I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)

Вид материала

Реферат

Содержание II. Программы повышения квалификации педагогических работников III. Программы профессиональной переподготовки Приглашаем Вас в наш университет для обучения по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки! Перечень программ Института дополнительного образования ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет» I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагог Тел.: 8 (495) 633-99-57, email Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования Повышение эффективности деятельности руководителя учреждения (программа индивидуального консультирования для руководителя и его Этапы программы 4) оценка эффективности программы развития руководителя. Управление персоналом в организации (учреждении) на основе компетенций Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компет Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компет Методы организационного развития в деятельности руководителя образовательного учреждения Основы предпринимательской деятельности Информационные технологии: от базового (порогового) уровня до уровня продвинутого пользователя Тренинги для специалистов Тренинг «Стенография» Тренинг «Деловая коммуникация» Тренинг «Лидерство» ... Полное содержание

Подобный материал:

• I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций, 1953.26kb.
• Управление социально-экономической эффективностью регионального развития, 678.43kb.
• Управление эффективностью функционирования организаций туристического бизнеса, 672.54kb.
• Сетевая образовательная программа по повышению квалификации педагогов и руководителей, 256.43kb.
• Методические рекомендации и комментарии к Положению о системе организации работы над, 431.08kb.
• Управление интеллектуальным капиталом на основе формирования эффективной системы коммерциализации, 496.69kb.
• Учебная программа курса повышения квалификации руководителей физического воспитания, 128.23kb.
• Факторы инновационного развития паевых инвестиционных фондов в современной России 08., 325.72kb.
• Руководство деятельностью педагогов, распространение и обобщение передового педагогического, 97.58kb.
• Формирование профессиональных компетенций у будущих специалистов туриндустрии 13. 00., 495.78kb.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Государственная лицензия серия ААА № 000043, регистрационный № 0042 от 08. 07. 2010 г.


16 лет


Сборник
образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки


Москва 2011

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………………………………….	7
Перечень программ Института дополнительного образования ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»……………………………………………....	9
I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)
Программы повышения квалификации руководителей и педагогических работников……………………….	9
Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования…………………………………........................................................................................................................	9
Повышение эффективности деятельности руководителя учреждения (программа индивидуального консультирования для руководителя и его заместителей)………………………………………………………………	10
Управление персоналом в организации (учреждении) на основе компетенций…..…………………………………...	10
Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компетенций…………………………………………………………………………………….	11
Методы организационного развития в деятельности руководителя образовательного учреждения.……………….	12
Основы предпринимательской деятельности…………………………………………………………………………….	13
Информационные технологии: от базового (порогового) уровня до уровня продвинутого пользователя………….	14
Тренинги для специалистов………………………………………………………………………………………………..	14
Проблемы профессиональной и социально-психологической адаптации молодых учителей………………………..	14
Актуальные проблемы преподавания экономики в современной школе………..……………………………………..	15
Программы профессиональной переподготовки……………………………………………………………………..	17
Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………………………………………………....	17
Управление персоналом СОШ (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………..…	18
Управление персоналом ДОУ (новый вид профессиональной деятельности)……………………………….………...	19
Управление образовательным учреждением в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………………………………………………………..…..…	20
Прикладная информатика в управленческой деятельности…(новый вид профессиональной деятельности)……..	20
Менеджмент в дополнительном образовании (новый вид профессиональной деятельности)……………………….	21
Информационные технологии в управленческой деятельности (новый вид профессиональной деятельности)……	21
Информационные технологии в деятельности педагога учреждения (новый вид профессиональной деятельности)……………………..……………………………………………………………………………………...…	22
II. Программы повышения квалификации педагогических работников
Педагоги дошкольных образовательных учреждений…………………………………………………………………..	24
Учителя начальных классов……………………………………………………………………………………………….	37
Учителя иностранных языков…………………………………………………………………………………………….. Учителя русского языка и литературы …………………………………………………………………………………...	45 48
Учителя математики………………………………………………………………………………………………………..	52
Учителя экономики………………………………………………………………………………………………………...	53
Учителя истории и обществознания………………………………………………………………………………............ Учителя биологии и экологии……………………………………………………………………………………………..	54 56
Учителя физкультуры………………………………………………………………………………………………………	57
Коррекционно-развивающее обучение, дефектологи, логопеды ……………………………………………………….	58
Психолого-педагогическая поддержка……………………………………………………………………………………	65
Сохранение здоровья учащихся…………………………………………………………………………………………...	70
Воспитательная работа……………………………………………………………………………………………………..	70
Методисты и преподаватели профессиональных образовательных учреждений……………………………….……...	75
Другие категории работников образования и специалисты других отраслей…………………………………….…….	78
Образовательные программы, созданные в процессе экспериментальной деятельности .…………………….………	79
Молодые специалисты - выпускники педагогических вузов…………………………………………………….…........	84
III. Программы профессиональной переподготовки
Преподаватель английского языка (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………...	86
Преподаватель английского языка (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………....	87
Коррекционно-логопедическая работа с детьми с речевыми нарушениями (новый вид профессиональной деятельности)……………………….....................................................................................................................................	88
Современные подходы к обучению и воспитанию детей и подростков с нарушением интеллекта в специальной педагогике Р. Штайнера (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………………………	89
Обучение и воспитание детей дошкольного возраста. Cтарший воспитатель ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………………………………………………………………………………………	89
Воспитатель ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ……………………………………………………...	90
Содержание и методика предшкольного образования детей (новый вид профессиональной деятельности)…….....	90
Актуальные направления деятельности методистов ОМЦ и образовательных учреждений в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………	91
Информационные технологии в ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………..	92
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (новый вид профессиональной деятельности) ……………	93
Преподаватель информатики и математики (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………..	93
Преподаватель информатики и математики (новый вид профессиональной деятельности)……………………........	94
Преподаватель информатики и экономики (дополнительная квалификация к высшему образованию)…….…….	94
Преподаватель информатики и экономики (новый вид профессиональной деятельности)………………………….	95
Содержание и методика современного дошкольного образования в деятельности воспитателя (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………….……...	96
Преподаватель начальных классов (дополнительная квалификация к высшему образованию)………………...……	96
Преподаватель начальных классов (новый вид профессиональной деятельности)…...………………………….…...	97
Преподаватель русского языка и литературы (дополнительная квалификация к высшему образованию)………...	97
Преподаватель русского языка и литературы (новый вид профессиональной деятельности)………………………	98
Преподаватель химии (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………………………………..	98
Преподаватель химии (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………..	99
Преподаватель биологии (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………….	99
Преподаватель биологии (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………	99
Преподаватель истории, обществознания (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………….	100
Преподаватель истории, обществознания (новый вид профессиональной деятельности)…………………………..	100
Преподаватель мировой художественной культуры (дополнительная квалификация к высшему образованию)…..	101
Преподаватель мировой художественной культуры (новый вид профессиональной деятельности)………………...	101
Преподаватель географии (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………….	102
Преподаватель географии (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………..	102
Педагог дополнительного образования (новый вид профессиональной деятельности)………………………………	102
Психологическая помощь семье и ребенку в образовательных учреждениях (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………………………………………………………………………….	103
Воспитатель группы продленного дня (новый вид профессиональной деятельности)………………………….….…	104
Педагогика и психология (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………..…….	105
Преподаватель технологии и ОБЖ (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………..	105
Преподаватель технологии и ОБЖ (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………...	106
Преподаватель технологии и предпринимательства (дополнительная квалификация к высшему образованию)…	107
Преподаватель технологии и предпринимательства (новый вид профессиональной деятельности)………………..	108
Дизайн в бизнесе, образовании и культуре (новый вид профессиональной деятельности)	117
Дизайн костюма (новый вид профессиональной деятельности)	117
Основы дизайн-проектирования (новый вид профессиональной деятельности)	118
Средовой дизайн(новый вид профессиональной деятельности)	119
Основы практической имиджелогии (новый вид профессиональной деятельности)	119
Перечень программ Института подготовки руководящих педагогических кадров ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»
I. Программы повышения квалификации руководящих кадров и специалистов, включенных в резерв на должности руководителей…………………………………………………………………………………………….….	109
Подготовка бухгалтеров (главных бухгалтеров) и экономистов бюджетных образовательных учреждений………	109
Менеджмент образовательного учреждения в контексте современных требований и инноваций…………………...	110
Основы педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении……………………………..	110
Гуманно-личностный подход к детям в образовательном процессе……………….…………………………………..	110
Основы педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении……………………………..	111
Подготовка руководителей образовательных учреждений и их заместителей по вопросам правовой компетентности в сфере образования………………………………………………….…………………………….……	112
II. Программы профессиональной переподготовки руководящих кадров и специалистов, включенных в резерв на должности руководителей……………………………………………………………………………………	113
Менеджмент образовательного учреждения (новый вид профессиональной деятельности)………………………..	113
Управление человеческими ресурсами общеобразовательных учреждений (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………………………………...……..	113
Управление и экономика образовательного учреждения (новый вид профессиональной деятельности)……….…..	114
Менеджмент в образовании (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………..	114
Педагогика и управление в образовании (новый вид профессиональной деятельности)…………………….…….…	115

Перечень программ Институтов, факультетов, Центров ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Преподаватель иностранного языка в сфере общего, среднего и дополнительного образования (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………………… 116

Психологическое консультирование (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………....	116
Преподаватель постановки голоса (классического и эстрадного) (новый вид профессиональной деятельности)….	116
Преподаватель фортепиано, концертмейстер (новый вид профессиональной деятельности) ……………………….	117
Хормейстер (новый вид профессиональной деятельности) …………………………………………………………….	117
Тренерская работа (новый вид профессиональной деятельности) ……………………………………………………..	117