Geum.ru

Закон «Об образовании»

Вид материалаЗакон
Подобный материал:
1   2   3

На первой ступени обучения во всех классах общая успеваемость составляет 100%. Изменения произошли в показателях качественной успеваемости: во 2 классе – 42 %, по сравнению с прошлым годом уменьшилось на 10,2 %, в 4 классе по сравнению с этим периодом прошлого года понизилось на 5,7 %. Во 2 классе наблюдается повышение качественной успеваемости на 14 %, в этом классе есть один резерв, за счет чего можно повысить качественную успеваемость. Причиной изменения показателей качественной успеваемости во всех классах является изменение контингента обучающихся (в 3, 4 классах количество обучающихся на «4» и «5» сохраняется).

На второй ступени обучается всего 86 учеников и все аттестованы. Общая успеваемость составляет 100%, качественная – 48,8 %. По сравнению с прошлым годом общая успеваемость стабильна, а качество успеваемости понизилось на 6,2 %. Количество ударников на второй ступени уменьшилось по сравнению с прошлым годом на 4 ученика, отличников на 3 ученика. На второй ступени резерва нет.

Показатели успеваемости по ступеням зависит от показателей в классах. Общая успеваемость стабильна и составляет 100% во всех классах среднего звена.

№, п/п
Классы

Кол-во уч-ся
% общей успеваемости
% качествен. успеваемости
Количество учащихся на «4» и «5»
Количество учащихся на «5»
С одной «3»

2009-2010
2010-2011
2009-2010
2010-2011
2009-2010
2010-2011
2009-2010
2010-2011
2009-2010
2010-2011
2009-2010
2010-2011

1.
5
17
20
100
100
76.4
55
13
9
-
2
-
-

2.
6
20
15
100
100
55
73,3
9
11
2
-
-
-

3.
7
16
20
100
100
37,5
35
6
7
-
-
1
-

4.
8
17
15
100
100
47
40
7
6
1
-
-
-




9
19
16
100
100
57,9
43,8
9
7
2
-
1
-




Итого
89
86
100
100
55
48,8
44
40
5
2
2
-



Показатели качественной успеваемости ниже по сравнению с прошлым годом в 5, 7, 8, 9 классах. Изменения произошли из-за смены контингента обучающихся. Качественный состав обучающихся 8, 9 класса этого года отличается по уровню знаний от состава седьмого класса прошлого года. В этих классах много слабоуспевающих учеников. Качественная успеваемость понизилось в 5 (на 21,4 %), 7 (на 2,5 %), 8 (на 7 %), 9 (на 14 %) классах. На второй ступени обучения по сравнению с показателем прошлого года уменьшилось количество обучающихся на «4» и «5» на 4 ученика. За летний период выбыло 6 ударников, но за счет дополнительных занятий с обучающимися ряды ударников пополнили три ученика. Количество обучающихся на «4» и «5» осталось на прежнем уровне в 8,9 классах (по сравнению показателей этих классов с прошлым годом)и отрицательная динамика в 5,6 классах из-за выбытия обучающихся в летний период.


Резерв повышения качественной успеваемости

Классы
Количество обучающихся, имеющих одну «3»
%

2 класс
1
5,2

3 класс
-



4 класс
-
-

5 класс
-



6 класс
-



7 класс
-
-

8 класс
-
-

9
-
-

ИТОГО:
1
0,5

Количество обучающихся с одной «3» уменьшилось на 4,7 %. Для занятий с учащимися, имеющими одну «3», учителя-предметники составили график дополнительных и групповых занятий для индивидуальной работы и согласно графику проводились занятия.

В течение года проводился контроль успеваемости по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение в 4 классе, окружающий мир в 4 классе). Отрицательная динамика наблюдается: по математике и русскому языку, литературному чтению в 4 классе; по математике в 8 классе, русскому языку в 9 классе. В этом году в 4,9 классах много слабоуспевающих учеников по сравнению с прошлым годом. В течение всего учебного года учителя проводили дополнительные занятия в течение недели и по субботам со слабоуспевающими детьми. В 4 классе наблюдается снижение качественной успеваемости по математике на 5,4 %, по русскому языку – на 14,4%, по математике в 8 классе – на 25%, по русскому в 9 классе – на 14 %. А по сравнению с показателями по четвертям этого года показатели остаются без изменений во всех классах. Положительная динамика наблюдается в показателях качественной успеваемости по окружающему миру (в 4 классе на 6,3 %), по русскому языку (в 8 классе на 0,3%, в 10 классе на 6,3 %, в 11 классе на 4,5 %), по математике (10 класс - на 20,3 %, 11 класс – на 12,8 %).


Итоги качественной успеваемости обучающихся 4,8,9 классов:


классы
Русский язык
Математика

Литературное чтение
Окружающий мир




2009-2010
2010-2011
динамика
2009-2010
2010-2011
динамика
2009-2010
2010-2011
динамика
2009-2010
2010-2011
динамика

4
61
46,6
-14,4
52
46,6
-5,4
76
66,6
-9,4
67
73,3
+6,3

8
53
53,3
+0,3
65
40
-24


















9
58
44
-14
63
56,3
-6,7


















10
58
64,3
+6,3
58,3
78,6
+20,3


















11
45,5
50
+4,5
45,5
58,3
+12,8


















Все обучающиеся в МАОУ Андреевской средней общеобразовательной школе усваивают программы, нет неуспевающих (кроме ученика оставленного на дублирование по решению ПМПК), отсева и несохранения контингента по итогам года отсутствуют.

В течение всего учебного года проводилась работа по профилактике детской безнадзорности, беспризорности и обеспечение прав несовершеннолетних на получение обязательного основного общего образования. С этой целью был организован подворный обход, ведется мониторинг дальнейшего обучения и трудоустройства выпускников 9,11 классов. В течение года не было уклоняющихся от обучения. Данный факт свидетельствует о том, что в школе осуществляется системный контроль за посещением занятий обучающимися, организована совместная работа с КДН при администрации МО, проводятся рейды в неблагополучные семьи. В школе нет отсева, созданы условия, обеспечивающие соблюдения ст. 43 Конституции РФ, ст. 5 Закона РФ «Об образовании».

За отчетный период учащимися школы пропущено 11034 урока, из них по болезни пропущено 9611 уроков, по уважительной причине 1376, без уважительной – 47. По сравнению с прошлым годом общее количество пропущенных уроков уменьшилось на 23 урока, по болезни – на 64 урока, по уважительной причине увеличилось на 50 уроков. По уважительной причине много пропусков у учащихся, занимающихся в спортивных секциях и по заявлениям родителей.

На одного ученика пропущено:


№,п/п
Пропущено

2009-2010
2010-2011

1.
Всего
58,5
56,3

2.
По болезни
51
49

3.
По уважительной причине
7,5
7

4.
Без уважительной причины
0,4
0,2

Количество пропусков на одного ученика по всем показателям уменьшилось. Количество пропущенных уроков меньше в 1 (на 20 уроков), во 2 классе на 6 уроков, 4 классе на 176, в 6 – на 372, в 8 – на 390, в 9 – на 704 урока. В остальных классах (3 класс – на794, 5 класс – на 366, 7 класс – на 404 урока, 10 класс – на 61, 11 класс – на 46 уроков). Самое большее количество пропущенных уроков на первой ступени в 3 классе (1402 урока), в сравнении с количеством обучающихся 3 класса прошлого учебного года в данном классе учатся на 6 человек больше. На второй ступени – в 5 (1425 уроков) и 7 (1255) классах. В этих классах количество обучающихся также больше обучающихся этих параллелей прошлого года. На старшей ступени – в 10 классе (1153). По болезни больше пропусков в 1 (1292), 3 (1296), 5 (1249), 7 (1139), 10 (1022 урока) классах. Все пропуски по болезни подтверждены справками. Количество пропущенных уроков по уважительной причине больше всех в 3 классе (106), 5 (176),7 (110), 8 (134), 9 (128), 10 (119), 11 (417) классах. Учащихся, пропускающих учебные занятия без уважительной причины более 40 уроков нет. Анализ еженедельных и месячных мониторингов говорит о том, что учащихся, пропустивших 10 и более уроков за неделю также отсутствуют; пропустивших 40 и более уроков за месяц нет. Ежедневно заполняется оперативный журнал посещения, выясняются причины отсутствия учащихся. Основные причины отсутствия учащихся это выезд на соревнования, олимпиады и по заявлению родителей.

По результатам года в школе несохранения контингента и отсева нет.

В школе ведется мониторинг выполнения образовательных программ. За 2010-2011 учебный год учебный план выполнен в среднем на 99,4 %.

На I ступени образования учебный план выполнен на 98%, на II ступени - на 99,1 %, на III ступени - на 99,7 %. За счет дополнительных уроков, корректировки тематических планов, отставание часов учебного плана уменьшилось и программные материалы по всем предметам выполнены. На 100% выполнены часы учебного плана по русскому языку и литературе в 7,8, 11 классах (учитель Алеева Р.Х.), в 10 классе (учитель Шарипова М.Н.), математике с 5 по 11 классы (учителя Калиева А.Г., Рахимова А.М., Тилимбаева К.Н.), информатике с 8 по 11 классы (учитель Рахимова А.М.), по истории и обществознании (учитель Халимова Л.Р.), биологии в 10-11 классах (учитель Хрипунов В.И.), физике (учителя Рахимова А.М., Тилимбаева К.Н.), ИЗО в 5-7 классах (учитель Булатова А.А.), МХК, ОБЖ и технологии в 8-11 классах, (учитель Булатова А.А.), татарский язык и татарская литература в 4 (учитель Валишина Л.М.), в 5,7-11 классах (учитель Алеева Р.Х.), музыка и ИЗО в 1 (учитель Динмухаметова Х.Х.), 2 (Усманова Р.Т.), 4 (Валишина Л.М.) классах. Несмотря на это имеется небольшое невыполнение часов учебного плана по географии в 6-10 классах, биологии (6-10 классы), химии в 8-10 классах (учитель Хрипунов В.И.), английскому языку со 2 по 10 классы (учитель Исина Р.Г.), технологии (учитель Булатова А.А.). Причиной невыполнения является актированные дни, временная нетрудоспособность учителей, учебная сессия учителей, праздничные дни, карантин, посещение семинаров районных методических объединений.

Ежегодно на особом контроле администрации школы стоит вопрос выполнения практической части программ по физике, химии, биологии, географии, литературе. Практическая часть программ выполнена на 100 % по всем вышеуказанным предметам. (таблица 2).

Практическая часть образовательных программ за 2010-2011 учебный год выполнена на 100% по географии (6-11 кл.), биологии (6-11 кл.), физике (7-11 кл.), химии (8-11 кл.), литературе (5-11 кл.)

Выполнение часов учебного плана по предметам:


Наименование предмета
Выполнение программы в %

2010-2011

Русский язык и литература

99,8

Английский язык
95

Математика
100

Информатика
100

История
100

Обществознание
100

География
98,8

Окружающий мир
97,8

Биология
98,6

Физика
100

Химия
99,5

Музыка
99,7

ИЗО
99,7

МХК
100

Физическая культура
98

ОБЖ
100

Технология
99

Татарский язык
100

Литература
100

ИТОГО:
99







Основными причинами невыполнения учебного плана являются актированные дни в 1-9 классах, праздничные дни, семинары районных методических объединений, временная нетрудоспособность учителей, учебная сессия Булатовой А.А., Хрипунова В.И. и отсутствие специалиста по физической культуре в первой четверти.

Выполнение часов учебного плана по ступеням:

Название предметов
Выполнение часов учебного плана по ступеням

1 ступень
2 ступень
3 ступень

Русский язык и литература
98,8
99,6
100

Английский язык
93
94
98

Математика
98,8
100
100

Информатика, информац. технологии
-
100
100

История
-
100
100

Обществознание
-
100
100

География
-
98
98,5

Окружающий мир
97,8






Биология



97,2
100

Физика



100
100

Химия



97
100

Музыка
99,3
100



ИЗО
99,3
100



МХК






100

Физическая культура
94
98,2
98

ОБЖ



100
100

Технология
99
98
100

Татарский язык
97
100
100

Литература
98
100
100

Итого:
98
99,1
99,7


Из таблицы видно, что часы учебного плана не выполнены в полном объеме по всем предметам начальной школы, на второй ступени обучения по русскому языку и литературе, английскому языку, географии, биологии, химии, физической культуре. На следующий учебный год главными задачами остаются: реализация предметов федерального компонента учебного плана в полном объеме за счет эффективного использования различных способов организации учебно-воспитательного процесса.

По итогам 2010-2011 учебного года наблюдается понижение качественной успеваемости на 4,2 % по сравнению с прошлым годом: за год количество обучающихся изменилось за счет прибывших учеников со средними учебными возможностями. Образовательные программы по учебным предметам выполнены, но часы учебного плана в полном объеме не реализованы из-за актированных дней, временной нетрудоспособности учителей, праздничных дней и учебной сессии учителей, карантина, посещение семинаров РМО, а также отсутствия специалиста по физической культуре в первой четверти.

Выводы: в течение учебного года все обучающиеся были аттестованы, отсева и несохранения контингента нет; общая успеваемость стабильна и качественная в течение учебного года также остается без изменений. Показатель количества обучающихся на «4» и «5» изменилось в сравнении с прошлым годом из-за выбытия обучающихся в летнее время. Часы учебного плана выполнены на 99,4 %. Программы по предметам выполнены за счет корректировки календарно-тематических планирований.

В решении вопроса достижения современного качества образования важную роль играет организация ВШК. Средний показатель по количеству посещенных мероприятий администрацией с включением педагогов в процессы контроля составляет по школе 6. Администрацией школы применяются разные формы контроля: персональный (30 уроков), классно-обобщающий (70 уроков), обзорный (80), тематический (133), повторный (3). Вместе с тем нужно отметить, что взаимопосещение уроков учителями в этом учебном году мало из-за их большой учебной нагрузки.

За последние годы в школе сложилась система работы по подготовке и проведению промежуточной (3-8,10 классы), государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов: составлен план подготовки и проведения экзаменов, приняты локальные акты, регламентирующие проведение итоговой аттестации. В течение учебного года администрация школы осуществляла контроль за подготовкой обучающихся 9, 11 классов к итоговой аттестации: собеседование с учителями-предметниками, классными руководителями, родительские собрания, пробные репетиционные экзамены, тематические и оперативные проверки по соблюдению необходимых требований. Вопросы подготовки, проведения результаты экзаменов обсуждались на родительских собраниях, ученических собраниях, совещаниях при директоре и на заседаниях методических объединений.

В 2010-2011 учебном году промежуточная аттестация проводилась с 16 мая по 31 мая 2011 года. При организации промежуточной аттестации руководствовались Уставом школы и «Положением о промежуточной аттестации МАОУ Андреевской средней общеобразовательной школы». В начале учебного года (август 2010 г.) педагогическим советом были определены предметы и форма проведения промежуточной аттестации. По решению педагогического совета промежуточная аттестация проводилась в переводных классах с 3 по 8, 10 классы: по русскому языку в 3-8 классах проводится в форме диктанта с грамматическими заданиями, в 10 классе в форме теста; по математике организована в форме контрольной работы в 3-8 классах, в 10 классе в форме ЕГЭ, по обществознанию в 6 - 8, 10 классах в форме тестов.

Все участники образовательного процесса ознакомлены с нормативными документами о промежуточной аттестации: родители на родительских собраниях, обучающиеся на классных часах. Материалы для проведения промежуточной аттестации рассмотрены на заседаниях школьных методических объединений, согласованы с заместителем директора по УВР, утверждены директором школы.

В 3-8, 10 классах обучаются всего 120 учеников, из них 1 обучается по специальной (коррекционной) программе для глубоко умственно отсталых детей. 117 человек выполняли по русскому языку, 119 учащихся по математике. Процент выполнения по русскому языку составляет 98,3 %, по математике %. С учетом повторных работ процент выполнения составляет 100 %. По математике процент выполнения 100 %. Качественная успеваемость по русскому языку составляет 53 % (62 человека), по математике – 47 % (56 человек).


Кл.
Ф.И.О.

Учителя
Предмет
Кол-во

уч-ся
Выпол

Нено
%

выпол.
%

кач.
«5»
«4»
«3»
«2»
Типичные ошибки

3
Каримова Галия Ахсамовна

Русский язык
20
20
100
80
2
14
4
-
Безударные гласные в словах (12 чел.), непроверяемые гласные -5 чел.; ошибки в заданиях: определение времени глагола -7, лица глагола – 6, числа глагола - 5.

Математика
20
20
95
68,4
3
10
7
1
Вычислительные ошибки -13, сравнение выражении -5, нахождение периметра – 5, площади – 4.

4
Валишина Л.М.
Русский язык
15
15
100
71,4
3
7
5
-
Пропуск букв, правописание падежных окончаний имен прилагательных, звукобуквенный анализ существительного.

Математика
15
15
100
73,3
2
9
4
-
Определение порядка вычисления арифметических действий; умножение на двузначное, трехзначное число.


5
Шарипова М.Н.
Русский язык
20
20
100
60
4
8
7
-
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне; гласные и согласные в приставках, гласные в окончаниях существительных, прилагательных и глаголов, мягкий знак в глагоах 2 лица, разбор слова по составу.

Калиева А.Г.
Математика
20
20
100
53
3
7
6
-
построение угла с заданной градусной мерой, решение уравнений.

6.
Шарипова М.Н.
Русский язык
15
15
100
47
1
6
8
-
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные, гласные в окончаниях сущ-х, прилагательных.




Тилимбаева К.Н.
Математика
15
15
100
73,3
-
11
4
-
Перенос слагаемых при решении уравнении, раскрытие скобок,

7
Алеева Р.Х.
Русский язык
20
20
100
40
3
5
11
-






Тилимбаева К.Н.
Математика
20
20
100
40
3
5
11
-
Нахождение наибольшего значения по графику, разложение на множители при сокращении дробей, решение задачи алгебраическим способом.

8
Алеева Р.Х.
Русский язык
15
15
100
53,3
1
7
7
-






Рахимова А.М.
Алгебра
15
15
100
46,7
1
6
8
-
Разложение на множители при сокращении дробей, вынесение множителя из-под корня.

10
Шарипова М..Н.
Русский язык
14
14
100
23
2
1
10
-
Построение предложения с деепричестным оборотом, синтаксический анализ предложения, лексическое значение слова,гласные в суффиксах, пунктуационные ошибки.




Рахимова А.М.
Алгебра

14
14
100
42,9
-
6
8
-
Нахождение наибольшего значения фугнкции,точек экстремума по графику.

6
Халимова Л.Р.
Обществознание
15
15
93,3
60
-
9
5
1
На темы:экология, человек, школа, добродетели, С2, С3.

7






20
19
90
47,4
-
9
8
2
На тему «Право»

8






15
15
93,3
40
-
6
8
1
По теме «Общество и человек» на срвнение: определение сходства, различия.

10






14
14
100
78,6
2
9
3
-
Деятельность человека, конституционный строй, политические институты.


На первой ступени обучения по русскому языку и по математике выполняло 35 человек. Процент выполнения составляет 100 %, процент качественного выполнения 71,4 %. В 3 классе по русскому языку выполняли 20 человек: на «5» написали два ученика, на «4» - 14, на «3» - 4. типичные ошибки, допущенные при выполнении обучающимися: безударные гласные в словах (12 чел.), непроверяемые гласные -5 чел.; ошибки в заданиях: определение времени глагола -7, лица глагола – 6, числа глагола - 5. По математике – 100 % выполнения, качества – 68,4%. На «5» - 3, на «4» - 10, на «3» - 7 учеников. Не решили задачу два ученика, допустили ошибки при сравнении выражении – 5 учеников, вычислительные ошибки – 13, нахождение периметра – 5, площади – 4.

В 4 классе диктант писало 15 человек по русскому языку. Процент выполнения составляет 100 %, качества – 67%. На «5» выполнило 3, на «4» - 7, на «3» - 4 ученика. Типичные ошибки допустили на правописание падежных окончаний имен прилагательных 4 ученика, пропуск, замена, вставка – 4 Валишина Азалия, Железнов Евгений, Мустафин Ринат, Шарипов Альберт), звукобуквенный анализ существительного – 10 (Биктимирова Р., Валишина А., Валишин Данис, Валишина Д., Валишина Э., Железнов Е., Мустафин Р., Филиппова Н., Халидуллина Э, Шарипова Д.). Прочие ошибки и исправления в работах допустили 6 человек. По математике контрольную работу писало 15 учащихся. Процент выполнения 100, качества – 73,3 %. На «5» - 2, на «4» - 9, на «3» - 4. Ошибки в выборе арифметического действия при решении задач допустили – 3 (Биктимирова Р., Валишина А., Филиппова А), определение порядка выполнения действий при выполнении примеров – 10 (кроме Айтбаева Д., Железнова Е., Мустафина Р., речаповой А., Шариповой Д.), на умножение – 5 человек (Айтбаев Динар, Биктимирова Р., Валишина А., Валишин Данис). Оценки промежуточной аттестации по русскому языку в 3 классе соответствуют годовым оценкам у 16 обучающихся, два ученика написали работу выше своих возможностей. В течение года текущие контрольны работы они писали на «3»; по математике соответствуют у 18 обучающихся – один показал высокие результаты, а втрой ниже своих возможностей. Соответствие оценок промежуточной аттестации к годовым в 4 классе: по русскому языку соответствуют оценки у 6 человек, они выполнили работу выше своих возможностей, текущие контрольные работы выполнялись ими в основном на «3»; по математике подтвердили свои оценки 10 человек, 4 ученика показали результаты выше на 1 балл.

40 на "ва ученика, на "ек: на "т качественного выполнения едложения, лексическое значение слова,гласные в суффиксах, ьских

Кл.
Ф.И.О.

Учителя
Предмет
Кол-во

уч-ся
Выпол

Нено
%

выпол.
%

кач.
«5»
«4»
«3»
«2»
Типичные ошибки

3
Каримова Г. А.

Русский язык
20
20
100
80
2
14
4
-
Безударные гласные в словах (12 чел.), непроверяемые гласные -5 чел.; ошибки в заданиях: определение времени глагола -7, лица глагола – 6, числа глагола - 5.

Математика
20
20
100
68,4
3
10
8
-
Вычислительные ошибки -13, сравнение выражении -5, нахождение периметра – 5, площади – 4.

4
Валишина Л.М.
Русский язык
15
15
100
71,4
3
7
5
-
Пропуск букв, правописание падежных окончаний имен прилагательных, звукобуквенный анализ существительного.

Математика
15
15
100
73,3
2
9
4
-
Определение порядка вычисления арифметических действий; умножение на двузначное, трехзначное число.





Итого:



35
35
100
71,4
10
40
20
-




На второй ступени обучения промежуточную аттестацию прошли 70 человек. Процент выполнения 100, качественной успеваемости - 51%. По русскому языку написали на «5» - 9 учеников, на «4» - 26, на «3» - 35 человек. По математике на «5» - 7, на «4» - 29, на «3» - 34.

По русскому языку в 5 классе типичные ошибки допущены на следующие темы: проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне – 7 учеников (Егоров А., Рахимова Л., речапова Э., Тилимбаев Р., Халезина А., Шаяхметов А., Юрков К.).; гласные и согласные в приставках, гласные в окончаниях существительных, прилагательных и глаголов – 6 ( Егоров А., максумов Р., Михляев К., Усманов Э., Шабанова З.), мягкий знак в глаголах 2 лица – 6 человек (Латыпова Д.,максумов Р., михляев К., Рахимова Ю., Усманов Э.,Халезина А., Шаяхметов А.), разбор слова по составу - 10. Свои оценки подтвердили 16 человек, 4 ученика показали результаты выше, своих возможностей. По математике типичными ошибками являются: построение угла – 6 человек (Михляев К., Камалов Т., Тилимбаев Р., Юрков К., Егоров А.,Усманов Э., Максумов Р., Халезина А.). Оценки промежуточной аттестации по математике соответствуют годовым оценкам у 19 обучающихся, не подтвердила свою «5» Абайдуллина А., за 4 четверть выставлена оценка «4», годовая «5».

В 6 классе типичные ошибки по русскому языку: проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова – 6 человек (Алиев И., Гасымов А., Калиева А., Каримова Р., Юсупова Д., Якин .Р), гласные в окончаниях существительных , прилагательных – 5 (Булатов Р., Булатов Ф., Гафурова З., Калиева А., Юсупова Д.). оценки прмежуточной аттестации соответствуют годовым оценкам у 9 обучающихся, 5 учеников написали ниже своих возможностей ( Алиев И., Булатов Ф.,Чахлова М., Юсупова Д., Якин Р.), выше написала Каримова Р. По математике типичные ошибки: вычислительные ошибки – 2 (Гафурова З., Гасымов А.), приведение подобных слагаемых – 2 (Гафурова З., Гасымов А.). Не приступили к решению задачи алгебраическим методом – 8 учеников. По результатам промежуточной аттестации подтвердили свои оценки все 16 человек.

В 7 классе присутствовали все обучающиеся при выполнении контрольных работ. По русскому языку процент выполнения составляет 100 %, качества выполнения – 53,3 %. Написали на «5»– 1 ученик (Исмагилова Л.), на «4» - 7, на «3» - 7. типичными ошибками являются: правописание наречий – 9 человек, -н- и –нн- в суффиксах прилагательных – 6 человек, проверяемая безударная гласная в корне слова – 6, знаки препинания при деепричастном обороте – 9, знаки препинания при причастном обороте – 7 человек. Подтверждают оценки 19 человек, один ученик (Усманова Дания) написала на балл выше.

По математике написали на «5» -3, на «4» - 5, на «3» - 12. типичными ошибками по математике являются: нахождение наибольшего и наименьшего значений линейной функции на заданном отрезке – 7, разложение на множители при сокращении дробей - 8, не приступили к решению задачи алгебраическим способом – 9 учеников. Оценки промежуточной аттестации соответствуют годовым оценкам у

В 8 классе всего по списку 15 человек и все прошли промежуточную аттестацию по русскому языку и математике. По русскому языку типичные ошибки: правописание безударных окончаний имен прилагательных – 7 человек, правописание слов с приставками, оканчивающимися на з-с – 5 человек, знаки препинания при деепричастном обороте – 7, знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающими словами – 5 человек. Подтвердили свои оценки все 15 обучающихся.

По математике типичные ошибки: разложение на множители при сокращении дробей - 7, вынесение множителя из-под корня - 5. свои оценки не подтверждают 6 человек, написали на балл ниже.

Кл.
Ф.И.О.

Учителя
Предмет
Кол-во
Вып.
%

вып.
%

кач.
«5»
«4»
«3»
«2»
Типичные ошибки




5
Шарипова М.Н.
Русский язык
20
20
100
60
4
8
7
-
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне; гласные и согласные в приставках, гласные в окончаниях существительных, прилагательных и глаголов, мягкий знак в глаголах 2 лица, разбор слова по составу.

Калиева А.Г.
Математика
20
20
100
53
3
7
6
-
построение угла с заданной градусной мерой, решение уравнений.

6.
Шарипова М.Н.
Русский язык
15
15
100
47
1
6
8
-
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные, гласные в окончаниях сущ-х, прилагательных.




Тилимбаева К.Н.
Математика
15
15
100
73,3
-
11
4
-
Перенос слагаемых при решении уравнении, раскрытие скобок,

7
Алеева Р.Х.
Русский язык
20
20
100
40
3
5
11
-






Тилимбаева К.Н.
Математика
20
20
100
40
3
5
11
-
Нахождение наибольшего значения по графику, разложение на множители при сокращении дробей, решение задачи алгебраическим способом.

8
Алеева Р.Х.
Русский язык
15
15
100
53,3
1
7
7
-






Итого:



70
70
100
46,4
15
50
75
-




В 10 классе промежуточная аттестация по предметам проводились в формате ЕГЭ. По математике написали на «5» -нет, на «4» - 6, на «3» - 8. процент выполнения 100%, качество выполнения – 42,9 %. Типичные ошибки: нахождение наибольшего значения функции – 6 человек, точек экстремума по графику – 4. По русскому языку процент выполнения 100 %, процент качества – 23%. На «5» написали -2 ученика, на «4» -1, на «3» - 10. при выполнении работы допущены ошибки на: построение предложения с деепричастным оборотом , синтаксический анализ предложения, лексическое значение слова, гласные в суффиксах, пунктуационные ошибки.

10
Шарипова М..Н.
Русский язык
14
14
100
23
2
1
10
-
Построение предложения с деепричастным оборотом, синтаксический анализ предложения, лексическое значение слова, гласные в суффиксах, пунктуационные ошибки.




Рахимова А.М.
Алгебра

14
14
100
42,9
-
6
8
-
Нахождение наибольшего значения функции, точек экстремума по графику.


По решению педагогического совета промежуточная аттестация проводилась по обществознанию в 6-8,10 классах в форме тестов.

В 6 классе всего 15 человек, работу выполнили все 15. Процент выполнения 93,3 %, качество выполнения составляет 60 %. Написали на «5» - нет, на «4» - 9, на «3» - 5, на «2» - 1. Подтвердили свои оценки 14 учеников, не подтвердил Алиев Идияс. В течение года занимался удовлетворительно, но очень слабо. Типичные ошибки допустили на темы «Экология» - 9, «Человек» - 6, «Школа» - 7, «Добродетели» - 7 человек. К выполнению заданий части С не приступили 7 человек, выполнили 8. ошибки допущены в заданиях С2 – у 6 человек, С3 – 7 человек.

В 7 классе всего по списку 20 человек, выполнили работу 19, один ученик обучается по специальной (коррекционной) программе 8 вида. Процент выполнения составляет 89,5 %, качество выполнения – 47,4 %. Написали на «5» - нет, на «4» - 9, на «3» - 8, на «2» - 2 (Фасылов Рахим, Усманова Лиана). Не подтвердили свои «5» Тилимбаева Резеда, Речапова Регина, Уразумбетова Индира. Очень слабые ученики: Фасылов Рахим, Усманова Лиана.

В 8 классе работу написали все 15 человек. Написали на «5» -нет, на «4» - 6, на «3» - 7, на «2» - 1 (Кожин Кирилл). Процент выполнения составляет 93,3%, процент качества выполнения – 40 %. 13 человек подтвердили свои оценки, не подтвердил один – Кожин Кирилл. В течение года занимался удовлетворительно.

В 10 классе процент выполнения составляет 100 %, качества выполнения – 78,6 %. На «5» написали 2 человека (Абтубакова В., Торуа Теона), на «4» - 9, на «3» - 3, «2» - нет. В основном ошибки допущены на:

- деятельность человека – 7;

- политические интституты - 5;

- конституционный строй - 4.

К выполнению заданий части С не приступили 8 человек. С первым заданием не справились 5 человек, со вторым – 1.

Вывод: промежуточная аттестация прошла согласно графику, утвержденному педагогическим советом. Со всеми заданиями учащиеся справились удовлетворительно. Учителям-предметникам рекомендовано организовать повторение учебного материала в начале следующего учебного года, отработать слабоусвоенные темы с учащимися. Результаты промежуточной аттестации доведены до сведения родителей.

Рекомендации:

- в следующем учебном году обратить внимание на плохо усвоенные темы и включить их в календарно-тематическое планирование для повторения;

- поставить на внутришкольный контроль работу с детьми, не подтвердившими свои оценки;

- учителям-предметникам организовать индивидуальную работу с детьми.

К государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы допущены все 16 человек (100%). Все выпускники проходили государственную (итоговую) аттестацию по основным предметам – математика и русский язык - в новой форме. Сдали все экзамены на «4» и «5» всего 3 (18,8%)выпускника, по сравнению с прошлым годом выше на 7,8 % (было 11 %). По отдельным предметам показатели качества выше. По математике сдали на «5» - 1, на «4» - 5, на «3» - 10, на «2» - 3 ученика. По русскому языку написали на «4» - 5 учеников, на «3» - 11, на «2» - 1. Общая успеваемость по результатам экзаменов составляет по русскому языку 93,8 %, с учетом повторных экзаменов -100%, по математике – 81,3, с учетом повторного экзамена - 100 %. Качественная успеваемость по математике составляет – 37,5 %, с учетом повторных – 50%, по русскому языку – 31,3 %. Показатели качественной успеваемости ниже показателей прошлого года. Экзамены по выбору обучающиеся 9 класса сдавали по традиционной технологии и выбирали самостоятельно.

Результаты экзаменов по выбору:

Предметы
Кол-во обучающихся
% от общего кол-ва обчающихся
% качественной успеваемости

История
4
25
50

Обществознание
15
93,8
53,3

География
3
18,8
33,3

Биология
8
50
0

Литература

2
12,5
100

Татарский язык
8
50
62,5

Самыми популярными предметами на экзаменах по выбору являются обществознание и биология. Наименьший процент качества по географии, биологии, потому что выбирают этот предмет учащиеся с низким уровнем мотивации.

По окончании итоговой аттестации получили аттестат об основном общем образовании все выпускники 9 класса (100 %).

На третьей ступени обучения к государственной (итоговой) аттестации допущены все 12 выпускников. Аттестат о среднем общем образовании получили все выпускники. По сравнению с прошлым годом в этом году среди выпускников средней школы нет медалистов.

В 2010-2011 учебном году выпускники сдавали все экзамены в формате ЕГЭ. Обязательные экзамены сдавали по математике и русскому языку. Количество экзаменов по выбору каждый выпускник определял самостоятельно, выбирали предметы необходимые при поступлении.

Освоили базовый уровень и без «2» прошли государственную итоговую аттестацию в формате ЕГЭ:

- по русскому языку 12 человек (100 %);

- по математике 11 человек, с учетом повторных экзаменов все 12, что составляет 100 %;

- по истории 1 человек (100 %);

- по обществознанию 6 человек (100 %);

-по биологии 1 ученик (100 %).

Показатели экзаменов по выбору указаны в таблице:


Предметы
Кол-во обучающихся
% от общего кол-ва обучающихся
Средний балл

Биология

1
8,3
50

История
1
8,3
47

Обществознание
6
50
59,5


По русскому языку справились с заданиями 100 % выпускников.

Сравнение результатов ЕГЭ по русскому языку за последние три года:

Год
Справились с заданиями
% качества выполнения
Средний балл

2007
68,2
31,8
41,5

2008
100
40
53,6

2009
100
-
59,6

2010
100
-
52,7

2011
100
-
60,4


Средний балл в 2011 году выше на 7,7 баллов по сравнению с показателями прошлого года.

По математике сравнительный анализ результатов ЕГЭ показал, что справились с экзаменационными заданиями все выпускники с учетом повторного экзамена.

Сравнительный результат ЕГЭ по математике за последние три года:


Учебный год
% выполнения
% качества
Средний балл

2007
81,8
27,3
43,6

2008
100
60
42,3

2009
100
-
46,6

2010
100
-
45,5

2011
91,7
-
44,7


По обязательным предметам наблюдается снижение в показателях среднего балла. Причиной этому является низкий уровень мотивации обучающихся. В списочном составе в основном мальчики и им достаточно было получить баллы не ниже минимального.

По выбору в формате ЕГЭ сдавали экзамены по 3 предметам. По всем предметам по выбору выпускники набрали баллы выше минимального балла, установленного Рособрнадзором.

Показатели в сравнении с районными показателями:

Предмет
Средний балл по школе
Средний балл по району
Средний балл по области

2008
2009
2010
2011
2008
2009
2010
2011
2008
2009
2010
2011

Русский язык
53,6
59,6
52,7
60,4
58,1
60,1



57,9
56,5
58,5



61,1

математика
42,3
46,6
43,5
43
47,5
50,2



46,7
44
48,5



51,2

Литература

-
41
49
-



54









52,6






История
-
42,3
47



70,5
47,1






56,4
51,7






Обществознание

-
55,1
56,3
59,7
65,8
56,2






58,2
57,7






Биология
-
40
-
50
56,2
52,4






55,5
54,1







В 2011-2012 учебном году будет продолжена реализация задачи по совершенствованию контроля повышения качества образования.

Одно из направлений национального проекта «Образование» является поддержка способной и талантливой молодежи. В рамках этого направления с целью реализации потенциальных возможностей детей проводятся предметные олимпиады различного уровня. В течение учебного года была организована работа с учащимися для повышения качества и уровня подготовки к районному, зональному, областному уровню предметных олимпиад. Учителя-предметники проводили индивидуальные занятия с участниками олимпиады.

Школьные методические объединения начальных классов также уделяло внимание различным формам работы с одаренными детьми младшего школьного возраста: предметные кружки, интеллектуальные игры, олимпиады. Победители школьной олимпиады принимали участие на районном уровне предметных олимпиад.

В 2010-2011 учебном году на районной олимпиаде принимало участие 8 человек. Призовые места по татарскому языку заняли ученица 11 класса Балдина Айсылу (1 место), Абтубакова Венера (3 место) – 10 класс, Исмагилова Линиза (1 место – 8 класс), по литературе Торуа Теона ( 2 место – 9 класс). Победители районных предметных олимпиад по татарскому языку – ученица 10 класса Абтубакова Венера, 11 класса Балдина Айсылу принимали участие на областном этапе олимпиады. Призовых мест нет.

В следующем учебном году продолжить работу с одаренными детьми и использовать разнообразные формы.

Динамика числа участников, призеров предметных олимпиад

Учебный год
Участники

Призеры

Район

Зона

Область
Россия

Район

Зона

Область

Россия

2007-2008
5
7
2
2
7
2
2
2

2008-2009



-
2
2
2
-
2
2

2009-2010



-
3
1
4
-
1
1

2010-2011



-
2
-
4
-
-




Из таблицы видно, что наблюдается положительная динамика по количеству призеров на 2 человека на районном этапе олимпиады. Призерами олимпиад являются учащиеся по татарскому языку и литературе, литературе.

При организации работы с одаренными детьми не учитывается уровень олимпиадных заданий.

На 2010-2011 учебный год перед педагогическим коллективом Андреевской средней общеобразовательной школы стояли следующие задачи:

- развитие творческих способностей учащихся;