Пособие для школьников и студентов «Авалон»
| Вид материала | Документы |
- Авалон Артур – Змеиная сила Перевод А. Ригина, 3086.89kb.
- Методическое пособие для студентов для самостоятельной подготовки по теме: «сепсис, 865.32kb.
- Учебное пособие для студентов специальности 060700 Национальная экономика Чита 2006, 2183.14kb.
- Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург, 777.31kb.
- Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург, 2198.48kb.
- Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург, 2212.78kb.
- Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург, 1556.74kb.
- Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург, 1486.86kb.
- Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования экономических, 4287.52kb.
- Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования экономических, 933.21kb.
Глава 5. Научное знание
Что такое наука?
Наука — форма познавательной деятельности человека наряду с искусством, религией и т.д. Специфическая функция науки — выработка и совершенствование объективно-истинных знаний. Понятие «наука» включает в себя деятельность по получению нового знания — научное исследование, и результаты этой деятельности — научное знание, объективно-ис- тинное и обоснованное.
Что представляет собой современное научное знание?
Наука сегодня — это совокупность огромного числа разнообразных исследований как в масштабах отдельной страны, так и на международном уровне. За последнее столетие масштабы научной деятельности возросли многократно. Если в 1900 году в мире насчитывалось около ста тысяч профессиональных ученых, то в конце XX века их было свыше пяти миллионов. Около 90 процентов научных открытий и изобретений, когда-либо свершенных человечеством, пришлось на XX век. Так называемый «кризис» науки на рубеже XIX—XX веков знаменовал собой переход науки от классической фазы своего развития в постклассическую.
Какие характеристики имеют классическая
и постклассическая наука?
Для наглядности можно сопоставить основные характеристики классического и постклассического научного познания следующим образом:
| Классическая наука | Постклассическая наука |
| Глубокое познание связей между элементами мира | Углубление специализации |
| Объект изучения по преимуществу макромир | Объект изучения — микро-, макро- и мегамир |
| Четкая грань между естественными и гуманитарными науками | Стирание граней между естественными и гуманитарными науками |
| Установка только на рациональность | Учет интуитивных ощущений, озарений |
| Безусловная наглядность | Условная наглядность |
| Эксперимент | Моделирование |
Что лежит в основе научного знания?
Основой научного знания является знание обыденное, или здравый смысл, который формируется во время непосредственного практического отношения к внешнему миру. Обыденное знание слабо отражает глубинные связи предметов, поэтому здравый смысл наряду с объективно-истинными положениями включает в себя массу поспешных обобщений. Гегель характеризовал здравый смысл: «такой способ мышления какой-либо эпохи, в котором содержатся все предрассудки своего времени».
Какими свойствами обладает научное знание?
Наряду с истинностью и обоснованностью научное знание имеет следующие свойства: системность, направленность на отражение основных свойств изучаемого объекта, опережение практики. Однако все эти свойства являются вторичными по отношению к истинности и обоснованности, производными от них.
Что такое субъектность знания?
Современная постклассическая наука признает субъектность научного знания. Субъектность означает, что человек (познающий субъект) воздействует на изучаемый объект. В большинстве случаев мы изучаем не объект в чистом виде, а взаимодействия человека с изучаемым объектом. Признание того, что человек есть неотъемлемая часть той реальности, которую он изучает, и составляет субъектность научного знания.
Что такое объективность познания?
Объективность современного научного познания следует понимать как взаимоотношение объекта (то, что познается) и субъекта (кто познает). Понимание объективности имеет связь с практикой: зная ответные реакции объекта, можно прогнозировать практическую деятельность, создавать технические устройства, использовать научные достижения для людских нужд.
Какие этапы проходит научное познание?
Научное познание проходит в своем развитии ряд этапов. Основными из них являются: факт, проблема, гипотеза, программа, теория.
Что понимается под научным фактом?
Факт — это достоверное знание о единичном. Научные факты связаны с практической деятельностью человека: в повседневном опыте происходил отбор фактов, которые составили фундамент научного знания. Наука начинается с фактов. Каждая научная дисциплина проходит достаточно длительный период накопления фактического материала.
Фактом признается не всякий полученный результат. Чтобы прийти к знанию, которое можно назвать фактом, необходимо провести множество исследовательских операций, при которых получаются одинаковые результаты.
Что такое теория?
Теория дает целостное представление о той или иной сфере действительности. Положения теории отображают существенные связи действительности. Но, в отличие от фактов, теории представляет эти связи в обобщенном виде. Обобщая факты и опираясь на них, теория согласуется с господствующим мировоззрением, картиной мира, которые направляют ее возникновение и развитие.
Какие типы теорий существуют?
Теории разделяют по разным основаниям. Исходя из области науки, выделяют математические, физические, химические, биологические, социологические и др. теории.
С логической точки зрения выделяют дедуктивные и не дедуктивные теории. В основе дедуктивной теории — логическое следование: для фундамента дедуктивной теории отбираются положения соответствующего знания, которые не противоречат одно другому. Дедуктивное построение теории используется в математике, логике, естествознании.
Не дедуктивные теории характерны для опытных наук, где при изучении действительности используются наблюдения и эксперименты.
Можно выделить теории завершенные и незавершенные. Завершенные теории представляют собой окончательную модель некоторого фрагмента реальности. Положения завершенной теории — это научные законы, в которых отображается сущность познаваемых процессов.
Незавершенную теорию можно дополнять и расширять.
Что понимают под гипотезой?
Гипотеза — это предположительное решение некоторой научной проблемы. Важнейшее требование к гипотезе: она должна проверяться фактическим материалом. Хорошо удостоверенная гипотеза становится теорией или научным законом.
Возможно ли расхождение теории с фактами?
Да. Расхождение теории с фактами, противоречие между ними свидетельствует об ограниченности теоретической системы знания. Вместе с тем такое противоречие дает толчок дальнейшему развитию знаний, его совершенствованию: выдвигаются новые гипотезы, формируются новые законы.
В чем роль вероятностно-статистических методов?
В современной науке, наряду с динамическими закономерностями, все большую роль играют закономерности вероятностно-статистические. В отличие от динамических, вероятностно-статистические закономерности не позволяют делать абсолютных предсказаний. Кроме того, они применимы не к единичному телу или событию, а к их множеству. Вероятностно-статистические закономерности описывают и объясняют поведение больших совокупностей (элементарных частиц, атомов, молекул, сообществ людей и т.д.).
Какова роль моделирования в современной науке?
Эксперимент не всегда пригоден для изучения объектов микромира и мегамира. Поэтому в современной науке особая роль отводится моделированию. Модель замещает реальный объект, воспроизводя его особенности. Построение и изучение модели позволяет выявить и анализировать закономерности изучаемого процесса без вмешательства в окружающий мир. Наиболее перспективным является математическое моделирование, так как математические модели безразличны к материальному основанию — будь то процессы в живой природе или общественные и духовные.
Как проявляется интеграция в научном познании?
Появились физическая химия, биогеохимия, геофизика и другие науки, которые лежат на стыке классических наук. Созданы общенаучные дисциплины и методы, применимые для большинства наук, сюда следует отнести теорию систем, структурный метод, синергетику и т.д.