Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и история искусств специальность 020600 (031401. 65) «культурология» Форма обучения очная

Вид материала

Тема 12 Европейское искусство эпохи Возрождения
Тема 13. Искусство Европы XVII - XVIII вв.
Тема 14 Направления в европейском искусстве XIX в.
Тема 15. Развитие русского искусства в XVIII - XX вв.
Тема 16. Тенденции художественного развития в XX в.
Раздел 3. История и методология искусствознания
Тема 18. Методологические проблемы и возможности искусствознания.
Семинарские занятия
6.1 Рекомендуемая литература
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Подобный материал:

1 2 3

Тема 11. Древнерусское искусство

Истоки древнерусской культуры. Славянские языческие традиции и художественная культура Руси. Образы славянской мифологии в традиционном русском фольклоре. Традиции строительства, украшения жилья и одежды. Принятие христианства и византийское влияние. Древнерусская письменность и литература. Храмовое зодчество: византийская модель и формирование оригинального образа. Русские церкви домонгольского периода. Рельефная скульптура Древней Руси. Стиль московской архитектуры XIV - XVII вв. Древнерусская живопись. Своеобразие русской иконы. Фресковые росписи. Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий. «Богословие в красках». Выразительный язык русской иконописи. Иконописные школы древнерусских городов.

Древнерусская музыка и церковное пение. Трансформация византийского октоиха. Знаменное пение.

Западное влияние в русском искусстве. Книжное и ювелирное искусство. Западное влияние в живописи и музыке в XVII в. Барочные мотивы в архитектуре XVII в..

Тема 12 Европейское искусство эпохи Возрождения

Исторические и культурные обстоятельства эпохи Ренессанса. Трансформация мировоззрения: гуманизм и новая эстетика. Этапы предвозрождения и раннего Ренессанса. Значение античных источников и образцов. Кватроченто. Мазаччо. Джотто. Фра Беато Анджелико. Мантенья. Особенности творчества Сандро Боттичелли.

Высокое Возрождение. «Титаны Возрождения». Живопись. Обновление тематики и стиля. Леонардо да Винчи: воззрения на значение живописи. Искусство и наука. Открытие оптической перспективы и светотени: стилистический и мировоззренческий переворот. Особенности живописного стиля Рафаэля и Микеланджело.

Скульптура: Донателло. Бенвенуто Челлини. Микеланджело. Архитектура: Купольные храмы и палаццо. Брунеллески, Микеланджело, Браманте. Позднее Возрождение. Венецианская школа: Джорждоне, Тициан, Веронезе.

Тенденции Ренессанса в Северной Европе. Реформация и искусство. Дюрер. Босх.

Развитие литературы и театра эпохи Ренессанса. Данте. Петрарка. Сервантес. Шекспир. Музыкальная культура европейского Ренессанса. Флорентийская академия музыки.

Тема 13. Искусство Европы XVII - XVIII вв.

Мироощущение и эстетические ценности барокко. Эволюция стиля барокко в конце XVI - XVII вв. Гротеск, Рокайль, Рококо. Архитектура барокко. Живопись эпохи барокко. Фламандская школа. Рубенс. Ван Дейк. Голландская школа живописи. Пейзаж, портрет, интерьер, бытовой жанр. Брейгель. Вермеер. Рембрандт. Эль Греко. Литература эпохи барокко. Маньеризм. Музыкальная культура эпохи барокко: развитие полифонического стиля, оперный спектакль.

Классицизм в искусстве XVII - XVIII вв. Рационализм и нормативная эстетика. Французский драматический театр. Архитектура классицизма. Живопись. Н.Пуссен. Испанская живопись. Веласкес, Рибера. Классическая скульптура. Музыкальный театр в Европе XVII - XVIII вв. Венская музыкальная классика. Сентиментализм в различных видах искусства.

Идеи Просвещения и искусство. Литература французского Просвещения. Английское Просвещение. Хогарт. Развитие реалистических тенденций и бытовой жанр. Английская портретная школа. Немецкое Просвещение: Шиллер и Гете. Искусство конца XVIII в. Французское искусство республики и империи. Давид. Стиль ампир. Гойя. Предромантические тенденции.

Тема 14 Направления в европейском искусстве XIX в.

Философия и эстетика романтизма. Взлет художественной культуры в странах Европы. Формирование национальных школ искусства. Интерес к фольклору, Средневековью. Революционные и традиционалистские тенденции в искусстве романтизма. Романтическая поэзия. Европейские композиторы-романтики: преобразование музыкального стиля, программность в музыке, национальная ориентация, стремление к синтезу искусств. Бетховен, Шопен, Лист, Вагнер, Григ, Брамс. Оперное искусство в XIX в. Романтизм в живописи: Энгр, Делакруа. Поздний романтизм и декаданс в искусстве.

Реализм в европейской литературе, живописи, музыке. Диккенс, Флобер, Бальзак. Курбе.

Классические тенденции в искусстве XIX в.: архитектура, скульптура, живопись. Историческая и мифологическая живопись. Салонное искусство.

Импрессионизм в живописи, скульптуре, музыке. Моне, Ренуар, Писарро, Роден, Дебюсси, Равель.

Тема 15. Развитие русского искусства в XVIII - XX вв.

Влияние западной школы и формирование национального искусства России Нового Времени. Итальянцы в русском искусстве: Б.Растрелли, Трезини, Росси. Русское барокко. Русская архитектура рубежа XVIII - XIX вв. Баженов, Воронихин, Камерон. Русский скульптурный портрет. Шубин. Русский живописный портрет XVIII в. Формирование русского театра. Русская музыка XVIII в. Ведель, Бортнянский, оперные композиторы.

XIX век: расцвет русского национального искусства. Русская литература. Романтическая и реалистическая живопись. Кипренский, Брюллов, Венецианов, Иванов. Идеи национальной самобытности в культуре и искусстве. Славянофильство в литературе и искусстве. Стасов. Композиторы «могучей кучки». Русская романтическая музыка. Чайковский. Реализм в русской литературе и искусстве. Толстой, Достоевский. Товарищество передвижных выставок. Куинджи, Айвазовский, Репин, Серов. Васнецов. Поленов. Импрессионистические веяния в русской живописи. Коровин, Грабарь.

Рубеж XIX - XX вв. – «серебряный век» русского искусства. Символизм в поэзии, живописи, музыке. Врубель. Объединение «Мир искусства». Стилизаторские тенденции. Рерих. Феномен меценатства и развитие искусства. Архитектура рубежа веков. Русский модерн. Стремление к синтезу искусств. Русский театр начала ХХ века. Скрябин. Дягилев и русские сезоны в Париже.

Мировое значение русского искусства XIX - начала XX вв. Влияние русской классической художественной школы в отечественном искусстве ХХ века.

Тема 16. Тенденции художественного развития в XX в.

Проблемы осмысления искусства ХХ века в современном искусствознании.

Модернизм как общехудожественное явление первой половины ХХ века. Модернизм в культуре и в искусстве. Модернистские течения в живописи начала ХХ века. Декаданс и стиль модерн среди истоков художественного модернизма. Постимпрессионисты: Сезанн, Ван Гог. Парижская школа начала века. Фовисты. Кубисты. Модернизм в Германии. Венский сецессион. Немецкий экспрессионизм. Итальянские футуристы. Русские авангардисты: В.Кандинский, К.Малевич. Модернистская скульптура. Майоль, Бурдель, Бранкузи и др. Модернистские явления в литературе. Модернистские явления в музыке. Новая венская школа: Шенберг, Берг, Веберн. Конструктивизм в архитектуре. Баухауз. Гропиус. Ле Корбюзье. Искусство и бессознательное. «Метафизическое искусство» и сюрреализм. Формализованный модернизм 1920-1930 гг.

Художественный синтез в XX в. Театр. Развитие кинематографа.

Реалистические тенденции в литературе, живописи, музыке середины ХХ вв. и их особенности. Идеологический модернизм и социалистический реализм. Трагические темы серьезного искусства и его средства.

Искусство и художественная игра. Стилизация и полистилистика. Дюшан, Габо и кинетическое искусство. Опыты дадаистов. Сериализм, алеаторика, сонористика в музыке 1950-1980 гг. Искусство и новые технические средства. Постмодернизм в искусстве 1960-1990 гг. Реди-мейд, Боди-арт, ремейк. Хеппенинг и эстетические акции.

Искусство и массовая культура. Роль развития средств массовой коммуникации. Феномен китча в искусство XX в. Художественное и обыденное сознание в культуре XX в. Зрелищность искусства. Массовая культура и эволюция языка художественного творчества.

Раздел 3. История и методология искусствознания

Тема 17. История европейского искусствознания.

Формирование знания об искусстве. Древние сочинения об искусстве в различных странах мира. Древние греки о природе и роли искусства. «Поэтика» Аристотеля. Первая систематизация видов искусства. Категория мимесиса. Эстетическое содержание и художественная форма в теории Аристотеля. Римское и Византийское искусствознание. Витрувий и теория архитектуры. Боэций и философия музыки.

Сочинения о живописи и архитектуре XVI в. Л. да Винчи, Альберти. Начало исторического искусствознания. Дж. Вазари.

Нормативная эстетика и теория искусства. Буало. История европейского искусствознания XVIII - XX вв. Гердер и его систематизация видов искусства. Осмысление классического художественного наследия. Винкельман. Искусство в философских сочинениях Шеллинга и Гегеля. Романтические идеи об искусстве. Фольклористика XIX в. Исследовние художественного стиля. Гельдерлин. Развитие теории музыки в XIX вв. Риман, Ганслик. Русская реалистическая художественная критика. Русская религиозная философия искусства.

Психология и искусствознание. Проблемы эстетического восприятия и изучение особенностей искусства. Художественные концепции модернистов. Структурная школа в литературоведении XX в. Теория архитектуры в 20 в. Герменевтика в искусствознании XX в. Идеи музыкознания в XX в. Формирование социологии искусства. Адорно. Эстетика, литературоведение и искусствознание Бахтина. Семиотика и искусствознание. Искусство и теория информации.

Тема 18. Методологические проблемы и возможности искусствознания.

Искусствознание и эстетика: рациональный метод и внерациональная стихия искусства и художественной интуиции. Роль философии искусства. Искусствознание как позитивная наука и ее общелогические методы. Особенности изучения различных видов искусства.

Особенности и проблемы исторического искусствознания. Проблема истолкования художественного содержания. Герменевтические методы в искусствознании. Искусство и культурная эпоха. Особенности изучения фольклорной и художественной традиции.

Методы экспериментальной эстетики и психологии искусства.

Художественный процесс и способы его осмысления. Искусствознание и художественная критика.

Проблема понимания модернистских и постмодернистских идей в искусствознании. Проблема идентификации творческого метода в отечественном искусстве XX вв. Проблемы осмысления массового художественного сознания.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Тема 1. Вопросы:

В чем вы видите специфическую роль искусства в культуре?
Сопоставьте понятия «искусство» и «художественная культура».
Как соотносятся понятия искусство и техническое творчество, искусство и мастерство? Можно ли считать искусством дизайн?
Что такое художественный образ?
Что такое произведение искусства?
В чем отличие переживаний в искусстве от обыденной реальности?
Почему искусство считают эффективным средством коммуникации?
Как связаны искусство и политика, искусство и идеология?
Дайте оценку феномену взаимодействия искусства и религии?
Искусство и нравственность: параллели и противоречия.
В чем специфика фольклора – народного художественного творчества?
Искусство и наука: особенности познания мира.
В чем особенности понятий «художественная фантазия» и «художественная правда» и как они соотносятся?
В чем состоят собственно эстетические задачи искусства?

Занятие 2. Темы 2, 3. Вопросы:

В чем отличие поэтического, художественно выразительного языка от языка рациональной и обыденной мысли?
Жанры художественного словесного творчества и особенности их выразительности.
Выразительные средства живописи и графики. Особенности жанрового и видового деления в этих видах искусства.
Архитектура и скульптура: язык выразительности и своеобразие жанров и видов.
Выразительные средства и особенности жанров в музыке.
Сценические и зрелищные виды искусства.

Занятие 3. Темы 5, 7, 8. Вопросы:

В чем своеобразие назначения искусства и его роли в жизни стран Востока?
Как Вы понимаете смысл канона в изобразительном искусстве Египта?
В чем непреходящее значение искусства исчезнувших цивилизаций – Египта и Месопотамии?
Какую роль сыграл буддизм в развитии и распространении художественных традиций?
Как можно понять принцип недосказанности (саби) в японском искусстве?
Благодаря чему искусство в Китае рассматривалось как средство медитации и социально-нравственного регулирования?
В чем своеобразие художественного творчества в странах исламского мира?

Занятие 4. Тема 6. Вопросы:

Как связаны виды искусства, сложившиеся в Древней Греции, с культовой практикой?
Какова связь искусства Крита и Микен с ближневосточной традицией и последующим искусством Греции?
В чем состоят основные отличительные характеристики искусства греческой архаики, классики, эллинизма?
В чем причины влияния античного архитектурного ордера на европейское зодчество последующих эпох?
В чем единство и отличия греческой и римской скульптуры?
Греческий театр как синтез искусств.
В чем своеобразие истоков и развития древнеримского искусства?

Занятие 5. Темы 9, 10, 12. Вопросы:

В чем Вы видите главное отличие художественного творчества и отношения к искусству в Средние века и в Новое время?
В чем главные отличия между церковным искусством востока и запада средневековой Европы?
Библия как литературный памятник и источник тем для искусства. Персонажи Библии в художественном творчестве.
Что общего и в чем особенности развития народной художественной традиции европейских народов в Средние века?
Рыцарская культура и фольклор в художественной жизни Средневековья.
Что нового внесли идеи ренессансного гуманизма в искусство?
Своеобразие эпохи Возрождения на юге и севере Европы.

Занятие № 6. Тема 11, 15. Вопросы:

Какую роль сыграли традиции древнеславянских племен в формировании традиционного русского искусства и художественной деятельности?
Что из византийских художественных идей было освоено без изменений, а что нашло творческую переработку в искусстве Древней Руси?
Каковы условия и особенности развития древнерусской архитектуры в XI - XVI вв.?
Сравните развитие русского искусства и западноевропейского искусства XI - XV вв.
В чем особенности формирования древнерусской литературы?
В чем творческое своеобразие произведений великих русских иконописцев в условиях господства художественного канона?
Как можно оценить влияние западных мастеров и западных стилей на развитие русского искусства XV - XVIII вв.
Как можно отнестись к суждению: «Все изящные искусства учреждены в России Петром Великим»?
Какую роль сыграла европейская школа в творческом развитии и великих достижениях русских художников, писателей, композиторов?
Каково, на Ваш взгляд, было значение искусства в русской жизни XVIII - XIX вв.?
Как можно сравнить протест против академического искусства со стороны французских импрессионистов и со стороны русских передвижников?
В чем состоит мировое значение русского искусства XIX – начало XX вв.?
Чего больше в отечественном искусстве XX вв.: традиций национальной классической школы, модных влияний или революционно-созидательного идейного порыва?
Как можно оценить современный этап художественной жизни в России: как упадок или как подъем?

Занятие 7. Темы 13, 14. Вопросы:

В чем проявился классицизм как направление в европейском искусстве XVII - XIX вв.?
В чем своеобразие идей и образов искусства эпохи Просвещения?
Архитектура и искусство Барокко: стиль и мировоззренческие идеи.
Какие периоды и имена можно выделить в развитии западноевропейской живописи XVII - XVIII вв.
Как взаимодействовали между собой музыка, литература, театр и другие искусства в XVII - XIX вв.?
Сопоставьте художественные идеи романтизма реализма в различных видах искусства XIX в..
Как можно оценить в сравнении развитие архитектуры в XVIII - XIX и XX вв.

Занятие 8. Тема 16. Вопросы:

В чем причина того категорического разрыва с художественной традицией, который мы связываем с понятием «модернизм»?
Выделите различия при сопоставлении понятий «художественная классика» и «модернизм в искусстве».
Были ли у модернистских течений свои исторические истоки?
Можно ли найти в некоторых течениях модернизма развитие идей реализма или романтизма?
К какому из направлений искусства Вы бы отнесли эстетику декаданса и стиль модерн?
Какие особенности можно выделить при сопоставлении кубизма, абстракционизма, конструктивизма, сюрреализма, и др. течений первой половины XX в.?
Почему многие модернистские течения сопровождались авторскими концепциями и манифестами?
Можно ли считать социалистический реализм и тоталитарно-идеологическое искусстве западноевропейских стран явлением модернизма?
Как связан технический прогресс с развитием разных видов искусства XX в.?
В чем главные идеи постмодернизма в художественной жизни?
Как вы оцениваете значение популярного искусства XX века?
Можно ли считать искусством эстетические эксперименты авангарда XX в.? (тема дискуссии)

Занятие 9. Темы 17, 18. Вопросы:

Соотносимы ли пифагорейские идеи и канон Поликлета?
В чем позитивное значение учения Аристотеля об искусстве?
Как развивалось искусствознание в Средние века?
В чем своеобразие старинных европейских и китайских трактатов об искусстве?
Что ценного в сочинениях об искусстве эпохи Возрождения?
Имеют ли смысл нормативные идеи в искусствознании и эстетике?
Особенности европейского аналитического искусствознания XVIII - XIX в.
Как менялись представления об исторической эволюции искусства в европейской мысли XVIII - XX вв.?
Как искусствознание XX века откликнулось на динамичные процессы в искусстве?
Есть ли у искусствознания неразрешенные методологические проблемы?

5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

6.1 Рекомендуемая литература

а) Основная литература

Основы теории художественной культуры : Учебное пособие для вузов / Под ред. Л. М. Мосоловой. — СПб. : Лань, 2001. — 287 с.
Теория и история искусств. Эстетика : Учебно-методическое пособие (ред. В.Г.Ланкин) / Ланкин В. Г., Бернатоните А. В., Селиванов С. А. — Томск : Издательство ТГПУ, 2008. — 170 с.
Сокольникова, А. Н. История изобразительного искусства. / А. Н. Сокольникова. — М. : ВЛАДОС, 2005 —230 с.

б) Дополнительная литература

Борев, Ю. Б. Эстетика: Учебник для вузов / Ю. Б. Борев. — М. : Высшая школа, 2002. — 511 с.
Верман, К. История искусства всех времен и народов: Пер. с нем. / К. Верман. — М. : АСТ, 2001. — Т. 2: Европейское искусство средних веков. — 943 с.
Верман, К. История искусства всех времен и народов=Искусство первобытных племен, народов дохристианской эпохи : Пер. с нем. / К. Верман. — М. : АСТ, 2001. — Т.1: Искусство первобытных племен, народов дохристианской эпохи и населения Азии и Африки с древних веков до X1X столетия. — 942 с.
Гиленсон, Б. А. История античной литературы: Древняя Греция : В 2 кн. : Учебное пособие для вузов / Б. А. Гиленсон. — М. : Наука, 2001. — Кн. 1 : Древняя Греция. —413 с.
Грушевицкая, Т. Г. и др. Словарь по мировой художественной культуре : Учебное пособие. / Под ред. А.П.Садохина. — М. : Академия, 2001. — 403с.
Гусманов, И. Г. Греческая мифология. Боги : Учебное пособие / И. Г. Гусманов. — 3-е изд. — М. : Флинта, 2002. — 327 с.
Ильина, Т. В. История искусств. Отечественное искусство : Учебник для вузов / Т. В. Ильина. — 3-е изд. — М. : Высшая школа, 2003. — 405 с.
Каган, М. С. Эстетика как философская наука : Унивеситет.курс лекций : Учебное пособие для вузов — СПб. : Петрополис, 1997. — 544с.
Караськова, О. В. Средние века. Возрождение : Учебное пособие / О. В. Караськова. — СПб. : КОРОНА-принт, 2003. — 412 с.
Карпушина, С. В., Карпушин В. А. История мировой культуры : Учебник для вузов / С. В. Карпушина, В. А. Карпушин. — М. : Nota Bene, 1998. — 535 с.
Ковешникова Н. А. Дизайн: История и теория: Учебное пособие / Н. А. Ковешникова. — М. : Омега-Л, 2005. — 223 с.
Кривцун, О. А. Эстетика: Учебник для вузов / О. А. Кривцун. — М. : Аспект Пресс, 1998. — 429 с.
Никитина, И. П. Эстетика: [учебное пособие для вузов] / И. П. Никитина. — М. : Высшая школа, 2008. — 766 с.
Популярная история русской живописи [Авт.-сост. А. Е. Конькова]. — М. : Вече, 2002. — 510 с.
Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура: Структурно-логические схемы: Учебное пособие для вузов и сред.учеб. заведений / К. М. Хоруженко. — М. : ВЛАДОС, 1999. — 207 с.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Библиотечный фонд ТГПУ, обширная видеотека специализированной мультимедийной аудитории ИПП, компоненты учебно-методического комплекса дисциплины.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Научная библиотека ТГПУ, специализированная аудитория, оснащенная современными мультимедийными средствами, компьютерные классы с выходом в Интернет.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации для преподавателей

Blog

Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и история искусств специальность 020600 (031401. 65) «культурология» Форма обучения очная