. Технологии, направленные на формирование навыков групповой работы:
  • работа в парах;
  • работа в группах.
  1. Технологии «погружения»:
  • Ролевые и деловые игры.
  1. Защита рефератов и проектов.
  2. Экскурсионные формы работы.
  3. Технология сотрудничества.
  4. Модульно-рейтинговая.
  5. Изучение материала УДЕ.


Формы аттестации и методы диагностики освоения образовательной программы:

  1. Текущая успеваемость.
  2. Контрольные срезы.
  3. Контрольные работы.
  4. Проверка техники чтения по литературе и иностранному языку.
  5. Тестирование.
  6. Сдача нормативов по физической культуре.
  7. Защита рефератов и проектов.
  8. Зачеты.
  9. Устный опрос.
  10. Выставка работ по изобразительному искусству и трудовому обучению.
  11. Общественные смотры знаний.
  12. Конкурсы чтецов.
  13. Концерт по музыке.
  14. Аттестация по итогам учебных четвертей (2 – 9 классы, содержание и формы определены в учебных программах).
  15. Аттестация по итогам полугодий (10, 11 классы, содержание и формы определены в учебных программах).
  16. Выпускные экзамены в 9 классе проводятся по следующим предметам: алгебра (письменно), русский язык (изложение с элементами сочинения) – обязательные; два экзамена по выбору выпускников из предметов, изучаемых в 9 классе?
  17. Итоговая аттестация в 11 классе проводится по следующим предметам: русский язык и литература (сочинение и изложение с элементами сочинения), по алгебре и началам анализа (в форме ЕГЭ по математике); три экзамена по выбору выпускников, их предметов, изучаемых в 10, 11 классах.

Глава IV