Тема урока Кол-во часов
| Вид материала | Урок |
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 231.13kb.
- Тема урока Кол-во часов, 72.42kb.
- Урока Тема урока Кол-во часов, 341.81kb.
- Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов, 252.25kb.
- Календарно-тематический план. № Тема урока Кол-во часов, 299.07kb.
- Тема урока Кол-во часов, 1046.86kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 234.13kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол- во часов Тип урока, 266.33kb.
- Тема урока Кол-во часов, 251.76kb.
- Тема урока Кол-во часов, 84.87kb.
| №п.п | Тема урока | Кол-во часов. | Виды, формы контроля. | Оборудование , видеоматериал. | Требования к уровню подготовки. Знания, умения, навыки. | Дата проведения урока (план) | Дата проведения урока (факт) |
| 1 | Русский язык как развивающееся явление. | 1 | Беседа. | | Показать развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в жизни народа. | | |
| 2 | Синтаксический разбор | 1 | Фронтальный опрос. | Таблицы. | Знать основные синтаксические понятия(словосочетание, предложение) | | |
| 3 | Пунктуационный разбор. | 1 | Выборочный опрос. | Карточки. | Уметь выполнять пунктуационный разбор. | | |
| 4 | Лексика и фразеология. | 1 | Работа со словарём. | Словари (толковый и фразеологический) | Закрепить навыки работы со словарём | | |
| 5 | Фонетика и орфография. | 1 | Схематический диктант | ИКТ | Отработка навыка фонетического разбора. | | |
| 6 | Словообразование и орфография. | 1 | Работа по карточкам. | Карточки. | Формирование навыка морфемного разбора, различения форм одного и того же слова и однокоренных слов. | | |
| 7-8 | Морфология и орфография | 2 | Словарная диктовка. | | Знать грамматические признаки частей речи. Отработка навыков грамматического разбора. | | |
| 9-10 | Контрольный диктант и его анализ. | 2 | Контрольный диктант. | Сборник диктантов. | Уметь анализировать контрольный диктант. | | |
| 11Рр | Текст. Стили литературного языка. | 1 | Беседа. | ИКТ | Знать сведения о тексте, видах связи в нём, стили речи. | | |
| 12Рр | Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью» (или на свободную тему) | 1 | Сочинение. | Репродукции к картине. | Отработка навыка работы по картине. | | |
| | Причастие. | | | | | | |
| 13 | Понятие о причастии | 1 | Связный рассказ на грамматическую тему. | Таблицы. | Знать грамматические признаки причастия. Уметь различать причастия и прилагательные. | | |
| 14 | Публицистический стиль | 1 | Составление таблицы. | Тексты. | Дать представление о публицистическом стиле. Уметь определить текст публицистического стиля, его признаки. | | |
| 15-16 | Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. | 2 | Составление связного рассказа о причастии. Работа по карточкам. | Таблицы. | Знать склонение причастий. Уметь определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных. | | |
| 17 | Причастный оборот. | 1 | Проверочная работа. | Иллюстрации. | Знать понятие об одиночном причастии и причастном обороте. Формирование умений устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами,определять границы причастного оборота. | | |
| 18Рр | Описание окрестностей местности. | 1 | Составление словосочетаний с причастным оборотом. | Иллюстрации. | | | |
| 19Рр | Описание внешности человека. | 1 | Подготовить учащихся к самостоятельному сочинению –описанию. | Иллюстрации | | | |
| 20 | Действительные и страдательные причастия. | 1 | Фронтальный опрос. | Таблицы. | Знать понятие « дей- ствительные и страдательные причастия».Уметь различать по смыслу действительные и страдательные причастия. | | |
| 21 | Краткие и полные страдательные причастия. | 1 | Работа с перфокартой. | Перфокарты. | Знать понятие о кратких причастиях. Уметь различать полные и краткие причастия. | | |
| 22 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий. | 1 | Контрольный словарный диктант. | ИКТ | Знать способы образования действительных причастий настоящего времени; правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Уметь находить изучаемую орфограмму и правильно писать её. | | |
| 23 | Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | Самопроверка через ПК | ИКТ | Знать образование и написание действительных причастий прошедшего времени. Отработка навыка написания гласных перед суффиксами причастий. | | |
| 24 | Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. | 1 | Контрольный орфоэпический диктант. | Карточки. | Закрепление знаний об образовании и правописании действительных причастий настоящего и прошедшего времени. | | |
| 25Рр | Изложение с использованием причастий. | 1 | Изложение. | | | | |
| 26 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. | 1 | Выборочный диктант . | Сборник диктантов. | Знать образование и написание страдательных причастий настоящего времени. Формирование навыков написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени. | | |
| 27 | Страдательные причастия пошедшего времени. | 1 | Фронтальный опрос. | | Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени. | | |
| 28 | Гласные перед –н- в кратких и полных причастиях. | 1 | Работа с перфокартой. | Перфокарты. | Формирование навыка написания гласной в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | | |
| 29-30 | Одна и две буквы –н- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | Схематический диктант. | Сборник диктантов. | Формирование умений образовывать страдательные причастия прошедшего времени. | | |
| 31 | Одна и две буквы –н- в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных. | 1 | Проверочный тест. | ИКТ | Закрепить навыки правописания -н- и- нн- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. | | |
| 32-33Рр | Выборочное изложение «Ванюша» | 2 | Изложение | | Развивать навыки письменного изложения речи. | | |
| 34 | Морфологический разбор причастия. | 1 | Цифровой диктант. | | Знать грамматические признаки причастия, порядок морфологического разбора причастий. | | |
| 35-36 | Контрольный диктант по теме «Причастие» и его анализ. | 2 | Контрольный диктант. | Сборник диктантов. | | | |
| 37-38 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 2 | Распределительный диктант. | | Знать правило правописания не с причастиями. | | |
| 39 | Буквы –о-, -ё- после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | Диктант «Проверяю себя» | Сборник диктантов. | Знать условия выбора орфограммы. Уметь сопоставлять с другими случаями выбора ё, о, е после шипящих. | | |
| 40Рр | Подготовка к сочинению-описанию внешности человека. | 1 | Устное рисование. | Иллюстрации. | Уметь описывать внешность человека. Развивать навыки монологической речи. | | |
| 41 | Обобщение по теме «Причастие» | 1 | Практикум , работа по карточкам. | Карточки. | Знать орфографию причастия и уметь применять орфографические правила. | | |
| 42 | Тестирование по теме «Причастие» | 1 | Тестирование. | Сборники тестов. | | | |
| 43-44 | Контрольный диктант по теме «Причастие» и его анализ. | 2 | Контрольный диктант. | Сборник диктантов. | | | |
| | Деепричастие | | | | | | |
| 45 | Понятие о деепричастии | 1 | Беседа. | Таблицы. | Знать понятие деепричастие как самостоятельной части речи. | | |
| 46 | Деепричастный оборот. | 1 | Фронтальный опрос. | | Уметь находить деепричастные обороты и определять их границы. | | |
| 47 | Выделение деепричастных оборотов на письме. | 1 | Работа со схемами предложений | Таблицы. | Уметь применять пунктуационные правила при деепричастном обороте. | | |
| 48 | Раздельное написание не с деепричастиями. | 1 | Выполнение упражнений с деформированным текстом. | | Знать правило о написание не с деепричастиями. | | |
| 49 | Деепричастия несовершенного вида. | 1 | Схематический диктант. | Сборник диктантов. | Знать способы образования деепричастий несовершенного вида. | | |
| 50 | Деепричастия совершенного вида. | 1 | Тест. | Сборник тестов. | Знать способы образования деепричастий совершенного вида. | | |
| 51-52Рр | Сочинение по картине С. Григорьева « Вратарь» | 2 | Сочинение. | Репродукция с картины. | Уметь редактировать свой текст. | | |
| 53 | Морфологический разбор деепричастия. | 1 | Цифровой диктант. | | Знать порядок морфологического разбора деепричастий. | | |
| 54 | Повторение темы «Деепричастие». | 1 | Практикум, тест. | ИКТ | Знать морфологические признаки орфографию деепричастия и применять их в речи. | | |
| 55-56 | Контрольный диктант по теме « Деепричастие». | 1 | Диктант. | Сборник диктантов. | Уметь применять изученные орфографические правила. | | |
| 57 | Наречие как часть речи. | 1 | Беседа | ИКТ | Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки наречия. | | |
| 58 | Смысловые группы наречий. | 1 | Фронтальный опрос. | Таблицы. | Знать смысловые значения, выражаемые наречиями. Уметь находить наречия в тексте и определять их значения. | | |
| 59Рр | Сочинение по картине Попова «Первый снег». | 1 | Сочинение. | Репродукции с картины. | | | |
| 60-61 | Степени сравнения. | 1 | Словарно-орфографический диктант на повторение. | Таблицы. | Знать способы образования сравнительной и превосходной степени в наречий .Уметь образовывать наречия сравнительной степени. | | |
| 62-63 | Морфологический разбор наречий. | 2 | Индивидуальная работа по карточкам. | Карточки. | Знать план и образец морфологического разбора наречий. Уметь определять морфологические признаки наречия в морфологическом разборе. | | |
| 64-65 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о, -е. | 2 | Словарная диктовка. | ИКТ | Формирование навыка написания не с наречиями. | | |
| 66 | Буквы е ,и в приставках не-, ни- отрицательных наречий. | 1 | Мини-тестирование. | ИКТ | Знать условия выбора на письме букв е,и в приставках не-, ни- отрицательных наречий. Уметь использовать опознавательный признак данной орфограммы. | | |
| 67 | Одна и две буквы н в наречиях на –о, е-. | 1 | Конструирование предложений по схемам. | Карточки. | Формирование навыка написания –н-, и –нн- в наречиях на -о, -е. | | |
| 68-69Рр | Сочинение-описание действий и трудовых процессов | 2 | Сочинение. | Иллюстрации. | | | |
| 70 | Буквы –о, -е после шипящих на конце наречий. | 1 | Индивидуальная работа по карточкам. | Карточки. | Знать условия выбора букв о и е после шипящих на конце наречий. Формирование навыка написания о и е после шипящих в разных частях слова. | | |
| 71 | Буквы -о, -а на конце наречий. | 1 | Словарно-орфографическая диктовка. | ИКТ | Знать условия выбора написания букв –о, -а на конце наречий. | | |
| 72Рр | Описание картины Широкова « Друзья» | 1 | Сочинение. | Репродукции с картины. | | | |
| 73 | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | Выборочный диктант. | Сборник диктантов. | Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных. | | |
| 74 | Дефисное написание наречий. | 1 | Практикум | Учебник. | Уметь отличать наречия от омонимичных прилагательных. | | |
| 75-76 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. | 2 | Тренинг. | ИКТ | Знать, что есть группа наречий, в которых приставки могут быть написаны как слитно, так и раздельно. | | |
| 77 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | Контрольный словарный диктант. | Сборник диктантов. | Формирование навыка написания мягкого знака после шипящих на конце наречий. | | |
| 78 | Обобщение по теме «Наречие» | 1 | Тестирование. | Сборник тестов. | Уметь обобщать и систематизировать знания о наречиях. | | |
| 79-80 | Контрольный диктант по теме «Наречие» и его анализ. | 2 | Контрольный диктант. | Сборник диктантов. | | | |
| 81 | Категория состояния как часть речи. | 1 | Беседа. | | Знать основные значения слов состояния. Уметь видеть слова состояния в тексте. | | |
| 82 | Категория состояния и другие части речи. | 1 | Выборочный диктант | | Уметь отличать категорию состояния от глаголов и наречий. | | |
| 83 | Употребление слов состояния в художественной речи и их морфологический разбор. | 1 | Работа с текстом. | Художественные тексты. | Знать роль слов состояния в художественной речи; порядок морфологического разбора сов категории состояния. | | |
| | Служебные части речи | | | | | | |
| 84 | Самостоятельные и служебные части речи. | 1 | Объяснение учителя. | ИКТ | Знать отличия самостоятельных и служебных частей речи. Уметь узнавать служебные части речи и определять их значение. | | |
| 85 | Предлог как часть речи. | 1 | Проблемные вопросы. | | Знать морфологические признаки предлога. | | |
| 86 | Употребление предлогов. | 1 | Цифровой диктант. | Проверочные материалы по русскому языку. | Знать и уметь применять нормы употребления предлогов в речи. | | |
| 87 | Непроизводные и производные предлоги. | 1 | Работа с перфокартой. | Перфокарты. | Знать производные и непроизводные предлоги. Уметь различать предлоги и синонимичные части речи. | | |
| 89 | Простые и составные предлоги. | 1 | Цифровой диктант. | Сборник диктантов. | Знать простые и составные предлоги. | | |
| 90 | Морфологический разбор предлога. | 1 | Тренировочные упражнения. | Учебник. | Уметь выполнять морфологический разбор предлога. | | |
| 91Рр | Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа». | 1 | Устое описание картины. | Репродукция с картины. | Развивать навыки описания произведений живописи. Уметь отбирать материал для сочинения. | | |
| 92-93 | Слитное и раздельное написание производных предлогов. | 2 | Тестирование. | Таблицы. | Знать условия слитого и раздельного написания производных предлогов. | | |
| 94 | Контрольная практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание производных предлогов» | 1 | Контроль. | | | | |
| | Союз. | | | | | | |
| 95 | Союз как часть речи. Простые и составные союзы. | 1 | Составление таблиц. | ИКТ | Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении. | | |
| 96 | Сочинительные и подчинительные союзы | 1 | Выборочный диктант. | Сборник диктантов. | Знать разряды сочинительных и подчинительных союзов | | |
| 97 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. | 1 | Творческий диктант. | Таблицы. | Уметь определять союзы в предложении, конструировать предложения, применяя изученные пунктуационные правила. | | |
| 98 | Морфологический разбор союза. | 1 | Распределительный диктант. | Сборник диктантов. | Знать морфологические признаки союза. Уметь выполнять морфологический разбор. | | |
| 99-100Рр | Сочинение-рассуждение о книге. | 2 | Сочинение. | | | | |
| 101 | Слитное написание союзов тоже, также, чтобы. | 1 | Взаимопроверка. | Учебник. | Знать условия различения на письме союзов тоже . также, чтобы, зато и наречий и местоимений с частицами то, же, бы. | | |
| 102 | Обобщающий урок по теме «Союз» | 1 | Тестирование. | Сборники тестов. | Знать и соблюдать нормы употребления союзов в устной и письменной речи. | | |
| 103 | Контрольный диктант по темам «Предлог» и «Союз» | 1 | Диктант. | | Уметь применять изученные орфографические правила. | | |
| 104 | Частица как часть речи. | 1 | Составление таблиц. | ИКТ | Знать роль частицы в предложении и при образовании форм слова. | | |
| 105 | Разряды частиц. Формообразующие частицы. | 1 | Распределительный диктант. | | Знать разряды частиц. | | |
| 106 | Смысловые частицы. | 1 | Выборочный диктант. | Таблицы. | Уметь оценивать выразительную роль частиц, конструировать предложения с различными частицами. | | |
| 107 | Раздельное и дефисное написание частиц. | 1 | Тренировочные упражнения. | Учебник. | Уметь применять орфограммы «Пробел между частицей и словом» и «Дефис между словом и частицей». | | |
| 108-109Рр | Устное сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы . Полдень» | 1 | Устное сочинение. | Репродукции с картины. | | | |
| 110 | Морфологический разбор частицы. | 1 | Комментированное письмо. | | Знать порядок разбора частиц. | | |
| 111-112 | Отрицательные частицы не и ни. | 2 | Словарно-орфографическая диктовка. | ИКТ | Знать понятие о двойном отрицании. | | |
| 113-114 | Различение на письме частицы не и приставки не- | 2 | Фронтальный опрос. | Вопросы. | Уметь опознавать языковые единицы и явления, проводить различные виды анализа. | | |
| 115-116Рр | Сочинение -рассказ по данному сюжету. | 2 | Сочинение. | | Знать памятку «Как писать сочинение по данному сюжету». | | |
| 117 | Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни. | 1 | Работа с учебником. | | Знать различие частицы ни, союза ни-ни, приставки ни-. Уметь различать и писать ни- частицу, союз, приставку. | | |
| 118-119 | Обобщение по теме «Частица» | 2 | Тестирование. | Сборник тестов. | Уметь правильно писать частицы. | | |
| 120-121 | Контрольный диктант по теме «Частица» и его анализ. | 2 | Контрольный диктант. | Сборник диктантов. | | | |
| 122 | Междометие. | 1 | Комментированное чтение. | Учебник. | Знать информацию о междометии как части речи. | | |
| 123 | Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. | 1 | Тренировочные упражнения. | Таблицы. | Знать и соблюдать нормы употребления междометий в речи. | | |
| 124 | Междометия и другие части речи. | 1 | Выборочный диктант. | | Уметь конструировать предложения с междометиями. | | |
| | Повторение. | | | | | | |
| 125 | Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. | 1 | Работа с текстом. | Тексты. | Уметь создавать тексты разных типов речи разных стилей. | | |
| 126Рр | Сочинение «Удивительное рядом» | 1 | Сочинение. | | Знать признаки текса. | | |
| 127 | Фонетика и графика. | 1 | Орфоэпический диктант. | | Знать порядок фонетического разбора. | | |
| 128 | Лексика и фразеология. | 1 | Словарный диктант. | | Владеть большим запасом слов. | | |
| 129 | Морфемика и словообразование. | 1 | Тест. | | | | |
| 130 | Морфология. | 1 | Творческое списывание. | ИКТ | Уметь различать части речи. | | |
| 131 | Орфография. | 1 | Проверочный диктант | | Знать и соблюдать правописные нормы. | | |
| 132 | Синтаксис и пунктуация. | 1 | Схематический диктант. | Карточки. | Знать и соблюдать правописные и синтаксические нормы. | | |
| 133 | Контрольный диктант. | 1 | Контрольный диктант. | | | | |
| 134 | Урок-игра «Знай и люби русский язык». | 1 | Игра. | ИКТ | Уметь применять полученные знания по русскому языку в игровых условиях. | | |
| 135-136 | Резервные уроки. | 2 | | | | | |