Основная образовательная программа высшего профессионального образования 020400 биология

Вид материала

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения
Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы
Кадровый потенциал.
В оздоровительной среде
В клубной среде
В среде творческих мастерских
Среда самоуправления
Первичная профсоюзная организация студентов
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения.

В соответствии с ФГОС ВПО основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе публичной защиты ее результатов проводится широкое обсуждение с целью оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. Также дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Возможна корректировка плана проведения научно-исследовательских работ на основе промежуточных отчетов.

Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400 – Биология, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.

Кадровый потенциал. Для реализации ООП магистратуры 020400.68.04 - «Гидробиология и ихтиология» привлекаются ведущие специалисты, имеющие приоритет в ключевых областях современной гидробиологии и ихтиологии. В штате научно-педагогических работников кафедры водных и наземных экосистем состоят 6 докторов биологических наук, 5 кандидатов биологических наук, в том числе 4 из них являются представителями НИИ и Академии наук. Кроме этого, кафедра приглашает читать отдельные курсы визит-профессоров, как российских, так и иностранных, широко известных специалистов в области гидробиология и ихтиология.

Руководитель магистерской программы «Гидробиология и ихтиология» - Гладышев Михаил Иванович, доктор биологических наук, профессор, работающий в должности профессора на кафедре водных и наземных экосистем и заместителем директора Института Биофизики СО РАН, а также заведующий лабораторией «Экспериментальной гидроэкологии». Он член Президиума Гидробиологического общества РАН, член Международного общества лимнологии (SIL). Главный редактор «Журнала Сибирского федерального университета». Член редколлегии «Сибирского экологического журнала». Рецензент в 16 международных журналах, имеющих импакт-фактор Web of Science, в том числе Aquatic Ecology, Environmental Science & Technology, Fundamental and Applied Limnology, Hydrobiologia, Journal of North American Benthological Society, Journal of Plankton Research, Marine and Freshwater Research. М.И. Гладышев имеет один из самых высоких среди российских гидробиологов Индекс цитирования (Web of Science = 365; РИНЦ = 500). Основные направления научной деятельности: исследование трофометаболических взаимодействий гидробионтов в водных экосистемах с использованием биофизических, биохимических и молекулярно-генетических методов; биоманипулирование трофическими цепями как экологически безопасное управляющее воздействие на природные экосистемы; передача незаменимых жирных кислот и тяжелых металлов по звеньям трофических цепей водных экосистем.

Автор учебного пособия «Основы экологической биофизики водных систем». Новосибирск: Наука, 1999, и монографии «Biophysics of the surface microlayer of aquatic ecosystems». London: IWA Publishing, 2002. Он автор и соавтор статей в журналах, учитываемых в международной базе данных Web of Science – 69; статей в журналах, учитываемых в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ) – 123. Основные публикации руководителя по тематике магистерской программы:

Гладышев М.И., Малышевский К.Г. Суточные вертикальные миграции бентонейстона в заливе Восток Японского моря // Биология моря. - № 2, 1982.- С.10-12.

Гладышев М.И. Концепция биогеоценоза с позиций общей теории систем // Экология. – 1990. - № 4. - С.11-19.

Гладышев М.И. Сравнение скорости переноса кислорода через теплую и холодную поверхностную пленку воды // Известия АН СССР. Физика атмосферы и океана. - 1991.- 27, № 11. - С.1251-1255.

Gladyshev M.I., Gribovskaya I.V., Adamovich V.V. Disappearance of phenol in water samples taken from the Yenisey river and the Krasnoyarsk reservoir // Water Research.- 1993.-27, № 6.- P.1063-1070.

Gladyshev M.I., Kalachova G.S., Sushchik N.N. Free fatty acids of surface film of water in the Sydinsky bay of the Krasnoyarsk reservoir // Int. Revue ges. Hydrobiol.- 1993. - 78, № 4.- P. 575-587.

Гладышев М.И., Темерова Т.А., Щур Л.А., Дегерменджи А.Г., Толомеев А.П. Истинный и мнимый микроводорослевый спектр питания Simocephalus sp. в проточных и закрытых культиваторах // Доклады АН.- 1994.- 336, № 6.- С.843-846.

Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Kalachova G.S., Shchur L.A. The effect of algal blooms on the disappearance of phenol in a small forest pond // Water Research. - 1998.- 32, № 9.- P. 2769-2775.

Gladyshev M.I., Emelianova A.Y., Kalachova G.S., Zotina T.A., Gaevsky N.A., Zhilenkov M.D. Gut content analysis of Gammarus lacustris from a Siberian lake using biochemical and biophysical methods // Hydrobiologia. – 2000.- 431, № 2/3.- P. 155-163.

Gladyshev M.I., Gribovskaya I.V., Moskvicheva A.V., Muchkina E.Y., Chuprov S.M., Ivanova E.A. Content of metals in compartments of ecosystem of a Siberian pond // Arch. Environ. Contam. Toxicol. - 2001. - 41, № 2. - P. 157-162.

Gladyshev M.I., Dubovskaya O.P., Gubanov V.G., Makhutova O.N. Evaluation of non-predatory mortality of two Daphnia species in a Siberian reservoir // J. Plankton Res.- 2003.- 25, №8.- P. 999-1003.

Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Gubanenko G.A., Demirchieva S.M., Kalachova, G.S. Effect of way of cooking on content of essential polyunsaturated fatty acids in muscle tissue of humpback salmon (Oncorhynchus gorbuscha). // Food Chemistry. - 2006. – 96. - P. 446–451.

Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Kalachova G.S., Dubovskaya O.P., Makhutova O.N. Influence of sestonic elemental and essential fatty acid contents in a eutrophic reservoir in Siberia on population growth of Daphnia (longispina group) // J. Plankton Res. – 2006. – 28, № 10. – P. 907–917.

Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Kolmakova A.A., Kalachova G.S., Kravchuk E.S., Ivanova E.A., Makhutova O.N. Seasonal correlations of elemental and ω3 PUFA composition of seston and dominant phytoplankton species in a eutrophic Siberian Reservoir // Aquatic Ecol.- 2007.- 41.- P. 9–23.

Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Anishchenko O.V., Makhutova O.N., Kalachova G.S., Gribovskaya I.V. Benefit-risk ratio of food fish intake as the source of essential fatty acids vs. heavy metals: A case study of Siberian grayling from the Yenisei River // Food Chemistry. – 2009. – 115. – P. 545–550.

Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Makhutova O.N., Dubovskaya O.P., Kravchuk E.S., Kalachova G.S., Khromechek E.B. Correlations between fatty acid composition of seston and zooplankton and effects of environmental parameters in a eutrophic Siberian reservoir // Limnologica 2010. − 40. P. 343–357.

Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Anishchenko O.V., Makhutova O.N., Kolmakov V.I., Kalachova G.S., Kolmakova A.A.. Dubovskaya O.P. Efficiency of transfer of essential polyunsaturated fatty acids versus organic carbon from producers to consumers in a eutrophic reservoir // Oecologia.− 2011.− 165.− P. 521–531.

М.И. Гладышев имеет совместные работы с зарубежными учёными.

Northeastern University (Boston, Massachusetts, USA):

Hellweger F.L., Kravchuk E.S., Novotny V., Gladyshev M.I. Agent-based modeling of the complex life cycle of a cyanobacterium (Anabaena) in a shallow reservoir // Limnol. Oceanogr. – 2008. – 53. – P. 1227–1241.

2) National Water Research Institute, Burlington, Ontario, Canada:

Gladyshev M.I., Arts M.T. and Sushchik N.N. 2009. Preliminary estimates of the export of omega-3 highly unsaturated fatty acids (EPA+DHA) from aquatic to terrestrial ecosystems. In: Arts M.T., Kainz M. and Brett M.T. (eds). Lipids in aquatic ecosystems. pp.179-209. Springer, New York.

3) Old Dominion University, Norfolk, VA, USA:

Marshall H.G., Gladyshev M.I. 2009. Neuston in aquatic ecosystems. In: Likens G.E (Ed.) Encyclopedia of Inland Waters. Elsevier, Oxford, pp. 97-102.

4) Southern Illinois University (Carbondale, IL, USA) и Clarion University of Pennsylvania (Clarion, PA; USA):

Whiles M.R., Gladyshev M.I., Sushchik N.N., Makhutova O.N., Kalachova G.S., Peterson S.D., Regester K.J. Fatty acid analyses reveal high degrees of omnivory and dietary plasticity in pond-dwelling tadpoles // Freshwater Biology.− 2010.− 55.− P. 1533–1547.

Университет, реализующий основную образовательную программу подготовки магистров по направлению 020400 – Биология, располагает материально-технической базой, которая обеспечивает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Необходимый для реализации программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: специально оборудованные кабинеты по дисциплинам учебного плана: Лаборатория зоологии, Лаборатория ботаники, Лаборатория гидробиологического и ихтиологического практикума, Лаборатория биотестирования вод, Лаборатория экспериментальной гидроэкологии ИБФ СО РАН, а также помещения, оборудование и расходные материалы, специализированные коллекции рыб, тест-объектов для биотестирования и коллекции чистых культур водорослей для выполнения магистерских диссертаций студентов.

В соответствии с ФГОС ВПО научно-исследовательская практика проводится в сторонних организациях (НИИ, предприятия, лаборатории) или на кафедрах и в лабораториях Университета, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, с которыми заключаются договора: Институт Биофизики СО РАН г. Красноярск; стационар «Озеро Шира» Института Биофизики СО РАН; Институт экологии рыбохозяйственных водоемов (ФГНУ НИИ ЭРВ), г. Красноярск; ФГУ «Енисейрыбвод», г. Красноярск; НИИ биологии при Иркутском госуниверситете г. Иркутск; Институт биологии внутренних вод РАН п. Борок; Институт экологии и систематики животных СО РАН, г. Новосибирск; Природный парк «Ергаки»; Заповедник «Хакасский».

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 020400 – Биология обеспечена наличием методических пособий и рекомендаций по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий. Для ряда дисциплин разработаны учебно-методические комплексы. Вуз обладает наглядными пособиями, а также мультимедийными, аудио-, видеоматериалами. Лабораторные работы обеспечены методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для проведения групповых занятий. Имеет в наличии необходимое оборудование и расходные материалы для практических занятий по дисциплинам учебного плана.

Для выполнения исследований используется приборная база Центров коллективного пользования Университета и ИФБиБТ, КНЦ СО РАН, академических институтов СО РАН и кафедры водных и наземных экосистем. Для проведения исследований кафедра располагает всем необходимым оборудованием и приборной базой для успешного выполнения экспедиционных и лабораторных работ по инвентаризации биометрических характеристик водных экосистем.

Состав исследовательского оборудования.

Оборудование, необходимое для проведения экспедиционных исследований.

Пплавсредства (резиновые лодки Quicksilver) с подвесными лодочными моторами Mercury малой мощности.

Спасательную экипировку для обеспечения техники безопасности при работе на открытой воде.

Полевое оборудование для отбора гидробиологических проб (дночерпатель Эркмана-Берджи, планктобатометры системы Молчанова и Рутнера, планктонные сети Джеди и Апштейна, Россия).

Оборудования для оценки основных гидрохимических показателей воды (кислородомер Mo-128 (Mettler Toledo, Швейцария).

Портативный рН-метр "pHep2" (Hanna Instruments, США).

Многоканальный зонд контроля качества воды (Hydrolab, USA, 1999).

Для отлова рыб набор рыболовных сетей, невод для ловли мальков.

Для измерения содержания хлорофилла и оценки потенциальной фотосинтетической активности микроводорослей используется трехлучевой индуктофлуориметр Фл-303 (Россия).

Для обеспечения лабораторной обработки проб микроводорослей имеются микроскопы AxioStar plus (Carl Zeiss, Германия).

Флуоресцентный микроскоп Axioskop 40 (Carl Zeiss) с видеокамерой MC-3254R/MFG 3сcd (AVT-Horn, Aalen, Germany) и программным обеспечением AxioVision 3.1 и KS 300.

Для определения содержания углерода используется CN-анализатор Flash EA 1112 NC Soil/MAS 200 (NEOLAB LLC, USA).

Для анализа фракционного состава органического вещества газовый хроматограф с масс-спектрометрическим детектором (GCD Plus, Hewlett Packard, USA).

Для определения содержания металлов.

Пламенный фотометр FLAPHO-4 (Carl Zeiss, Jena).

Атомно-абсорбционный спектрофотометр АSS-1N (Carl Zeiss, Jena).

Атомно-абсорбционный спектрофотометр «ААС Квант 2А».

Эмиссионный спектрограф PGS-2 (Carl Zeiss, Jena).

Оборудование для получения и хранения белков, в том числе ферментов:

комплект оборудования для хроматографической очистки белков методом жидкостной хроматографии быстрого разрешения BioLogic Duo-Flow System and Fraction Collector (BioRad, США);
камера для белкового электрофореза Mini-PROTEAN Tetra Cell в комплекте с блоком питания PowerPac Basic (BioRad, США);
лабораторная рефрижераторная центрифуга 5810R (Eppendorf, Германия), позволяющая контролировать и поддерживать определенную температуру образцов с высокой точностью;
низкотемпературный морозильник MDF-U53V, предназначенный для длительного хранения биологических образцов, в том числе ферментов (Sanyo, Япония);
весы лабораторные аналитические GR-120 (A&D, Япония); магнитная мешалка с нагревателем RET basic IKAMAG® safety control, электронная мешалка RW 14 basic и шейкер VORTEX Genius 3 (IKA, Германия);
спектрофотометры UV-300 (Shimadzu, Япония) и Uvicon 943 (Kontron Instruments, Италия);
спектрофлуориметры AMINCO (Thermo Spectronic, США) и Cary Eclipse (Varian, США).

Оборудование для измерения люминесценции:

высокочувствительный портативный люминометр LB 9509 Lumat, пригодный для всех видов люминесцентного анализа (Berthold Technologies, Германия);
многокюветный биохемилюминометр 3606 М (СКТБ «Наука», Красноярск);
кюветный биолюминометр БЛМ 8802 (СКТБ «Наука», Красноярск).

Оборудование, необходимое для подготовки воды, лабораторной посуды и пробоподготовки:

бокс (ламинар) биологической безопасности 2 класса защиты LA2-5A1 (Esco, Сингапур);
система очистки воды Direct-Q 3 UV (Millipore);
бокс (ламинар) биологической безопасности 2 класса защиты SC2-4A1 (Esco, Сингапур);
ультразвуковая мойка SONOREX® SUPER RK 510 H (Bandelin)
сухожаровой шкаф MOV-112 (Sanyo, Япония).

Для проведения лабораторных работ используется современное оборудование:

боксы-ламинары биологической безопасности 2 класса защиты (Labconco, США);
микроскопы AxioStar plus (Carl Zeiss, Германия);
сухожарочный шкаф SANYO MOV 112F (Япония);
термостаты Binder (Германия);
вертикальный программируемый автоклав Sanyo MLS-3781L (Япония);
шейкер инкубатор JEIO TECH SL-600;
термостатируемый шейкер-инкубатор Exella E-24 (New Brunswick scientific, США);
система видеодокументирования гелей «Molecular Imager Gel Doc XR» с трансиллюминатором (Bio-Rad, США);
оборудование для горизонтального ДНК гель-электрофореза (Bio-Rad, США);
система гель-проникающей хроматографии «Waters Alliance GPC 2000 Series» (Waters, США);
ультразвуковой гомогенизатор Sonicator 3000 (Misonix Incor, США);
электрическая верхнеприводная мешалка Heidolph;
дифференциальный регистрирующий спектрофотометр «Uvikon» (Италия);
стационарный рН-метр Sartorius, Meter, (Германия);
лабораторные весы «Adventurer»™ OH–AR2140 (США);
центрифуга настольная Eppendorf 5810 R (США);
высокоскоростная центрифуга Avanti J-26XPI (Beckman Int., США);
микроцентрифуга для пробирок «Eppendorf» 5417R (США) c ротором для микропробирок 1,5–2,0 мл;
универсальный электропоратор «GenePulser Xсell» (Bio-Rad, США));
водяная баня-термостат WB-4MS фирмы «BioSan»
диспергатор IKA (Германия);
роторный испаритель Rotovapor R210/V (Buchi, Германия);
хромато-масс-спектрометр Agilent 5975Inert (Agilent, США);
дезинфекционно-моечный автомат G 7883 CD фирмы LABCONCO, США.

Характеристика среды Университета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы.

Эффективность внеучебной работы обеспечивается формированием внеучебной среды университета.

Структура внеучебной среды университета включает:

среду творческих коллективов, в которых студент участвует в выполнении НИР и проектов;
среду творческих мастерских;
клубную среду;
оздоровительную среду;
информационную среду;
среду самоуправления.

Среда творческих коллективов позволяет формулировать у студентов общекультурные компетенции (способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность проявлять инициативу; способность адаптироваться к новым ситуациям). Развитие среды обеспечивают совместные научные творческие коллективы, включая руководителей магистерских программ, научных руководителей магистрантов и магистрантов, созданные в институтах.

В оздоровительной среде студенты имеют возможность для занятия спортом и физкультурой. Обеспечивает её развитие Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в Университете состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В Университете есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники.

В клубной среде студенты имеют возможность участия в корпоративных, клубных мероприятиях, где формируются компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В этой среде действуют множество тематических клубов и студий: Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров.

В среде творческих мастерских студенты имеют возможность развивать личные творческие задатки. Среда создает условия для самореализации личности. Обеспечивает её развитие Центр студенческой культуры СФУ – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК – функционирует Рок-клуб СФУ, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Работают три студенческих театра.

Информационная среда создана для обеспечения информационно-консультационной поддержки студентов. Обеспечивают её развитие:

Школа инновационных менеджеров;
Юридическая клиника;
Центр карьеры СФУ.

Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно – консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его.

Среда самоуправления предназначена для развития управленческих навыков, формирования компетенций социального взаимодействия, лидерство.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимно дополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной политики.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:

представления интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями СФУ;
улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;
организации досуга студентов, спортивной работы;
организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Первичная профсоюзная организация студентов. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Гидробиология и ихтиология».

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400 – биология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся (защита магистерской диссертации).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В дисциплинах в качестве текущего контроля применяются аттестации в течение семестра по выполнению части аудиторной и самостоятельной работы. Как правило, промежуточные аттестации совпадают с окончанием модулей дисциплины и окончательной аттестацией в кредито-модульной системе. Количество аттестаций выбирается при планировании работы в текущем семестре и должно быть не менее 2 и не более 3 аттестаций. Текущие аттестации проводятся в соответствии с выполнением графика учебного процесса и самостоятельной работы студента и определяют количественное и качественное выполнение отдельных видов работы или в форме промежуточного тестирования по отдельным модулям, разделам и темам теоретического курса и лабораторного практикума.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине проводится экзамен по экзаменационным билетам, разработанным на кафедре и утвержденным заведующим кафедрой. В экзаменационный билет могут входить два теоретических и один практический вопросы, экзаменационные билеты актуализируются ежегодно. Вопросы, выносимые на экзамен, выдаются студентам не позднее, чем за месяц до окончания семестра. Экзамен проводится в письменной форме. В случае обоснованной претензии студента на более высокую оценку, чем определено преподавателем, по просьбе студента может быть проведен устный опрос с последующим определением окончательной оценки. В случае несогласия студента с оценкой преподавателя студент имеет право сдать экзамен комиссии определенной соответствующей кафедрой. Оценка комиссии является окончательной. Также промежуточная аттестация может проводиться в форме итогового тестирования по тестам разработанным по всему теоретическому курсу с последующей простановкой экзаменационной оценки. Структура различных видов тестов определяется дополнительно и утверждается на кафедре ведущей данную дисциплину. Тест должен содержать не менее 40 тестовых заданий, равномерно представляющих все разделы дисциплины.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования 020400 биология