Юлия маева мудрость любви

Вид материала

Как определить таланты и способности ребенка
Важно не подавлять природные свойства ребенка своим авторитетом, а усиливать их любовью, игрой, радостью, оптимизмом.
Задачи, цели и методы воспитания
Подробное раскрытие каждого пункта
Энергии как возможности и способности ребенка
Формирование основ правильных отношений между полами
Способность к познанию мира
Развитие всех граней творчества, основы материнства и отцовства

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ТЕМА 8

КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ТАЛАНТЫ И СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА

Вместе с игровыми занятиями можно использовать еще один метод, который помогает определить в какой области жизни ребенок способен максимально проявить свой потенциал в данных обстоятельствах его жизненного пути. Этот метод не заменяет игры, а позволяет более точно узнать область деятельности, в которой человек может раскрыть себя в большей степени, чем в других областях, занимаясь которыми он не будет испытывать ни радости, ни удовлетворения, оставаясь посредственным работником, не способным привнести в эту сферу никаких новых идей и открытий. И, наоборот, если узнать, понять, почувствовать направление, в какое устремлены способности человека еще в раннем возрасте и намеренно развивать их, доставая из глубин Души с помощью игры, радостных, творческих занятий, то, повзрослев, человек обязательно сможет найти себя.

Метод, с помощью которого можно определить способности ребенка, похож на тест. Он не новый, хотя в него включен более широкий перечень областей деятельности, и приведен он здесь для понимания того, что выявление способностей и талантов ребенка скорее следует отнести к области чувствознания и интуиции, а не полагаться только на разум. Для того чтобы человек нашел себя в этой жизни, нужно гармонично использовать все возможности, имеющиеся в распоряжении человека. Этот тест следует проводить, пока ребенок еще мал, но уже умеет говорить и различать цвета и цифры. Чтобы результаты теста были правильными, необходим спонтанный ответ, без размышлений, без участия разума, чтобы Душа смогла донести его до мозга, пока разум еще не успел отреагировать на вопрос.

45

Мудрость Любви. Глава 1

Поэтому чем меньше ребенок, тем правильнее ответ. Взрослому человеку труднее ответить правильно. Он будет думать, размышлять и своими мыслями закроет путь от Души к мозгу, и ответ в таком случае даст не Душа, а разум. А разум - обманщик. Спонтанность ответа дает больше шансов на то, что он будет более правильным. Это должно быть примерно так, как будто вас разбудили и тут же задали вопрос, и вы отвечаете не задумываясь.

А теперь перейдем непосредственно к тесту, который поможет всем, кто еще не открыл в детях или в себе способностей и талантов, тайными сокровищами хранящихся в глубинах нашего естества, распознать скрытые внутри каждого из нас знания и умения, накопленные веками, и достать их из ларцов своих, направляя на благо и процветание всему живущему. И главным в этом должен быть вопрос не «Кем ребенок хочет стать?», а «Кем он может быть?», в соответствии со своими свойствами и способностями (см. таблицу).

Каждому цвету соответствует семь областей деятельности. В зависимости от того, какой цвет и какую цифру ребенок выберет, в той области и лежат его способности, которые, если развить и активизировать, смогут распуститься в сердце цветком необычайным, радуя и давая внутреннее удовлетворение человеку. Неожиданность вопроса, спонтанность ответа - вот ключ, позволяющий открыть дверцу Души, заглянуть в нее. То есть, не предупреждая ребенка, вы спрашиваете его, например, так: «Какого цвета шарик ты бы сейчас выбрал, если бы тебе предложили на выбор несколько шариков?» Перечислите все цвета, какие приведены в таблице. Еще вы можете взять настоящие шарики, надуть их и предложить ему на выбор. Тогда ребенку будет интерес нее участвовать в этой игре. Получив у ребенка ответ, вы смотрите в табличке, какие области деятельности соответствуют этому цвету. Затем вы должны спросить ребенка, какую он выбирает цифру.

46

Возможности раннего развития и воспитания детей

Цвета	Область деятельности	Цифры
красный	воин первооткрыватель, путешественник любитель рискованных занятий идущий не традиционным путем увлекающийся новыми идеями открывающий новое в известном увлекающийся фантастикой	1 2 3 4 5 6 7
оранжевый	изготовитель музыкальных инструментов изучение звуковых регистров, вибрации акустика изучение музыки сфер звукооператор специалист по звукозаписи изучающий звучание природы	1 2 3 4 5 6 7
желтый	проводник знаний о Мире педагогика составитель учебников воспитатель организатор учебных заведений организатор учебного процесса учитель для учителей - Мастер	1 2 3 4 5 6 7
зеленый	человек, медицина, животный Мир растительный Мир ландшафтный дизайн цветоводство садоводство сельское хозяйство, ремесла	1 2 3 4 5 6 7
голубой	музыка, пение живопись театр, кино скульптура танцы дизайн, одежда искусствоведение	1 2 3 4 5 6 7
синий	литература ораторское искусство знание языков числа, математика, пропорции, кибернетика геометрия, архитектура, механика астрономия физика, химия	1 2 3 4 5 6 7
фиолетовый	учитель Духовных знаний оракул хранитель тайных знаний оккультные науки служитель культов Духовное водительство посланник космический	1 2 3 4 5 6 7

47

Мудрость Любви. Глава 1

Именно в этой области ребенок и способен максимально проявить свой потенциал, если намеренно в игре и упражнениях, о которых будет рассказано ниже, активизировать, развить эти способности. Через какое-то время вы опять можете задать ребенку тот же вопрос. Если цвет и цифра, которые назовет ребенок, будут отличаться от первоначально им названных, то можно сказать, что область, которой соответствует этот цвет и цифра, является второй, где человек способен проявить свой потенциал. И так далее, по убывающей, по мере уменьшения опыта Души, который был накоплен ею за тысячелетия своего существования.

Так же есть простой способ, с помощью которого можно развить, активизировать, разбудить способности детей. Для этого используется та же цветовая палитра, в зависимости от того, какой цвет или последовательность цветов выбрал ребенок, если вы неоднократно обращались к нему с этим вопросом. Чтобы подтолкнуть способности ребенка проявиться во всем великолепии необходимо, каждый день в течение 3 - 7 минут, время дня значения не имеет, представлять шарик, окрашенный в тот цвет, который был выбран, будто вы играете с ним, как в мячик, только мячик этот должен быть как живой, излучать радость, нежность, теплоту, свет. Надо закрыть глаза и представлять, как вы подбрасываете этот шарик, ловите его, опять подбрасываете, позволяете ему покружиться около вас, а по истечении указанного времени как бы растворить его в руках. На следующий день, когда вы вновь будете с ним работать, начинать надо с того, что видеть, представлять, как тот же шарик появляется в ваших ладонях и дальше игра с ним как в первый день.

Все это вы должны объяснить ребенку, чтобы он мог самостоятельно играть со своим воображаемым шариком один раз в день от 3 до 7 минут. Ребенок очень хорошо справится с этой задачей. Ведь детям очень

48

Возможности раннего развития и воспитания детей

легко удается представить, вообразить все, что угодно. Обычно у детей очень хорошо развита фантазия. И здесь в работе, связанной с пробуждением Души и талантов ребенка используются его природные способности - игра и воображение, поэтому результат не замедлит проявиться. Нужно только правильно поставить за дачу перед ребенком. И еще очень важно, чтобы были оговорены сроки, в которые развиваемая способность должна быть максимально активизирована, например, за один месяц. Ребенок сам должен сказать об этом перед началом работы - игры с воображаемым шариком. Если ему трудно будет поста вить задачу, или ребенок еще мал, чтобы использовать подобные слова, то вы должны помочь ему это сделать, сказав за него или попросив его, чтобы он повторял за вами: «Желаю пробудить свои способности», если ребенок сам ставит задачу, или «Прошу помочь моему ребенку пробудить его творческие способности» и дальше называете область, соответствующую цвету и цифре, названных ребенком. Маленькие дети могут сказать вместо первой фразы такую: «Желаю, чтобы мой (например, голубой, оранжевый, зеленый, соответственно области) цветок проснулся».

А дальше вы стараетесь предоставить ребенку возможность соприкоснуться с этим видом творчества. Если он назвал цвет, соответствующий танцам, то вы можете играть под музыку в подвижные игры, фантазируя, что вы в театре или на сцене, при думайте костюмы из тех материалов или одежды, что есть у вас дома - ленточки, платки... Так же можно отдать ребенка в группу танцев, но к сожалению, там с ними обращаются как со взрослыми, заставляя учить разные движения в строгой, напряженной обстановке, отбивая всякое желание у детей заниматься танцами. Зачастую, это приводит к тому, что ребенок вообще отказывается ходить на занятия. Если вы все же отдаете ребенка в какие-то группы, будьте очень внимательны

49

Мудрость Любви. Глава 1

к преподавателю и к атмосфере, царящей на занятиях. При первой жалобе ребенка на то, что ему там не нравится, не задумываясь, прекращайте его туда водить. И поищите другую группу или студию, где царит непринужденная, раскованная атмосфера, где бы вашему ребенку было комфортно, интересно, весело. Только в такой обстановке он сможет раскрыться и проявить свой талант. То же самое относится и к любой другой области творчества. При способностях к точным наукам можно познакомить ребенка с интересными физическими явлениями, рассказать о строении материи, попросить ребенка, чтобы он, закрыв глазки, попробовал посмотреть, как устроены вещества, из которых состоит наш организм, как устроена Вселенная, что удерживает планеты около Солнца. Часты случаи, когда маленькие дети могут видеть то, что не доступно нашему зрению, у них еще не закрыто видение тонких Миров и энергий, восприятие тонких звуков, прозрение в суть явлений. Нужно использовать время, пока ребенок еще мал, чтобы показать ему истинное построение Мира.

Также попросите ребенка, закрыв глазки, заглянуть в глубины своей Души или внутрь клеточек своего тела, может быть, он увидит устройство материи или тонких сфер Души. К сожалению, если родители не интересуются возможностями своих детей, которые заложены в них от рождения, то они закрываются не развиваясь. И ребенок превращается в обычного, ничем не выдающегося человека. И его необнаруженный дар так и остается неиспользованным. Но дар - это цветок, способность - это цветок. Родители должны сделать все, чтобы обнаружить его семя и помочь этому цветку, этому дару, этой способности, и, быть может, не одной, открыться, прорасти и распуститься в ребенке своими божественными цветками. Для этого родителям нужно не пожалеть сил и времени. Поверьте, это очень важно для вашего ребенка. Если у вас нет времени самим заниматься со

50

Возможности раннего развития и воспитания детей

своим ребенком, учитывая реалии нашей жизни, тогда обязательно найдите группы, студии, школы, профессионально занимающиеся раскрытием творческих и интеллектуальных способностей ребенка в соответствии с его наклонностями. Но не забывайте, что все игры-занятия - это радость, смех, любовь. Ни в коем случае нельзя на ребенка воздействовать грубостью, кричать на него, иначе он закроется, и вам уже будет не легко добраться до его сердца, до его Души, пригласить его к познанию себя и Мира. Только любовь, только радость, только общение с ребенком на равных.

Важно не подавлять природные свойства ребенка своим авторитетом, а усиливать их любовью, игрой, радостью, оптимизмом. Будьте детям друзьями, любящими, мудрыми, видящими в ребенке Личность, несущую в себе Искру Бога.

ТЕМА 9

ЗАДАЧИ, ЦЕЛИ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ

Человек - очень сложное существо. Он состоит из физического тела, которое мы все видим, но также у него есть другие тела, более тонкие, которые не видны нашему обычному зрению - тело чувств, тело мысли, тело Души, Дух. Чтобы ребенок правильно развивался, каждое из этих тел должно в свое определенное время получить заряд, стимулирующий развитие данного тела.

Возраст от 2 до 3 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - Душа.

Задачи на это время - пробудить и очистить Душу ребенка.

Цели для этого периода времени - избавить Душу ребенка от искажений и негативных накоплений.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

51

Мудрость Любви. Глава 1

Возраст от 3 до 4 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - чувства.

Задачи на это время - пробудить и очистить чувства ребенка.

Цели для этого периода времени - избавить чувства ребенка от искажений и негативных накоплений.

Методы, с помощью которых это можно сделать.

Возраст от 4 до 5 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - тело.

Задачи на это время - пробудить мозг, нервную систему, эндокринные железы, почки, печень.

Цели для этого периода времени - подготовить тело и организм к открытию возможностей и способностей ребенка.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

Возраст от 5 до 6 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - сила, то есть эфирная составляющая человека.

Задачи на это время - пробудить токи, дающие силу телам ребенка.

Цели для этого периода времени - избавить токи от застоя и слабости.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

Возраст от 6 до 7 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - разум.

Задачи на это время - пробудить разум ребенка, все, из чего он складывается.

Цели для этого периода времени - избавить все уровни разума от искажений и негативных накоплений.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

52

Возможности раннего развития и воспитания детей

Возраст от 7 до 8 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - Дух.

Задачи на это время - пробудить Дух ребенка.

Цели для этого периода времени - сбросить оковы, сдерживающие Дух от полета.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

Возраст от 8 до 12 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - энергии как возможности и способности ребенка.

Задачи на это время - открыть и пробудить возможности и способности ребенка.

Цели для этого периода времени - помочь ребенку понять свое предназначение.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

Возраст от 12 до 14 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - формирование основ правильных отношений между полами, формирование основ правильных интимных отношений.

Задачи на это время - помочь ребенку развить в себе свойства, которые позволят ему в будущем построить правильные отношения со своими возлюбленными.

Цели для этого периода времени - развить в ребенке чувство своего пола.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

Возраст от 14 до 17 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - способность к познанию Мира.

Задачи на это время - активизировать свойства Души, чувств, силы, тела, разума, Духа, энергий для обретения человеком возможности познавать любую область Мира.

53

Мудрость Любви. Глава 1

Цели для этого периода времени - научить ребенка общаться с Миром, понимать его, находить правильные варианты путей его развития, научить ребенка любить этот Мир и заботиться о нем.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

Возраст от 17 до 22 лет

Какие стороны личности должны пробудиться к этому времени - развитие всех граней творчества, основы материнства и отцовства.

Задачи на это время - дать человеку попробовать себя в разных областях творчества, обучить человека правильному подходу к детям, заложить правильные основы воспитания и общения с детьми.

Цели для этого периода времени - осознанное принятие своего предназначения, развитие возможностей и способностей, которые помогают человеку исполнять свое предназначение, свою миссию в этом Мире, а также раскрыть в человеке способность стать в будущем матерью и отцом, которые смогут правильно воспитать и развить своего собственного ребенка.

Методы, с помощью которых можно это сделать.

ПОДРОБНОЕ РАСКРЫТИЕ КАЖДОГО ПУНКТА

1. Для возраста от 2 до 3 лет ДУША

Пробудить свойства Души ребенка: любовь к себе, любовь к Миру, любовь ко всему сущему, любовь к жизни, жизнерадостность, великодушие, доброта, сострадание, тактичность, терпимость, трудолюбие, щедрость, способность прощать, бескорыстие, творчество.
Выявить негативные свойства Души ребенка: равнодушие, безразличие, эгоизм, эгоцентризм, жадность, замкнутость, злобность, жестокость, жест кость, нетерпимость.

54

Возможности раннего развития и воспитания детей

Сделать Душу ребенка свободной от всяких искажений, открыв ее божественные свойства.
Методы - общение с природой, игры, выявляющие искажения ребенка, игры, пробуждающие в Душе ребенка положительные свойства.

2. Для возраста от 3 до 4 лет
ЧУВСТВА

1. Пробудить в чувствах такие качества как, любовь,
дружелюбие, нежность, заботливость, озорство,
чувство юмора, открытость, раскованность, честность, сочувствие, уравновешенность, тон кость в восприятии Мира, чувство собственного достоинства,
умение радоваться даже малым своим успехам.

Выявить негативные качества чувств ребенка: жадность, грубость, зависть, злость, небрежность, зажатость, неуверенность в себе, обидчивость, раздражительность, ревность, страх, трусость.
Сделать чувства легкими, мобильными, способными к быстрой реакции, развить в них качества, со ответствующие божественным.
Методы - игры и занятия, выявляющие искажения чувств ребенка, а также развивающие в них положительные качества.

3. Для возраста от 4 до 5 лет
ТЕЛО

Пробудить участки головного мозга, которые отвечают за свойства проводов всей нервной системы, а также клетки головного мозга, отвечающие за функционирование эндокринной системы, и сами железы, в том числе щитовидную, вилочковую, над почечники и поджелудочную, почки и печень.
Выявить и устранить все дефекты тела, из его органов и тканей убрать неправильную информацию, а также вещества, нарушающие работу и тканей тела.
Подготовить организм к активизации потоков эфирной энергии, чтобы тело смогло легко их воспринять.

55

Мудрость Любви. Глава 1

4. Методы - обучение ребенка работе со своим те лом, в том числе с помощью формирования мыслей, способствующих поддержанию здоровья в теле.

4. Для возраста от 5 до 6 лет

СИЛА

Пробудить потоки эфирной энергии, настроив их на движение и бодрствование.
Выявить дефекты энергии, такие как негативные накопления, замедленное движение потоков, пониженное напряжение, ускорить потоки эфирной энергии, увеличить их напряжение и мощность.
Сделать эфирную энергию сильной и быстрой, ускорив потоки и очистив их от слабости и застоя.
Методы - спонтанный танец, игры

5. Для возраста от 6 до 7 лет

РАЗУМ

Пробудить дремлющие свойства разума такие как, развитие логического мышления, умение концентрировать мысль, умение управлять мыслью, развитие скорости мыслительного процесса, память, внимательность, дальновидность, изобретательность, коммуникабельность, пунктуальность, кропотливость, любознательность, наблюдательность, настойчивость, упорство, находчивость, целеустремленность, умение фантазировать, образность мышления, умение держать свое сознание в чистоте, умение рисовать картины своего будущего, видя образ конечного результата своей мечты, умение правильно распределять свое время, расширение границ своего сознания.
Выявить негативные накопления, дефекты и слабые стороны разума такие как, безответственность, невнимательность, непоследовательность, недисциплинированность, ограниченность, леность ума, концентрация на неудачах.
Освободить разум от искажений, развить его возможности.

56

Возможности раннего развития и воспитания детей

4. Методы - медитация, игры и занятия, способствующие развитию разума.

6. Для возраста от 7 до 8 лет

ДУХ

Пробудить такие качества как, сила воли, бесстрашие, благородство, выдержка, мужество, само дисциплина, усердие, умение сопротивляться трудностям, встающим на жизненном пути, спокойствие, надежность, обязательность.
Выявить такие качества как, безволие, невыдержанность, неспособность следовать за своей мечтой.
Сделать Дух сильным и крепким.
Методы - упражнения йоги, способствующие укреплению силы Духа, изучение боевых искусств.

7. Для возраста от 8 до 12 лет

ЭНЕРГИИ КАК ВОЗМОЖНОСТИ И СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА

1. Открыть и пробудить в энергиях свойства,
дающие человеку гамму различных творческих способностей: способность к управлению энергиями,
способность к художественному творчеству и искусствам, способность к наукам, интуиция, видение
будущего, осязание тонких Миров, способность слышать тонкие звуки, возможность связи с божественным Миром.

Выявить области творчества, в которых ребенок проявляет способности и таланты.
В связи с теми способностями, которые более других проявляются в ребенке, определить его пред назначение.

4. Методы - тесты, творческие занятия, игры,
помогающие ребенку активизировать его природные способности.

57

Мудрость Любви. Глава 1

8. Для возраста от 12 до 14 лет

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ПРАВИЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ПОЛАМИ

1. Пробудить в человеке свойства, которые
помогут ему построить в будущем правильные
отношения со своими возлюбленными: аккуратность, способность идти на компромисс, вежливость,
галантность, гостеприимство, естественность, женственность, артистичность, мужественность, любезность, общительность, опрятность, отзывчивость,
открытость, постоянство, правдивость, приветливость, тактичность, терпимость, уживчивость, умение быть благодарным, умение понимать, умение
прощать, умение слушать, чистоплотность, хозяйственность, чувство юмора, щедрость, элегантность,
умение любить, верность

Выявить в человеке негативные свойства, мешающие ему: вспыльчивость, лицемерие, мелочность, обидчивость, подозрительность, скупость, эгоизм, ложь, ревность.
Развить в ребенке чувство своего пола и пони мание законов, по которым формируются правильные отношения между женщиной и мужчиной.
Методы - изучение психологии женской и мужской, изучение психологии отношений.

9. Для возраста от 14 до 17 лет

СПОСОБНОСТЬ К ПОЗНАНИЮ МИРА

1. Пробудить в человеке свойства Души, чувств, силы, тела, разума, Духа, энергий, которые дадут чело -
веку возможность познавать любые грани Мира, проникать в любые области и направления знаний о нем.

Научить человека общаться с Миром - с природой, с животными, с растениями, с энергиями, с планетой.
Научить человека получать знания непосредственным опытом общения с макромиром и с микромиром, открывая ему безграничные возможности для познания себя и Мира.

58

Возможности раннего развития и воспитания детей

4. Методы - работа с информационным полем, с погружением сознания в исследуемый объект, с погружением чувств в исследуемый объект.

10. Для возраста от 17 до 22 лет

РАЗВИТИЕ ВСЕХ ГРАНЕЙ ТВОРЧЕСТВА, ОСНОВЫ МАТЕРИНСТВА И ОТЦОВСТВА

1. Предоставить человеку возможность попробовать себя в разных областях творчества, научить
жить со страстью, окрыляющей душу.

Обучить человека правильному подходу к детям, заложить в человеке основы воспитания и общения с детьми.
Осознанное принятие своего предназначения, развитие возможностей и способностей, которые будут помогать человеку исполнять свое пред назначение, а также раскрытие в человеке способности стать в будущем матерью и отцом, которые смогут правильно воспитать и развить своего собственного ребенка.
Методы - человек в течение какого-то времени должен попробовать себя в различных областях деятельности, в художественном творчестве, в науках, в искусствах, в ремеслах, в социальной деятельности, с акцентом на свое предназначение или области деятельности, смежные с ним; а также потратить определенное время, наблюдая за семьями, где уже есть дети, и чье воспитание проходит в соответствии с законами Природы.

Blog

Юлия маева мудрость любви