I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)

Вид материала

Реферат

Содержание II. Программы повышения квалификации педагогических работников III. Программы профессиональной переподготовки Приглашаем Вас в наш университет для обучения по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки! Перечень программ Института дополнительного образования ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет» I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагог Тел.: 8 (495) 633-99-57, email Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования Повышение эффективности деятельности руководителя учреждения (программа индивидуального консультирования для руководителя и его Этапы программы 4) оценка эффективности программы развития руководителя. Управление персоналом в организации (учреждении) на основе компетенций Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компет Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компет Методы организационного развития в деятельности руководителя образовательного учреждения Основы предпринимательской деятельности Информационные технологии: от базового (порогового) уровня до уровня продвинутого пользователя Тренинги для специалистов Тренинг «Стенография» Тренинг «Деловая коммуникация» Тренинг «Лидерство» ... Полное содержание

Подобный материал:

• I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций, 1871.3kb.
• Управление социально-экономической эффективностью регионального развития, 678.43kb.
• Управление эффективностью функционирования организаций туристического бизнеса, 672.54kb.
• Сетевая образовательная программа по повышению квалификации педагогов и руководителей, 256.43kb.
• Методические рекомендации и комментарии к Положению о системе организации работы над, 431.08kb.
• Управление интеллектуальным капиталом на основе формирования эффективной системы коммерциализации, 496.69kb.
• Учебная программа курса повышения квалификации руководителей физического воспитания, 128.23kb.
• Факторы инновационного развития паевых инвестиционных фондов в современной России 08., 325.72kb.
• Руководство деятельностью педагогов, распространение и обобщение передового педагогического, 97.58kb.
• Формирование профессиональных компетенций у будущих специалистов туриндустрии 13. 00., 495.78kb.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Государственная лицензия серия ААА № 000043, регистрационный № 0042 от 08. 07. 2010 г.


16 лет


Сборник
образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки


Москва 2011

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………………………………….	7
Перечень программ Института дополнительного образования ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»……………………………………………....	9
I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)
Программы повышения квалификации руководителей и педагогических работников……………………….	9
Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования…………………………………........................................................................................................................	9
Повышение эффективности деятельности руководителя учреждения (программа индивидуального консультирования для руководителя и его заместителей)………………………………………………………………	10
Управление персоналом в организации (учреждении) на основе компетенций…..…………………………………...	10
Методы повышения эффективности деятельности руководителей и педагогических работников в учреждении на основе измерения их компетенций…………………………………………………………………………………….	11
Методы организационного развития в деятельности руководителя образовательного учреждения.……………….	12
Основы предпринимательской деятельности…………………………………………………………………………….	13
Информационные технологии: от базового (порогового) уровня до уровня продвинутого пользователя………….	14
Тренинги для специалистов………………………………………………………………………………………………..	14
Проблемы профессиональной и социально-психологической адаптации молодых учителей………………………..	14
Актуальные проблемы преподавания экономики в современной школе………..……………………………………..	15
Программы профессиональной переподготовки……………………………………………………………………..	17
Управление эффективностью работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………………………………………………....	17
Управление персоналом СОШ (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………..…	18
Управление персоналом ДОУ (новый вид профессиональной деятельности)……………………………….………...	19
Управление образовательным учреждением в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………………………………………………………..…..…	20
Прикладная информатика в управленческой деятельности…(новый вид профессиональной деятельности)……..	20
Менеджмент в дополнительном образовании (новый вид профессиональной деятельности)……………………….	21
Информационные технологии в управленческой деятельности (новый вид профессиональной деятельности)……	21
Информационные технологии в деятельности педагога учреждения (новый вид профессиональной деятельности)……………………..……………………………………………………………………………………...…	22
II. Программы повышения квалификации педагогических работников
Педагоги дошкольных образовательных учреждений…………………………………………………………………..	24
Учителя начальных классов……………………………………………………………………………………………….	39
Учителя иностранных языков…………………………………………………………………………………………….. Учителя русского языка и литературы …………………………………………………………………………………...	48 52
Учителя математики………………………………………………………………………………………………………..	56
Учителя экономики………………………………………………………………………………………………………...	57
Учителя истории и обществознания………………………………………………………………………………............ Учителя биологии и экологии……………………………………………………………………………………………..	58 60
Учителя физкультуры………………………………………………………………………………………………………	57
Коррекционно-развивающее обучение, дефектологи, логопеды ……………………………………………………….	63
Психолого-педагогическая поддержка……………………………………………………………………………………	70
Сохранение здоровья учащихся…………………………………………………………………………………………...	75
Воспитательная работа……………………………………………………………………………………………………..	75
Методисты и преподаватели профессиональных образовательных учреждений……………………………….……...	83
Другие категории работников образования и специалисты других отраслей…………………………………….…….	86
Образовательные программы, созданные в процессе экспериментальной деятельности .…………………….………	94
Молодые специалисты - выпускники педагогических вузов…………………………………………………….…........	99
III. Программы профессиональной переподготовки
Преподаватель английского языка (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………...	101
Преподаватель английского языка (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………....	102
Коррекционно-логопедическая работа с детьми с речевыми нарушениями (новый вид профессиональной деятельности)……………………….....................................................................................................................................	103
Современные подходы к обучению и воспитанию детей и подростков с нарушением интеллекта в специальной педагогике Р. Штайнера (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………………………	104
Обучение и воспитание детей дошкольного возраста. Cтарший воспитатель ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………………………………………………………………………………………	104
Воспитатель ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ……………………………………………………...	105
Содержание и методика предшкольного образования детей (новый вид профессиональной деятельности)…….....	105
Актуальные направления деятельности методистов ОМЦ и образовательных учреждений в условиях модернизации образования (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………	106
Информационные технологии в ДОУ (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………..	107
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (новый вид профессиональной деятельности) ……………	108
Преподаватель информатики и математики (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………..	108
Преподаватель информатики и математики (новый вид профессиональной деятельности)……………………........	109
Преподаватель информатики и экономики (дополнительная квалификация к высшему образованию)…….…….	109
Преподаватель информатики и экономики (новый вид профессиональной деятельности)………………………….	110
Содержание и методика современного дошкольного образования в деятельности воспитателя (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………….……...	111
Преподаватель начальных классов (дополнительная квалификация к высшему образованию)………………...……	111
Преподаватель начальных классов (новый вид профессиональной деятельности)…...………………………….…...	112
Преподаватель русского языка и литературы (дополнительная квалификация к высшему образованию)………...	112
Преподаватель русского языка и литературы (новый вид профессиональной деятельности)………………………	113
Преподаватель химии (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………………………………..	113
Преподаватель химии (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………..	114
Преподаватель биологии (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………….	114
Преподаватель биологии (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………	114
Преподаватель истории, обществознания (дополнительная квалификация к высшему образованию)…………….	115
Преподаватель истории, обществознания (новый вид профессиональной деятельности)…………………………..	115
Преподаватель мировой художественной культуры (дополнительная квалификация к высшему образованию)…..	116
Преподаватель мировой художественной культуры (новый вид профессиональной деятельности)………………...	116
Преподаватель географии (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………….	117
Преподаватель географии (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………..	117
Педагог дополнительного образования (новый вид профессиональной деятельности)………………………………	117
Психологическая помощь семье и ребенку в образовательных учреждениях (новый вид профессиональной деятельности)……………………………………………………………………………………………………………….	118
Воспитатель группы продленного дня (новый вид профессиональной деятельности)………………………….….…	119
Педагогика и психология (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………..…….	120
Преподаватель технологии и ОБЖ (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………..	120
Преподаватель технологии и ОБЖ (новый вид профессиональной деятельности)…………………………………...	121
Преподаватель технологии и предпринимательства (дополнительная квалификация к высшему образованию)…	122
Преподаватель технологии и предпринимательства (новый вид профессиональной деятельности)………………..	123
Дизайн в бизнесе, образовании и культуре (новый вид профессиональной деятельности)	124
Дизайн костюма (новый вид профессиональной деятельности)	124
Основы дизайн-проектирования (новый вид профессиональной деятельности)	125
Средовой дизайн(новый вид профессиональной деятельности)	126
Основы практической имиджелогии (новый вид профессиональной деятельности)	126
Перечень программ Института подготовки руководящих педагогических кадров ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»
I. Программы повышения квалификации руководящих кадров и специалистов, включенных в резерв на должности руководителей…………………………………………………………………………………………….….	128
Подготовка бухгалтеров (главных бухгалтеров) и экономистов бюджетных образовательных учреждений………	129
Менеджмент образовательного учреждения в контексте современных требований и инноваций…………………...	129
Основы педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении……………………………..	129
Гуманно-личностный подход к детям в образовательном процессе……………….…………………………………..	129
Основы педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении……………………………..	130
Подготовка руководителей образовательных учреждений и их заместителей по вопросам правовой компетентности в сфере образования………………………………………………….…………………………….……	131
II. Программы профессиональной переподготовки руководящих кадров и специалистов, включенных в резерв на должности руководителей……………………………………………………………………………………	132
Менеджмент образовательного учреждения (новый вид профессиональной деятельности)………………………..	132
Управление человеческими ресурсами общеобразовательных учреждений (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………………………………...……..	132
Управление и экономика образовательного учреждения (новый вид профессиональной деятельности)……….…..	133
Менеджмент в образовании (дополнительная квалификация к высшему образованию)……………………………..	133
Педагогика и управление в образовании (новый вид профессиональной деятельности)…………………….…….…	134

Перечень программ Институтов, факультетов, Центров ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Преподаватель иностранного языка в сфере общего, среднего и дополнительного образования (новый вид профессиональной деятельности)………………………………………………………………………………………… 135

Психологическое консультирование (новый вид профессиональной деятельности) ………………………………....	135
Преподаватель постановки голоса (классического и эстрадного) (новый вид профессиональной деятельности)….	135
Преподаватель фортепиано, концертмейстер (новый вид профессиональной деятельности) ……………………….	136
Хормейстер (новый вид профессиональной деятельности) …………………………………………………………….	136
Тренерская работа (новый вид профессиональной деятельности) ……………………………………………………..	136