Закон «Об образовании»
| Вид материала | Закон |
СодержаниеНачальное общее образование Основное общее образование Среднее (полное) общее образование Итоги успеваемости по ступеням обучения |
- Об образовании в россии, 952.04kb.
- Вуз как некоммерческая организация, 452.52kb.
- Общие положения, 133.27kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 года n 666,, 985.85kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа по природоведению составлена на основе следующих, 429.5kb.
- А. А. Опедагогическом образовании • Фурсенко А. А. Огосударственной молодежной политике, 952.13kb.
- Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә, 865.93kb.
- Программа развития Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 449.79kb.
- Конституция Республики Беларусь», «закон об образовании». Воспитание уважительного, 120.2kb.
- Муниципаль гомумбелем бирү учреждениясе Татарстан Республикасы Баулы муниципаль районының, 1062.59kb.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Андреевская средняя общеобразовательная школа
Тюменского муниципального района
Тюменской области
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Андреевской средней общеобразовательной школы
Тюменского муниципального района
Тюменской области
за 2010-2011 учебный год
- Общая характеристика учреждения
- Тип, вид и статус учреждения.
- Тип, вид и статус учреждения.
Андреевская средняя общеобразовательная школа является муниципальным автономным образовательным учреждением.
Школа функционирует с 1999 года, как средняя школа.
Тип учреждения: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
Юридический адрес: 625516, Россия, Тюменская область, Тюменский район, посёлок Андреевский, переулок Лесной, дом 13
Место (места) ведения образовательной деятельности:
625516, Россия, Тюменская область, Тюменский район, посёлок Андреевский, переулок Лесной,13.
Деятельность школы осуществляется в соответствии со следующими документами:
- Закон «Об образовании»;
- Устав школы
- Лицензия № 323235 выдана Департаментом образования и науки Тюменской области от 01.06.2010. Срок окончания действующей лицензии: 01.06.2010
- Свидетельство о государственной аккредитации 72АА №129897 от 14.06.2006г. Выдано Департаментом образования и науки Тюменской области. Срок окончания действующего свидетельства.
1.2. Характеристика учебной деятельности.
В реализации образовательной деятельности школа руководствуется:
-законом Российской Федерации “Об образовании”;
- типовым положением об образовательном учреждении;
- приказом Минобрнауки России Федеральной службы по надзору в сфере образования от 28.11.2008 № 362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования»;
- Уставом школы.
Целью образовательного учреждения в 2010-2011 учебном году являлось обеспечение позитивной динамики развития МАОУ Андреевской средней образовательной школы в условиях модернизации и инновационных процессов в образовании, ориентированной на формирование компетентностей личности, адаптированной к современным условиям среды.
Приоритетными направлениями работы школы стали:
1. Совершенствование системы управления школы через работу государственно - общественного управления, совет школьников, систему внутришкольного контроля;
2. Повышение профессионального мастерства и развитие творчества педагогов через непрерывное образование и саморазвитие в рамках методической работы школы;
3. Формирование воспитательной системы школы через деятельность методического объединения классных руководителей;
4. Активное использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе;
5. Улучшение материально-технической базы.
Выше перечисленные направления образовательного учреждения решались через следующие задачи:
- обеспечение доступности получения образования в соответствии с его потребностями и возможностями;
- создание условий для повышения качества общего образования;
- формирование устойчивых познавательных интересов у обучающихся;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, для формирования здорового образа жизни.
Все вышеперечисленные задачи соответствуют сегодняшнему социальному заказу родителей, общества, страны, нуждающейся в грамотных профессионалах для успешного развития экономики и построения конкурентоспособного малого и среднего бизнеса.
Для решения поставленных задач были проведены заседания тематических педсоветов:
- «Технология личностно-ориентированного обучения как средство повышения качества образования»,
- «Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса и дошкольного образования»,
- «Дифференцированное обучение в условиях стандартизации образования».
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно-воспитательный процесс. Одним из условий успешной организации образовательного процесса является укрепление материально-технической базы школы. на сегодняшний день в образовательном учреждении созданы условия для реализации образовательных программ. Фонд школьной библиотеки ежегодно пополняется учебно-методическим комплексом за счёт бюджетных средств. В библиотеке имеется литература для организации самостоятельной работы обучающихся. Для педагогов выписывается периодическая печать: газета федерального и регионального уровней а также методические журналы. За счет библиотечного фонда 53% обучающихся бесплатно обеспечены учебниками, по сравнению с прошлым годом выше на 11 %. Остальная часть обучающихся приобрели учебники за счет родительских средств.
В школе имеется 12 учебных кабинетов. За каждым кабинетом закреплен класс и ответственный учитель. В кабинетах повышенной опасности (обслуживающего труда, информатики) имеются инструкции, ежегодно комиссией составляются акты о готовности кабинетов к новому учебному году.
При организации учебного процесса учителя пользуются компьютерами, графопроектором. В компьютерном кабинете имеется 8 компьютеров, больше прошлогоднего показателя на 3 (было 5). В школе имеются электронные учебники, мультимедийный аппарат. Для тиражирования учебно-дидактического материала используются ксероксы.
Для выполнения практической части общеобразовательных программ по физике и химии имеются в наличии оборудования.
Для организации мероприятий по сохранению и укреплению состояния здоровья обучающихся в школе есть спортивный зал.
В школе созданы условия для безопасного пребывания школьников в здании. На каждом этаже, в спортивном зале, лестничных площадках, в кабинетах повышенной опасности имеются огнетушители. Все они заправлены, проверены МЧС. Все запасные выходы легко открываются, разработан план эвакуации участников образовательного процесса.
Из 196 обучающихся 27 учеников проживают в поселке Озеро Андреевском т.е. в военном городке. Для них организован подвоз в соответствии с требованиями СанПина. До и после занятий ответственный учитель сопровождает обучающихся во время подвоза. Сопровождающий и водитель прошли специальное обучение по организации подвоза.
Таким образом, общее состояние материально-технического обеспечения образовательного процесса является удовлетворительным.
На конец 2010-2011 учебного года в педагогическом коллективе школы числится 13 педагогов и два воспитателя (см. приложение № 1). Средний возраст педагогов 43 года. Самому молодому учителю 30 лет, а самому старшему 54 года. Педагогов среднего возраста (от 41 до 55 лет) больше, чем молодых. Педагогические работники, работающие от 5 до 10 лет – 1, от 10 до 20 лет – 6, от 20 до 30 лет стажа -6 (см. приложение №2).
Школа укомплектована педагогическими кадрами, кроме специалиста по физической культуре и учителя физики. Все учебные дисциплины учебного плана велись в течение всего учебного года. На 01.06. 2011 года в школе учителей с высшим образованием было 9 человека(69,2 %), со средним специальным педагогическим образованием 4 человека (30,8%). Количество педагогов с высшим образованием стало больше на одного человека, учитель технологии Булатова А.А. окончила Ишимский государственный педагогический институт.
Все педагоги ведут предметы по своей специальности. Все учителя, кроме учителя английского языка, Исиной Р.Г., имеют квалификационную категорию. 15,4% учителей имеют высшую категорию, 38,5 % (5 человек) - первую, 38,5% (5 человек) – вторую, 7,7% - без категории.
Задача администрации школы в 2010 -2011 учебном году помочь в прохождении процедуры аттестации в новой форме учителям, подавшим заявления.
В этом учебном году повысили свою квалификационную категорию (со второй на первую) Алеева Р.Х. – учитель русского языка и литературы, Каримова Г.А. – учитель начальных классов, Шарипова М.Н. – учитель русского языка и литературы.
Повышение квалификации преподавателей – важнейшее условие для развития грамотного, профессионально- компетентного учителя в связи с изменениями в системе образования, в условиях перехода на новые образовательные стандарты, подготовку учащихся к ЕГЭ. Курсовая подготовка предусматривает анализ новых программ и учебников, планирование инновационных уроков, систематизацию современных требований к преподаванию учебных предметов.
В 2010 - 2011 учебном году на курсовую подготовку на базе ТОГИРРО было направлено 4 учителя, что составляет 31 % от общего количества преподавателей.
Положительным моментом в прохождении курсовой подготовки учителями школы является многообразие направлений.
В этом учебном году курсовую подготовку прошли Тилимбаева К.Н. – заместитель директора по УВР, Калиева А.Г. – директор школы по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, Алеева Р.Х. – учитель русского языка и литературы, Рахимова А.М. – учитель математики по подготовке обучающихся к ЕГЭ, Усманова Р.Т. – по обучению детей с ОВЗ. В межкурсовой период решение профессионально-образовательных задач достигается через деятельность районных, школьных методических объединений, семинаров. Таким образом, уровень квалификации и профессиональной компетентности руководителей и педагогов школы можно считать достаточным для реализации поставленных задач повышения качества обучения.
Учебно-образовательный процесс был организован в соответствии с учебным планом для школ с этнокультурным компонентом.
Учебный план МОУ Андреевской средней общеобразовательной школы определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта, по классам и образовательным областям.
Учебный план составлен на основе:
- пункта 1 статьи 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями от 16.03.2006 года);
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- распоряжения Правительства Российской Федерации от 27 февраля 2010 г. № 246-р (в части введения в школьный компонент образовательного учреждения дополнительного времени на преподавание физической культуры);
- приказа департамента образования и науки Тюменской области от 14.05.2010 г. № 464/ОД «О формировании учебных планов образовательных учреждений на 2010-2011 учебный год»;
- письма управления образования Тюменского муниципального района от 02.06.2010 № 06/949 «Рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных учреждений на 2010-2011 учебный год»
Учебный план состоит из двух частей:
- инвариантная часть - включает в себя обязательные для изучения учебные предметы федерального компонента Базисного учебного плана, определяет максимальный объем учебного времени, отводимого на изучение программ общего образования и обеспечение государственных образовательных стандартов по всем ступеням общего образования;
- вариативная часть - определяет объем учебного времени и перечень учебных предметов, предметных курсов школьного компонента учебного плана.
Основу учебного плана составляют традиционные общеобразовательные программы, разработанные Министерством образования и науки Российской Федерации. МОУ Андреевская средняя общеобразовательная школа реализует учебный план для школ с этнокультурным компонентом (изучение родного (татарского) языка и литературы).
Целями и задачами учебного плана являются: обеспечение доступности и равных возможностей получения качественного образования; создание условий для выявления и развития способностей каждого ученика, формирования духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности; обеспечение преемственности образования между ступенями.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Андреевская средняя общеобразовательная школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:
I ступень – начальное общее образование (1-4 классы),
II ступень – основное общее образование (5-9 классы),
III ступень – среднее общее образование (10-11 классы).
Начальное общее образование
Учебный план начального образования обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни в соответствии с соблюдением требований типового положения об общеобразовательном учреждении.
Начальное общее образование ориентировано на четырехлетний нормативный срок освоения образовательной программы «Школа России». Эта программа реализуется через образовательные области учебного плана: филология (русский язык, литературное чтение, иностранный язык (2-4 классы)), математика, обществознание (окружающий мир), искусство (музыка, изобразительное искусство), физическая культура, технология. В рамках предмета «Технология» в качестве учебного модуля в 3-4 классах (по 10 часов) изучается предмет «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение компьютерной грамотности. В интегрированном учебном предмете «Окружающий мир» предусматривается изучение отдельных элементов основ безопасности жизнедеятельности, кроме того, знания о поведении в экстремальных ситуациях включены в содержание предмета «Физическая культура».
В 2-4 классах часы школьного компонента используются для преподавания учебного предмета «Родной (татарский) язык и литература».
Основное общее образование
Учебный план обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.
Основное общее образование ориентировано на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.
В 2010-2011 учебном году в соответствии с переходом на БУП-2004 в 9 классе:
- предмет «Информатика и ИКТ» изучается как самостоятельный предмет федерального компонента учебного плана в объеме 2 часа в неделю;
- часы учебного предмета «Технология» (2 часа) представлены традиционными предметными курсами «Технический труд», «Обслуживающий труд»;
- предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается как самостоятельный предмет федерального компонента учебного плана в объеме 1 час в неделю;
- в школьном компоненте учебного плана для 5-9 классов выделяется 1 (дополнительный) час в неделю на преподавание предмета «Физическая культура» и, учитывая индивидуальные запросы обучающихся, организованы занятия следующим образом: в 5-7 классах – пионербол, в 8-9 классах – волейбол.
В 5-9 классах часы (2 часа) школьного компонента используются для преподавания учебного предмета «Родной (татарский) язык и литература» с целью сохранения языка и традиций татарского народа.
Предмет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» в 5-7 классах изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология», кроме того, использование информационных технологий включено в систему работы каждого педагога и является одним из основных средств обучения.
Региональный компонент краеведческой направленности преподаются в предметах: история, литература, обществознание, а вопросы энергосбережения изучаются в учебных предметах федерального компонента: физика, география, технология.
В 8,9 классах профориентационная работа проводится через предмет «Технология» в качестве учебного модуля в количестве 12 часов.
Среднее (полное) общее образование
Учебный план среднего (полного) общего образования обеспечивает развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
Среднее (полное) общее образование ориентировано на двухлетний нормативный срок освоения общеобразовательных программ.
В рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» проводится обучение учащихся начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
С целью повышения качества образования 3 часа вариативной части учебного плана распределяются следующим образом:
- на преподавание предмета «Математика» - 1 час,
- на преподавание предмета «Русский язык» - 1 час,
- на изучение предметных курсов по выбору учащихся, направленных на расширение знаний и развитие учебных навыков по предметам, которые учащиеся планируют сдавать в ходе государственной (итоговой) аттестации – 1 час (10 класс – история, обществознание; 11 класс – биология, история).
Региональный компонент краеведческой направленности преподаются в предметах: история, литература, обществознание, а вопросы энергосбережения изучаются в учебных предметах федерального компонента: физика, география, технология.
В 10-11 классах часы школьного компонента используются для преподавания учебного предмета «Родной (татарский) язык и литература» (1 час – татарский язык, 1 час – татарская литература) с целью сохранения языка и традиций татарского народа.
В школьном компоненте учебного плана для 10-11 классов выделяется 1 (дополнительный) час в неделю на преподавание предмета «Физическая культура» и, учитывая индивидуальные запросы обучающихся, организованы занятия следующим образом: в 10-11 классах – волейбол.
Предметные курсы (10– 11 классы), третий час физической культуры (5-11 классы) являются безоценочными по решению педагогического совета от 02. 06. 2010 года № 8.
Все предметы школьного компонента согласованы с управляющим советом (протокол №5 от 26.05.2009 г.) и утверждены педсоветом (№ 6 от 02.06.2010 г.)
Управляющим советом (протокол № 6 от 02.06.2010 г.) определена продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов - 45 минут. Продолжительность учебного года: 33 недели для 1-ого класса и не менее 34 учебных недель для 2-11 классов. Занятия организованы в одну смену.
С целью сохранения здоровья обучение осуществляется в форме классно- урочной системы в1-11 классах.
Все образовательные предметные программы учебного плана допущены (рекомендованы) Министерством образования и науки Российской Федерации и обеспечивают образование на уровне государственного образовательного стандарта.
В результате реализации учебного плана выпускники школы должны овладеть необходимым объемом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения ими образования.
В 2010-2011 учебном году все мероприятия были направлены на соблюдение законодательства РФ в сфере образования, обеспечение доступности, повышение качества образования.
За последние три года деятельность школы выглядит следующим образом.
Статистика.
| Параметры статистики | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Всего учащихся - в начальной школе - в основной школе - в средней школе | 185 73 87 25 | 189 77 89 23 | 196 84 86 26 |
| Отсев учащихся - в основной школе - в средней школе | - - - | - - - | - - - |
| Количество учащихся -выбывших -прибывших | 1 1 | 4 3 | - 5 |
| Оставлены на повторный год | - | - | 1 |
| Окончили ОУ с аттестатом особого образца | | - | - |
| С золотой медалью | - | 1 | - |
| С серебряной медалью | - | 2 | - |
| Окончили на «отлично»: по 5-9 классам | 6 (6,9% от учащихся 5-9 кл.) | 5 (5,6% от учащихся 5-9 кл.) | 2 (2,3% от учащихся 5-9 кл.) |
| по 10-11 классам | 1 (4% от учащихся 10-11 кл.) | 1 (4,3% от учащихся 10-11 кл.) | 0 |
| по ОУ | 7 | 7 | 4 |
| Успеваемость по школе | 100% | 100% | 100% |
| Качество по школе | 49% | 53% | 48,8% |
| Количество выпускников, поступивших в высшие учебные заведения | 7 50 % | 4 36,4% | 4 33,3% |
| Количество выпускников, не трудоустроившихся | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, поступивших в 10 класс | 12 60 % | 14 74 % | 13 81,3 % |
Анализируя статистические параметры, можно сделать следующие выводы:
1. За три года количество учащихся в основной школе уменьшилось на 3 (6,2%) человек (идет увеличение % выбывших)
2. Учащихся, оставленных на повторный год обучения, в школе не было в течение последних лет, в этом году на дублирование 2 класса оставлен Санкин Виталий по решению ПМПК.
3. В этом году на три человека уменьшилось количество учащихся с отличными знаниями по всем предметам в основной школе и на два человека в средней школе
4. В прошлом учебном году в целом по школе произошло повышение качества знаний учащихся, а в этом году качество знаний опять понизилось на 4,2%
5. 81,3% учащихся школы поступают в 10 класс.
6. процент поступления в вузы составляет 33,3%, по сравнению с прошлым годом меньше на 3,1%.
За последние два года наблюдается увеличение количества детей школьного возраста. В сравнении с прошлым годом количество обучающихся увеличилось на 7 учеников.
| Общее число учащихся | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
| 185 | 100 | 189 | 100 | 196 | 100 | ||
| В том числе | 1 ступень | 73 | 39,5 | 77 | 40,7 | 84 | 42,6 |
| 2 ступень | 87 | 47 | 89 | 47,1 | 86 | 43,9 | |
| 3 ступень | 25 | 13,5 | 23 | 12,2 | 26 | 13,3 | |
Из таблицы видно, что увеличение численности обучающихся произошло за счет увеличения обучающихся на начальной (7 человек), второй ступенях (3 человека) и на третьей ступени идет увеличение на 3 ученика. За 2010-2011 учебный год прибыли 5 учеников со средними учебными возможностями и выбывших нет.
В 2010-2011 учебном году реализуется одна форма обучения образования – это очная. По очной форме обучаются 196 человек. Из них 190 учеников обучаются по общеобразовательным программам. В школе созданы необходимые условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья: обучение в условиях общеобразовательных классов, работа школьного ПМПк, возможность доступа к сети Интернет. В 2010-2011 учебном году организовано обучение по специальной (коррекционной) программе 7 (2,3 классы),8 (2,5,7 классы) видов и по программе Малера (3 класс) в условиях общеобразовательных классов.
В нашей школе уделяется большое внимание обучению и воспитанию детей с отклонениями в развитии, с трудностями в обучении. Для того чтобы помощь этим детям была своевременной и более эффективной, необходимо раннее выявление особенностей их развития, трудностей в обучении и школьной адаптации, организация диагностической и коррекционной работы.
Выполнением этих задач занимается школьный консилиум школы. Деятельность ПМПк осуществляется в тесном контакте с учителями – предметниками, работающими в общеобразовательных классах, где обучаются дети с ОВЗ. По плану работы ПМПк проводились заседания по выявлению особенностей развития учеников начальной школы по заявлению родителей, куда приглашались учителя, работающие в этих классах. Классные руководители ведут дневники наблюдений, где отмечаются сведения о ребенке, карты динамического развития ребенка. В течение учебного года организована помощь учителям, осуществляющим образование детей с ОВЗ. На заседаниях школьных методических объединений слушали выступления учителей, прошедших курсовую подготовку. В своих выступлениях они давали характеристику возрастных особенностей детей с ОВЗ.
В 2010 – 2011 учебном году по специальной (коррекционной) программе обучаются 7 человек: три ученика обучаются по коррекционной программе 8 вида (2 кл., 5 кл., 7 кл.), один обучается по программе Малера (3 класс), трое обучаются по коррекционной программе 7 вида (2 кл., 3 кл.- 2 ученика). Они обучаются в условиях общеобразовательных классов. Вместе со всеми детьми участвуют в выполнении устных заданий, способствующих развитию их памяти, внимания, мышления. На уроках формируются положительное отношение к учению: создание общей положительной сферы, создание ситуации успеха в учебной деятельности. Дети с ОВЗ активно принимают участие во всех классных мероприятиях. Во внеурочное время они посещают кружки. Все учащиеся переведены в следующий класс, программный материал усвоен и выполнен.
По заключению ПМПК детям рекомендованы коррекционные занятия со специалистами (логопед и психолог). Логопедические занятия организованы со всеми детьми, занятия со психологом не организованы из-за отсутствия специалиста. Кроме того 4 детям рекомендовано наблюдение и лечение у психиатра. Ежегодно родители консультируются и показывают своих детей специалисту (психиатру) районной областной больницы № 19.
По результатам анализа по всем предметам специальные (коррекционные) программы 8 вида выполнены на 95,8 %. Причиной невыполнения программ являются актированные дни, болезнь самого ребенка и учителя.
Классные руководители проводят индивидуальные беседы и родительские собрания с родителями по вопросам охраны здоровья детей, информируют родителей с динамикой их развития.
Таким образом, в течение учебного года работа ПМПк проводилась по плану и все мероприятия выполнены.
На следующий учебный год использовать более эффективные формы работы с родителями, обеспечит своевременный контроль со стороны медицинских работников.
Основными показателями результативности деятельности школы является повышение качества образования на всех ступенях обучения.
На начало учебного года в МАОУ Андреевской средней общеобразовательной школе обучалось 191 ученик, на конец года – 196, из них один ученик обучается по программе Маллера. В течение года прибыло 5 учеников: два ученика в 1 класс из МАОУ СОШ № 27 г. Тюмени и из МАОУ средней общеобразовательной школы имени Декабристов города Ялуторовска, во второй класс 1 ученик из МАОУ СОШ № 51 г. Тюмени, 2 ученика в 3 класс из МАОУ СОШ № 51 г. Тюмени и МАОУ Боровской СОШ № 2. Выбывших нет. Количественный состав обучающихся по ступеням обучения изменилось по сравнению с прошлым годом. На первой и третьей ступенях увеличилось на семь и на три ученика соответственно, а на второй ступени уменьшилось на три ученика.
Из 196 обучающихся 78 учеников начальной школы обучаются по программе “Школа России”, 112 учеников – по программам для общеобразовательных школ, три ученика обучаются по коррекционной программе 8 вида (Каримова Алсу – 2 класс, Мухамедьяров Эрик – 5 класс, Юртлыбаев Карим –7 класс), что составляет 1,5 % от всех обучающихся, два ученика - по коррекционной программе 7 вида (Санкин Виталий – 2 класс, Курмашев Руслан -3 класс) – это составляет 1,02 % и один ученик (Хисматуллин Ринат – 3 класс) - по программе Маллера.
По итогам года из 196 обучающихся аттестовались 166 (84,7%), по сравнению с прошлым годом больше на 26 человек (140 - 71,4 %). Учащиеся 1 класса (20 учеников) обучались по безоценочной системе и по Уставу школы аттестации не подлежит ученик, обучающийся по программе Малера. Во втором полугодии в первый раз аттестовались учащиеся второго класса. Из 166 обучающихся усваивают программу 165, 1 ученик 2 класса, Санкин Виталий, оставлен на повторное обучение по решению ПМПК. Обучающиеся оставленные на дублирование в процент общей успеваемости не включаются. И поэтому общая успеваемость составляет 100%, по сравнению с показателем прошлого года стабильна. Качественная успеваемость составляет 48,8 %. По сравнению с прошлым годом понизилась на 4,2 % ( 53 %). Причиной снижения качественной успеваемости является изменение контингента обучающихся. Изменение качественного состава произошло за счет выбытия количества учеников, обучающихся на «4» и «5» в летний период: из 3 класса выбыли 2 ученика, 5 класса – 2, 6 класса -2, 8 класса – 1, 9 класса – 1 ученик. Количество учеников, обучающихся на «4» и «5» составляет 77 (67) человек, что выше прошлогоднего показателя на 10 учеников. Обучающихся только на «5» составляет всего 4 ученика, этот показатель по сравнению с прошлым годом меньше на 3 ученика (было 7).
Итоги успеваемости по ступеням обучения
| №, п/п | Ступени обучения | Кол-во уч-ся | % общей успеваемости | % качествен. успеваемости | Количество учащихся на «4» и «5» | Количество учащихся на «5» | С одной «3» | ||||||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-10 | 2010-2011 | 2009-10 | 2010-2011 | 2009-10 | 2010-2011 | 2009-10 | 2010-2011 | 2009-10 | 2010-2011 | ||
| 1. | 1 ступень | 77 | 84 | 100 | 100 | 51 | 51,9 | 28 | 27 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2. | 2 ступень | 89 | 86 | 100 | 100 | 55 | 48,8 | 44 | 40 | 5 | 2 | 2 | - |
| 3. | 3 ступень | 23 | 26 | 100 | 100 | 48 | 42,3 | 10 | 10 | 1 | 1 | - | - |
| | Итого: | 164 | 170 | 100 | 100 | 53 | 48,8 | 69 | 69 | 7 | 4 | 3 | 1 |
На первой ступени образования обучаются 84 ученика, из них аттестовались и аттестованы учащиеся 2,3,4 классов. Общая успеваемость стабильна 100% (без учета обучающегося оставленного на дублирование 2 класса по решению ПМПК), качественная успеваемость составляет 51,9 %, по сравнению с прошлым годом повысилось на 0,9 %. В начальной школе количество обучающихся на «4» и «5» уменьшилось на 1 ученика, обучающихся на «5» осталось без изменений.
Итоги успеваемости по классам начальной ступени:
| Класс | Кол-во на начало года | Кол-во на конец четверти | % общей успеваемости | % кач. успеваемости | Успевают на «5» | Успевают на «4» и «5» | С одной «3» | С двумя «3» | |||||||||||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| 1 | 20 | 27 | 20 | 29 | - | - | - | - | - | - | - | | - | - | - | - | |||
| 2 | 23 | 18 | 21 | 19 | 100 | 100 | 52,3 | 42 | - | 1 | 11 | 7 | 1 | 1 | - | - | |||
| 3 | 15 | 19 | 15 | 21 | 100 | 100 | 47 | 61 | - | - | 7 | 13 | - | - | - | - | |||
| 4 | 20 | 15 | 21 | 15 | 100 | 100 | 52,3 | 46,6 | 1 | - | 10 | 7 | - | - | - | - | |||
| Итого: | 77 | 79 | 77 | 84 | 100 | 100 | 51 | 51,9 | 1 | 1 | 28 | 27 | 1 | 1 | - | - | |||