Бирюков Юрий Павлович Гришенское 2011 I. пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
| 2 Год обучения Методы и формы V. Основные требования к знаниям и умениям |
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Никонов Юрий Дмитриевич классный руководитель 11 «б» класса Опытный, 2009 г пояснительная, 106.02kb.
- Пояснительная записка общественное здоровье и здравоохранение, 479.79kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Анатшев Валерий Павлович, старший вожатый Возраст обучаемых: 12-17 лет Саратов 2007, 125.28kb.
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Кузнецов Юрий Николаевич педагог дополнительного образования гоудод то «оцдютур». Тула, 760.52kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
| № темы | Название темы. Содержание занятий | Кол-во часов | Методы и формы | Материально-техническое обеспечение | Примечания | ||
| Всего | Теор. | Практ. | |||||
| 1 | Вводное занятие | 4 | 2 | 2 | | | |
| | Знакомство с планом работы творческого объединения, организацией занятий, требованиями, предъявляемыми к учащимся II года обучения, различными мероприятиями, проводимыми членами творческого объединения | | 2 | | Беседа, диалог | Интерактивный комплекс | |
| | Знакомство с материалами исследовательской работы прошлых лет, просмотр коллекционного материала (гербарий, энтомофауна, фотоархив и др.), анализ экологических проектов, подготовленных ранее, экскурсия на УОУ | | | 2 | Практикум | Исследовательские проекты уч-ся | |
| 2 | Экология природных систем | 18 | 10 | 8 | | | |
| | Среда и адаптации к ней живых организмов | | 2 | | Лекция с элементами беседы | Интерактивный комплекс | |
| | Популяции и ее основные характеристики | | 2 | | Беседа, диалог | | |
| | Популяционный гомеостаз. Возможности управления популяциями | | 2 | | Беседа, диалог | | |
| | Экосистемы. Биоценозы и биотопы, их единство | | 2 | | Лекция с элементами беседы | | |
| | Связи в экосистемах. Экологические ниши | | 2 | | Беседа, диалог | | |
| | Классификация экосистем своей местности | | | 2 | Исследовательская работа | Атлас Алтайского края | |
| | Изучение изменений почвенного и растительного покрова под влиянием различных форм рекреационного воздействия | | | 2 | Практикум | | |
| | Изучение структуры различных сообществ | | | 2 | Практикум | | |
| | Изучение режимов использования и предельно-допустимых нагрузок на естественные экосистемы своей местности | | | 2 | Практикум | | |
| 3 | Фитоценология. Структура и свойства фитоценозов. Методика исследования фитоценозов | 18 | 10 | 8 | | | |
| | Фитоценология как современное научное направление. Методы фитоценологических исследований | | 2 | | Лекция с элементами беседы | Интерактивный комплекс | |
| | Структура фитоценозов. Консорции, консорты, концентры | | 2 | | Лекция с элементами беседы | | |
| | Методика описания фитоценозов | | 2 | | Беседа, диалог | | |
| | Геоботанические описания. Фенологические фазы по Алёхину. Обилие видов. Шкала Друде. | | 4 | | Практикум | | |
| | Изучение структуры фитоценоза по гербарному материалу | | | 2 | Практикум | Гербарный материал, определители растений | |
| | Построение схем консорций сообществ | | | 2 | Практикум | Бланки описаний | |
| | Проведение геоботанических описаний | | | 4 | Практикум | Бланки описаний | |
| 4 | Биоиндикация окружающей среды. Экологический мониторинг | 16 | 8 | 8 | | | |
| | Общее представление об индикации и индикаторах | | 2 | | Лекция с элементами беседы | Интерактивный комплекс, коллекция тест-организмов, хим.реактивы | |
| | Хемоиндикация | | 2 | | Лекция с элементами беседы | | |
| | Биоиндикация и ее виды | | 2 | | Лекция с элементами беседы | | |
| | Мониторинг - наблюдение за различными элементами природной среды. Цели и задачи экологического мониторинга | | 2 | | Лекция с элементами беседы | | |
| | Лихеноиндикационное картирование участка Кулундинского ленточного бора | | | 2 | Практикум | | |
| | Лесная древесная растительность как индикатор состояния окружающей среды | | | 2 | Практикум | | |
| | Изучение состояния хвои сосны как один из показателей чистоты воздуха | | | 2 | Практикум | | |
| | Биоиндикация водоема | | | 2 | Практикум | | |
| 5 | Компьютерные технологии и их применение для решения задач экологического прогнозирования | 20 | 4 | 16 | | | |
| | Телекоммуникации, их использование при решении задач экологического мониторинга планеты Земля и обмена информацией | | 2 | | Лекция с элементами беседы | Интерактивный комплекс | |
| | Серверы, адреса, WEB-страницы. Поисковые каталоги, поисковые системы | | 2 | | Лекция с элементами беседы | Компьютер, Cd-, DVD – диски, программа Google Earth | |
| | Настройки и параметры Internet Explorer, других браузеров | | | 2 | Компьютерный практикум | | |
| | Работа на компьютере с использованием образовательных экологических Cd-, DVD - дисков | | | 2 | | ||
| | Работа в Internet на экологических серверах | | | 4 | | ||
| | Поиск необходимой информации через поисковые системы Rambler, Яndex, Yahoo | | | 2 | | ||
| | Работа на сервере Google Earth. Планета Земля | | | 6 | | ||
| 6 | Работа по исследовательским проектам | 42 | 12 | 30 | | | |
| | Работа осуществляется в индивидуальном порядке по подготовке и написанию собственных экологических проектов учащихся. Изготовление наглядного материала | | | | Исследовательская работа | Материал, необходимый для подготовки проекта, подбирается индивидуально | |
| 7 | Экологический практикум | 18 | 6 | 12 | | | |
| | Организация экологического практикума | | 2 | | Лекция с элементами беседы | Интерактивный комплекс | |
| | Методика проведения экологического практикума | | 4 | | Лекция с элементами беседы | | |
| | Экологический практикум «Сухопутные экосистемы. Степь» | | | 4 | Экологический практикум | Фотоаппарат, видеокамера, бланки описаний | |
| | Экологический практикум «Сухопутные экосистемы. Степь» | | | 4 | | ||
| | Экологический практикум. Агроэкосистемы | | | 4 | | ||
| 8 | Научно - исследовательская конференция | 8 | 2 | 6 | | | |
| | Презентация работы. Формы презентации | | 2 | | Лекция с элементами беседы | Интерактивный комплекс, исследовательские проекты уч-ся | |
| | Подготовка сообщений на исследовательскую конференцию | | | 2 | Практикум | | |
| | Выступления уч - ся | | | 2 | Конференция | | |
| | Обсуждение проектов | | | 2 | Обсуждение, анализ | | |
V. Основные требования к знаниям и умениям
По окончании первого года обучения в творческом объединении:
Учащиеся должны знать:
- основные компоненты экосистем, их свойства и классификацию
- структуру и свойства растительных сообществ
- возможности использования компьютерных технологий в экологических исследованиях
- основные фенологические фазы организмов
- структуру исследовательской работы
Учащиеся должны уметь:
- характеризовать экосистемы своей местности
- проводить фенологические наблюдения в природе
- проводить простейшие исследования в природе
- пользоваться определителями растений и животных
- использовать в своей работе компьютер
- проводить визуальную оценку экосистем
- осуществлять фотосъёмку экологических объектов
- подготовить, оформить и защитить исследовательскую работу по экологии среднего уровня сложности ( экологический реферат, сообщение и др.)
По окончании второго года обучения в творческом объединении:
Учащиеся должны знать:
- основные закономерности функционирования природных экосистем
- значение человеческого фактора в функционировании экосистем
- основные биогеохимические циклы
- этапы эволюции биосферы
- структуру фитоценозов и методики их исследования
- основные методы экологического мониторинга
Учащиеся должны уметь:
- проводить геоботанические описания
- проводить укосы на опытных площадках фитоценозов
- анализировать флористический состав фитоценозов
- проводить мониторинговые исследования (лихеноиндикация) с последующим картированием
- использовать компьютер для исследовательской работы
- работать с поисковыми системами системы Rambler, Яndex, Yahoo сети Internet по поиску необходимой информации
- подготовить, грамотно оформить и защитить научно - исследовательскую работу по экологии ( степень сложности - не ниже экологического проекта)
Литература
Алексеев С.В. Экология.-С.Пб.,1999.-240 с.
Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг.-М.,2000.-388 с.
Боголюбов А.С. Методы гидрологических исследований.-М.,1996.-с.20-21.
Боголюбов А.С. Программа проведения комплексного экологического обследования
территории.-М.,1996.-9 с.
Боголюбов А.С. Правила оформления исследовательской работы по экологии.-М.,1996.-18 с.
Верещагин В.И. Определитель растений окрестностей г. Барнаула.-Иркутск,1988.- 304 с.
Винокурова Н.Ф. и др. Природопользование.-М.,1994.-255 с.
Губанов И.А., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. Определитель высших растений.-М.,1981-288с.
Жизнь растений.:В 6 т. Т.1.-М.,1974.-с.87-95.
Летняя практика по геоботанике.-Л., 1983.-176 с.
Лобанова З.М. Основы экологии.-Барнаул,1997.-94 с.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России.-М.,1995.-232 с.
Москвин А.Г. Экология водоёмов России.-М.,1995.-160 с.
Нейштадт М.Н. Определитель растений.-М.,1954.-496 с.
Новиков Ю.В. Природа и челоаек.-М.,1991.-223 с.
Окружающая среда. Энциклопедический словарь-справочник.-М.,1993.-640 с.
Полянский И.И. Ботанические экскурсии.-М.,1968.-243 с.
Работнов Т.А. Фитоценология.-М.,1983.-296 с.
Рассыпнов В.А. Природа Алтая.-Барнаул,2000.-158 с.
Сапунов В.Б., Легков В.В. Основы экологии.-С.Пб.,1998.-136 с.
Флора Сибири.: В 14 т.-Новосибирск,1990.