Возможности дистанционного обучения: курсы, олимпиады, конкурсы

Вид материала

Конкурс

Содержание Дистанционное обучение Участие гимназистов в дистанционных конкурсах за 2006-2007 учебный год

Подобный материал:

• Городские олимпиады и конкурсы, 824.25kb.
• 4. Конференции, выставки, конкурсы, олимпиады > Конференции, выставки > Конкурсы, олимпиады, 649.68kb.
• Мультимедиа-технологии в системе дистанционного образования Лубова Е. Е. (lubelev@uni-dubna, 48.56kb.
• Методические и технологические аспекты разработки дистанционных учебных курсов., 1580.37kb.
• Популярность систем дистанционного обучения порождает высокий спрос и предложение, 190.83kb.
• Моу «Добрятинская сош», 45.04kb.
• Особенности Дистанционного обучения, 72.39kb.
• Внашей школе жить интересно. Часто проводятся конкурсы, викторины, олимпиады. Вянваре, 11.68kb.
• Поэтапное развертывание системы дистанционного обучения с последовательным наращиванием, 38.93kb.
• Методические рекомендации по созданию информационной базы дистанционного обучения (первый, 144.74kb.

Возможности дистанционного обучения: курсы, олимпиады, конкурсы

Митина Н.В., учитель информатики

МОУ «Гимназия №44» г. Новокузнецка Кемеровской области

E-mail: MitinaNV@zmail.ru


Современная образовательная ситуация в России характеризуется тенденцией перехода от традиционного к инновационному обучению.

Быстрые темпы развития телекоммуникаций и связи, разработки программного обеспечения, массовое появление в сфере образования мультимедийных компьютеров и подключение школ к сети Интернет формирует потребность в непрерывном образовании. И здесь на помощь учителям помимо традиционных курсов повышения квалификации приходят курсы дистанционного обучения.

Дистанционное обучение — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующийся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет.

Перед тем как предложить дистанционные формы работы обучающимся, учителя опробовали их на себе.

Дистанционное обучение представляет следующие возможности: пройти курсовую подготовку в удаленных вузах страны, не выходя из дома, принять участие в дистанционных педагогических конкурсах и работе информационных сообществ учителей.

В настоящее время учитель должен владеть программными продуктами, которые постоянно обновляются и создаются, такими как Flash, CorelDraw, Photoshop, 3D-Studio и др. Дистанционные курсы дают возможность их освоить.

Все курсы являются прикладными, после окончания каждого из них курсант может применять приобретенные навыки на практике.

Получая новые сведения, учитель не только расширяет свой кругозор, эрудицию, но и пополняет свой профессиональный багаж, постоянно совершенствует свои профессиональные знания и умения.

Учителя информатики МОУ «Гимназия №44» г. Новокузнецка Кемеровской области, с 2004 года обучаются на дистанционных курсах, которые проводят Федерация Интернет Образования, Интернет Университет Информационных Технологий.

После окончания курсов учителя разработали курсы по выбору для учащихся 8-9 классов, элективные курсы для учащихся 10-11классов: «Создание компьютерных мультфильмов», «Создание презентаций в PowerPoint», «Создание HTML-страниц» и др. Данные курсы востребованы, дети с удовольствием их посещают.

Стимулирует к самосовершенствованию такая форма как дистанционные конкурсы для педагогов. Участие в таких конкурсах дает педагогу не только новые знания, умения и навыки, но возможность заявить о себе широкой аудитории, получить заслуженную награду. Также участие учителя в дистанционных педагогических конкурсах служит положительным примером для учеников, побуждает воспитанников к развитию творческой активности, а так же позволяет совершенствоваться самому педагогу.

Дистанционные конкурсы, в которых приняли участие учителя информатики: Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», проводимый ИД «Первое сентября», Всероссийский конкурс педагогов "Восхождение к творчеству", учрежденный Малой академией наук «Интеллект будущего», всероссийский конкурс «Сто друзей», организованный Учительской газетой, Дистанционный учитель года, проводимый ЦДО «Эйдос». Работы наших учителей были отмечены свидетельствами и дипломами.

Новые возможности открываются перед педагогом в информационных сообществах учителей, где учителя могут обмениваться опытом работы, участвовать в конференциях, обсуждать на форумах педагогические проблемы.

За дистанционным образование будущее. Поэтому особенно актуально привлекать к подобным формам работы детей.

Задача учителя приобщить школьников к дистанционному обучению как форме непрерывного и дополнительного образования. Это происходит при привлечении учащихся к дистанционным конкурсам, олимпиадам. Так ученики нашей гимназии на протяжении 3 лет принимают активное участие в творческих и интеллектуальных конкурсах по различным предметам, проводимых ИД «Первое сентября», центром творческих инициатив «Snail», центром дополнительного обучения детей «Дистантное обучение», международной образовательной корпорацией «Экономика знаний», участвуют в дистанционных олимпиадах по русскому, английскому языкам, математике, проводимых центром дистанционного образования Эйдос и центром творческих инициатив «Snail».

Участие гимназистов в дистанционных конкурсах за 2006-2007 учебный год

• Эвристические олимпиады по литературе, английскому языку, математике, проводимых ЦДО «Эйдос», г. Москва
  
• «Интернет-карусель» по информатике, русскому языку, английскому языку, математике, истории, физике, проводимых центром дополнительного обучения детей «Дистантное обучение», г. Москва
  
• «Мой рисунок в Интернет», проводимый окружным ресурсным центром информационных технологий Северо-Западного Учебного Округа г. Москвы.
  
• Конкурс рисунков и презентаций «В гостях у сказки», проводимый международной образовательной корпорацией «Экономика знаний», г. Москва
  
• Конкурсы для учащихся, проводимые газетой «Информатика», издательского дома «Первое сентября», г. Москва
  
• Конкурс «Конструируй! Исследуй! Оптимизируй!», проводимый под эгидой Российской академией образования, Институтом продуктивного обучения и журналом «Компьютерные инструменты в образовании», г. Санкт-Петербург.
  
• Конкурс для школьников Сибирского федерального округа «Школьный Интернет», г. Новосибирск
  
• Конкурс для школьников Сибири в рамках Президентской программы «Одаренные дети России» – «Компьютерный гений», г. Новосибирск
  

В этом учебном году мы с учащимися решили попробовать еще одну форму дистанционного обучения: обучающие сетевые олимпиады, проводимые окружным ресурсным центром информационных технологий Северо-Западного Учебного Округа г. Москвы. Смысл сетевых обучающих олимпиад в следующем: команда учащихся, под руководством учителя изучает определенный практический курс, а затем участвует в олимпиаде среди учеников, которые прошли этот курс.

В процессе нашей активной работы по апробации дистанционного обучения в современной школе можно сказать, что дистанционное образование призвано не исключать, а дополнять традиционные формы обучения. Качественное образование в современном мире – это синтез самых различных форм получения знаний и современных технологий. Поэтому дистанционное образование является естественным и необходимым этапом в развитии современного образования.


Список литературы:

Мазничевская Л.И.. Из опыта работы с дистанционным образовательным ресурсом // Информатика и образование. – 2007. – №8. – С.50-53.

Полат Е.С. Организация дистанционного обучения в Российской Федерации // Информатика и образование. – 2005.– №4. – С.34-35

Третьяк Т.М. Профильное обучение в форме обучающих сетевых олимпиад. / Т.М. Третьяк. – Электронные образовательные ресурсы [www документ]. – Режим доступа ссылка скрыта. – 26.11.2007, 10:00