Рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Педагогика и методики преподавания

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Педагогика и методики преподавания Распределение часов дисциплины по курсам Цели и задачи дисциплины Объем дисциплины и виды учебной работы 4.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы 4.2 Разделы дисциплины и виды занятий Вид и номер занятия (пары) 4.3 Содержание разделов дисциплины 4.4. Содержание тем, практических и самостоятельных занятий Название тем, разделов 6. Краткое содержание курса Функции психолого-педагогических исследований в системе образования» Самостоятельная работа 18 часов Контрольные вопросы Тема 2. Методологические основы научного познания и творчества Практические задания Тема 3: Практическое занятие: Категориально-понятийный аппарат научного исследования. Самостоятельная работа 25 часов Тема 4 Лекция: Моделирование в психолого-педагогическом исследовании Самостоятельная работа 20 часов ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Педагогики и методик преподавания, 450.57kb.
• Рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Математического анализа, 241.07kb.
• Рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Математического анализа, 266.89kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины гсэ. Ф. 10 Экономика закреплена за кафедрой экономической, 144.71kb.
• Рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Оборудование и технология сварочного, 637.32kb.
• Программа дисциплины дпп. Дс. 02 «музейная педагогика» Цели и задачи дисциплины, 181.67kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», 296.37kb.
• И н. Иванова А. А. Рабочая программа, 186.08kb.
• Примерная программа дисциплины «Основы методики преподавания народно-сценического танца», 645.72kb.
• Программа курса «методика преподавания истории» Для государственных университетов Специальность, 200.36kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Тольяттинский государственный университет


УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

д.п.н., профессор Ахметжанова Г.В.


Методология и методы психолого-педагогических исследований

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой:

Педагогика и методики преподавания

Учебный план:

050711_4_R.PLZ, 050711_5_R.PLZ [специальности 050711 СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА] S050711_4_R.PLZ [специальности 050711 СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (сокращенная подготовка)]

Часов по ГОСу (из РУП):

150

Часов по рабочему учебному плану:

150

Часов по прим. программе:

Часов по рабочей программе:

Часов на самостоятельную работу по ППД:

Часов на самостоятельную работу по РУП:

136

(91%)

Часов на самостоятельную работу по РПД:

( )

Виды контроля в семестрах (на курсах)

Экзамены

4

Зачеты

Курсовые проекты

Курсовые работы

Распределение часов дисциплины по курсам

Вид занятий

№ курсов, число учебных дней на курсах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Итого

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

РУП

РПД

Лекции

8

8

Лабораторные

Практические

6

6

КСР

Ауд. занятия

14

14

Сам. работа

136

Итого

14

150

Тольятти 2007

Программу составил(и):

Непрокина Ирина Васильевна, д.п.н., профессор

Рабочая программа дисциплины

Методология и методы психолого-педагогических исследований

составлена на основании:

а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО)

по направлению 031300 (050711) "Социальная педагогика", рег. №677 пед/сп (новый) от 31.01.2005 г.

б)Рабочего учебного плана

специальности 050711 СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (сокращенная подготовка)

в) Примерной программы дисциплины

отсутствует

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

Педагогика и методики преподавания

Протокол № 1 от 7 сентября 2007

Срок действия программы: 2007-2012 уч.год

СОГЛАСОВАНО

Заведующий выпускающей кафедрой

Ахметжанова Г.В.

Директор библиотеки Асаева А.М.

Цели и задачи дисциплины
Цель:	теоретическое и практическое освоение систематизированной информации о методологии, методике и технике научных исследований по психолого – педагогическим проблемам
Задачи	заключаются в обеспечении профессиональной подготовки студентов педагогического ВУЗа:
	- к теоретическому осмыслению 'уровней методологии педагогической науки;
	- к комплексному применению достижений педагогической науки и педагогической практики в процессе изучения передового педагогического опыта;
	- к использованию основных методов психолого – педагогических исследований;
	- к грамотному оформлению результатов психолого – педагогических исследований.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
2.1.	Студент должен иметь представление:
2.1.1.	о логике и методах научного исследования
2.1.2.	уметь ориентироваться в потоке профессиональной и научно-методической информации
2.1.3.	о взаимосвязи предмета и метода
2.1.4.	о классификации методов исследования
2.2.	Студент должен знать и уметь:
2.2.1.	определенные методы логических норм
2.2.2.	уметь применять знания в процессе решения педагогических задач
2.2.3.	должен грамотно оформлять результаты психолого-педагогических исследований
2.2.4.	классифицировать методы исследований
2.3.	Студент должен иметь навыки:
2.3.1.	овладения научно-исследовательскими подходами и умения проводить педагогический эксперимент
2.3.1.	Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид занятий:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ИТОГО

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

ППД

РПД

Лекции

8

8

Лабораторные

Практические

6

6

КСР

Семинары

Другие виды А3

Ауд. Занятия

14

14

РГЗ

Реферат

Курсовой пр./раб.

Другие виды СР

Сам. Работа

136

ИТОГО

14

150

	4. Содержание дисциплины
4.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы
(выписка из ГОСа)
Индекс	Наименование дисциплины и ее основные разделы	Всего часов
ДПП.Ф.10	Общие представления о методологии науки. Теория, метод и методика, их взаимосвязь. Классическая и постклассическая парадигма науки. Основные категории психологии и педагогики. Язык педагогики и психологии. Взаимосвязь предмета и метода. Классификация методов исследования. Исследование и диагностика. Требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методик. Способы представления данных. Методы статистической обработки данных. Общая характеристика методов психолого-педагогических исследований. Процедура и технология использования различных методов психолого-педагогического исследования. Опрос и его виды. Наблюдение. Эксперимент и его виды. Психосемантические методы. Проективные методы. Метод анализа результатов деятельности. Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования. Составление заключения и практических рекомендаций на основе исследовательских данных. Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования.	150

4.2 Разделы дисциплины и виды занятий
Код учебного занятия	Номер учебной недели	Вид и номер занятия (пары)	Объем в часах	Темы занятия
СЕМЕСТР 4
		Лекц.1	2	Тема 1. Функции психолого-педагогических исследований в системе образования
		Практ.зан.	2	Тема 3. Категориально-понятийный аппарат научного исследования.
		Лекц.2	2	Тема 4. Моделирование в психолого-педагогическом исследовании
		Практ.зан.	2	Тема 5. Классификация методов исследования.
		Лекц.3	2	Тема 6. Надежность и валидность методов исследования
		Лекц.4	2	Тема 7. Обработка и интерпретация научных данных
		Практ.зан.	2
				Форма контроля - экзамен

4.3 Содержание разделов дисциплины
Код занятия	Наименование разделов и тем/ вид занятия/	Литература	Часов
	Тема 1 «Функции психолого-педагогических исследований в системе образования» /Лекция/	[1.01., 1.02., 1.03., 2.01., 2.02., 2.03., 2.04., 3.01., 3.02., 3.03., 3.04.]	2
	Тема 3. Категориально-понятийный аппарат научного исследования /Практическое занятие /	[1.01., 1.02., 1.03., 2.01., 2.02., 2.03., 2.04., 3.01., 3.02., 3.03., 3.04.]	2
	Тема 4. Моделирование в психолого-педагогическом исследовании /Лекция/	[1.01., 1.02., 1.03., 2.01., 2.02., 2.03., 2.04., 3.01., 3.02., 3.03., 3.04.]	2
	Тема 5. Классификация методов исследования /Практическое занятие /	[1.01., 1.02., 1.03., 2.01., 2.02., 2.03., 2.04., 3.01., 3.02., 3.03., 3.04.]	2
	Тема 6. Надежность и валидность методов исследования /Лекция/	[1.01., 1.02., 1.03., 2.01., 2.02., 2.03., 2.04., 3.01., 3.02., 3.03., 3.04.]	2
	Тема 7. Обработка и интерпретация научных данных /Практическое занятие /	[1.01., 1.02., 1.03., 2.01., 2.02., 2.03., 2.04., 3.01., 3.02., 3.03., 3.04.]	2

4.4. Содержание тем, практических и самостоятельных занятий

№	Название тем, разделов	Количество часов
		аудиторных		сам.раб.
		лекции	практ.зан.
	Тема 1. Функции психолого-педагогических исследований в системе образования	2		18
	Тема 2. Методологические основы научного познания и творчества			25
	Тема 3. Категориально-понятийный аппарат научного исследования		2	25
	Тема 4. Моделирование в психолого-педагогическом исследовании	2		20
	Тема 5. Классификация методов исследования.		2	15
	Тема 6. Надежность и валидность методов исследования	2		15
	Тема 7. Обработка и интерпретация научных данных	2	2	18
	Итого:	8	6	136

5.1 Рекомендуемая литература
Методология и методы психолого-педагогических исследований
5.1.1. Основная литература
№	Автор(ы)	Наименование	Издательство, год издания	Назначение [учебник, учебное пособие, справочник и т.д.]	Количество в библиотеке
1.01.	Корнилова Т.В.	Методологические основы психологии	СПб: питер, 2006	Учебное пособие	40
1.02.	Звягинский В.И.	Методология и методы психолого-педагогического исследования	М.: Академия, 2001,2005	Учебное пособие для пед.вузов	8
1.03.	Ярошевский М.Г.	Психологический словарь	М.: политиздат, 1985, 1990	Словарь	5
5.1.2 Дополнительная литература
2.01.	Кузьменко А.Ф.	Методы и средства исследования	Тольятти, 2001	Методическое пособие	1
2.02.	Талызина Н.Ф.	Практикум по педагогической психологии	М.: Академия,2002	Учебное пособие	27
2.03.	Кузин Ф.А.	Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты	М.: Ось-89, 1997	практическое пособие	7
2.04.	Дружинин В.Н.	Экспериментальная психология	СПб: Питер, 2004, 2001	учебное пособие для вузов	5
5.1.3 Практикум
3.01.	Корнилова Т.В.	Методологические основы психологии	СПб: Питер, 2006	Учебное пособие	40
3.02.	Звягинский В.И.	Методология и методы психолого-педагогического исследования	М.: Академия, 2001,2005	Учебное пособие для пед.вузов	8
3.03.	Кузин Ф.А.	Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты	М.: Ось-89, 1997	практическое пособие	7
3.04.	Кузьменко А.Ф.	Методы и средства исследования	Тольятти, 2001	Методическое пособие	1

6. Краткое содержание курса