Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный объем |
| | | организации | (в неделю) |
| | | детей | |
Непосредственно образовательная деятельность
| Формирование и развитие | Чтение. | Групповая. | 1 ч 10 мин, |
| общения познавательно- | Беседа после чтения. | Подгруппо- | а также в рамках |
| исследовательского | Рассматривание. | вая. | реализации других |
| характера и средств общения | Решение проблемных | Индиви- | образовательных |
| | ситуаций. | дуальная | областей (в |
| | Разговор с детьми. | | пределах |
| | Игра. | | примерного |
| | Проектная | | времени, с |
| | деятельность. | | использованием |
| | Создание коллекций. | | форм и методов |
| | Интегративная | | работы, а также |
| | деятельность | | форм организации детей, определенных для областей) |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
| Формирование и развитие | Разновозрастное | Групповая. | 2 ч 30 мин |
| общения и средств общения | общение. Игра. Наблюдение. Проектная деятельность. Интегративная деятельность. Создание коллекций и др. | Подгрупповая | |
| Са | мостоятельная деятельн | ость детей | |
| Способствование | Все виды | Подгрупповая | |
67
68
| использованию разнообразных конструктивных способов взаимодействия с детьми и взрослыми (договориться, обменяться предметами, распределить действия при сотрудничестве) | самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками | | |
| Развитие умения адекватно и осознанно выбирать стиль и разнообразные невербальные средства общения: мимику, жесты, действия | Игровое общение. Игра | | |
| Развитие способности планировать игровую деятельность, рассуждая о последовательности развертывания сюжета и организации игровой обстановки | Сюжетно-ролевая игра | |
Познание 3—4 года
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный объем |
| | | организации | (в неделю) |
| | | детей | |
Непосредственно образовательная деятельность
| Развитие сенсорной | Сюжетно-ролевая игра. | Групповая. | 15 мин, |
| культуры | Рассматривание. Наблюдение. | Подгруппо-вая. | а также в рамках реализации других |
| Развитие познавательно- | |||
| исследовательской и | Игра- | Индиви- | образовательных |
| продуктивной | экспериментирование. | дуальная | областей (в |
| (конструктивной) | Исследовательская | | пределах |
| деятельности | деятельность. Конструирование. | | примерного времени, с |
| Формирование | |||
| элементарных | Развивающая игра. | | использованием |
| математических | Экскурсия. | | форм и методов |
| представлений | Интегративная деятельность | | работы, а также форм организации |
| Формирование | |||
| целостной картины мира, | | | детей, |
| расширение кругозора | | | определенных для |
| детей | | | областей) |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной Сюжетно-ролевая игра. Групповая. 15 мин
культуры Рассматривание. Подгруппо-
| Развитие познавательно- | Наблюдение. | вая. | |
| исследовательской и | Игра- | Индиви- | |
| продуктивной | экспериментирование. | дуальная | |
| (конструктивной) | Исследовательская | | |
| деятельности | деятельность. Конструирование. | | |
| Формирование | |||
| элементарных | Развивающая игра. | | |
| математических | Экскурсия. | | |
| представлений | Ситуативный разговор. Рассказ. | | |
| Формирование | |||
| целостной картины мира, | Интегративная | | |
| расширение кругозора | деятельность | | |
| детей | | | |
Самостоятельная деятельность детей
| Развитие сенсорной | Во всех видах | Подгруппо- | |
| культуры | самостоятельной детской деятельности | вая. Индиви- | |
| Развитие познавательно- | |||
| исследовательской и | | дуальная | |
| продуктивной | | | |
| (конструктивной) | | | |
| деятельности | | | |
| Формирование | |||
| элементарных | | | |
| математических | | | |
| представлений | | | |
| Формирование | |||
| целостной картины мира, | | | |
| расширение кругозора | | | |
| детей | | | |
4—5 лет
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный объем |
| | | организации | (в неделю) |
| | | детей | |
Непосредственно образовательная деятельность
| Развитие сенсорной | Сюжетно-ролевая игра. | Групповая. | 20 мин, |
| культуры | Рассматривание. Наблюдение. | Подгрупповая. Индиви- | а также в рамках реализации других |
| Развитие познавательно- | |||
| исследовательской и | Игра- | дуальная | образовательных |
| продуктивной | экспериментирование. | | областей (в |
| (конструктивной) | Исследовательская | | пределах |
| деятельности | деятельность. | | примерного |
Формирование Конструирование. времени, с
69
| элементарных | Развивающая игра. | | использованием |
| математических | Экскурсия. | | форм и методов |
| представлений | Рассказ. Беседа. | | работы, а также форм организации |
| Формирование целостной | |||
| картины мира, | Проблемная ситуация | | детей, |
| расширение кругозора | | | определенных для |
| детей | | | областей) |
Образовательная деятельность