Спецкурс по анализу художественного текста 2
| Вид материала | Документы |
СодержаниеГовори по- немецки. Знать: историю и культуру немецкоговорящих стран, грамматику и лексику в соответствии с программой. Уметь Тематическое планирование Выполнение творческих заданий |
- Алгоритм филологического анализа художественного текста, 50.24kb.
- Еремина Светлана Александровна образовательная программа, 50.08kb.
- Структура нарратива в зеркале поэтического текста, 155.94kb.
- Обучение анализу художественного текста с применением исследовательских технологий, 88.54kb.
- Элективный курс 10 класс «Лингвистический анализ художественного текста», 319.69kb.
- Спецкурс "Анализ художественного текста на английском языке" в системе непрерывного, 66.4kb.
- 1. 1 Понятие художественного прозаического текста, 624.16kb.
- М. И. Цветаевой «Август астры ». Развитие ассоциативного мышления в процессе лингвостилистического, 157.96kb.
- Ясинская Светлана Георгиевна Композиционный анализ художественного текста на урок, 409.58kb.
- Л. Н. Кретова Анализ художественного текста учебно-методическое пособие, 252.08kb.
Говори по- немецки.
Пояснительная записка.
Данная программа разработана для учащихся 5-6х классов, не изучающих немецкий язык в основном образовании, но желающих с ним познакомиться.
Цель курса: формирование знаний и умений учащихся говорить по-немецки, знакомство с историей, культурой, географией немецкоговорящих стран, воспитание толирантного отношения к народам мира.
Задачи курса:
- формирование лексических знаний к темам,
- закрепление знаний грамматики,
- развитие умений анализировать грамматическую ситуацию в
предложениях.
Место курса в языковой подготовке учащегося:
формирование навыков разговорного немецкого языка на начальном уровне.
Требования к уровню освоения содержания курса:
^ Знать: историю и культуру немецкоговорящих стран, грамматику и лексику в соответствии с программой.
Уметь: вступать в беседу; поддерживать диалог и полилог; высказывать свои мысли, своё отношение к событиям на немецком .
^ Тематическое планирование.
| № п/п | Наименование тем и разделов | Всего часов | Виды занятий | |
| Практическая работа | ^ Выполнение творческих заданий | |||
| 1 | Знакомство с немецким языком | 4 | 4 | |
| 2 | Семья | 4 | 4 | |
| 3 | Мы ищем дорогу | 2 | 2 | |
| 4 | Время | 3 | 3 | |
| 5 | Мы знакомимся с Германией | 7 | 5 | 2 |
| 6 | Мы знакомимся с грамматикой | 7 | 7 | |
| 7 | Отдых, каникулы | 5 | 5 | |
| 8 | Знакомство с немецкоговорящими странами | 9 | 7 | 2 |
| 9 | Здоровье | 5 | 4 | 1 |
| 10 | Немцы в России | 6 | 6 | |
| 11 | Природа и мы | 7 | 7 | |
| 12 | Система образования и труд | 5 | 5 | |
| | Итого | 64 | 52 | 12 |
Содержание.
1. Тема. Знакомство с немецким языком
| 1 | Вводный урок | Выучить фразы |
| 2 | Давайте познакомимся! | Выучить фразы знакомства |
| 3 | Знакомство со строем я зыка, его особенности | |
| 4 | Алфавит, особенности произношения гласных, согласных, буквосочетаний | Выучить алфавит |
| 5 | Выдающиеся люди Германии | Изучение лексики |
| 6 | Я говорю о себе | Составить рассказ о себе |
| 7 | Семья, семейный альбом | Описание, фото |
| 8 | Наши семейные увлечения | Составление рассказа |
3. Тема. Мы ищем дорогу
| 9 | Как проехать? | тестирование |
| 10 | Немецкие туристы в Москве | Описание маршрута поездки |
4 Тема. Время
| 11 | Времена года | Разучивание стихотворения |
| 12 | Распорядок дня | Составить расписание уроков |
| 13 | Как я использую время? | Подготовить рассказ |
5. Тема Мы знакомимся с Германией
| 14 | Мы знакомимся с немецкими именами | Разучивание песенки об именах |
| 15 | Почта в Германии | Изучение лексики |
| 16 | Счет в Германии | Знакомство с 4 математическими действиями |
| 17 | Знакомство с Баварией | Найти на карте Германии крупные города Баварии |
| 18 | Особенности кулинарии Германии | Выучить лексику к теме «Еда» |
| 19 | За праздничным столом | Инсценирование |
| 20 | Что, когда и как едят немцы? | Инсценирование |
6. Тема. Мы знакомимся с грамматикой
| 21 | Добро пожаловать в дом грамматики. | Знакомство с разделами грамматики. |
| 22 | Образование множественного числа существительных. | Выучить особенности образования множественного числа. |
| 23 | Предлоги. | Выучить предлоги с дательным падежом. |
| 24 | Спряжение глаголов в настоящем времени. | Проспрягать 5 глаголов в настоящем времени. |
| 25 | Спряжение глаголов в прошедшем времени. | Проспрягать 5 глаголов в прошедшем времени. |
| 26 | Слабое склонение существительных. | Просклонять 10 имен существительных. |
| 27 | Склонение имен существительных (женского и среднего рода). | Выполнение упражнений |
| 7. Тема. Отдых, каникулы. | ||
| 28 | Конец недели. | Выучить дни недели. |
| 29 | Скоро каникулы. | Выучить лексику к теме "Отдых". |
| 30 | Мои увлечения. | Написать рассказ о своем увлечении. |
| 31 | Наши семейные увлечения. | Составить рассказ о семейных увлечениях. |
| 32 | До свидания, школа. | |
8. Тема. Знакомство с немецкоговорящими странами
| 1 | Счастливой поездки | Выучить слова к теме. |
| 2 | Немецкоговорящие страны | Записать названия немецкоговорящих стран. |
| 3 | Поездка по Австрии | Выписать фамилии австрийских композиторов. |
| 4 | Путешествие- желание | Инсценировка. |
| 5 | Учиться. Но как? | Выполнение упражнений |
| 6 | Оценки в Австрии, Германии, Швейцарии | Записать в сравнениях оценки разных стран. |
| 7 | Читать быстро по-немецки | Выписать главные советы быстрого чтения. |
| 8 | Немецкая семья | Познакомиться с немецкой семьей. |
| 9 | Родственные связи | Инсценировка |
9. Тема. Здоровье
| 10 | Здоровье | Выучить лексику к теме «Здоровье». |
| 11 | Врач, аптека | Выучить лексику к теме «Аптека». |
| 12 | Болезни, кабинет | Выучить слова, обозначающие врачей-специалистов. |
| 13 | У зубного, глазного врача | Подготовить вопросов по состоянию здоровья. |
| 14 | Повторение | Инсценировка «В кабинете врача» |
10. Тема. Немцы в России
| 15 | Немцы в России | Ознакомиться с именами великих немцев. |
| 16 | Как немцы пришли в Россию | Ознакомиться с историей переселения немцев в Россию. |
| 17 | Из истории русских немцев | Записать 10 фамилий немцев-ученых. |
| 18 | Немцы в Сибири | Чтение текста |
| 19 | Пертикирхе в Санкт-Петербурге | Чтение текста об историю строительства церкви Св. Петра. |
| 20 | Имена великих немцев | Ознакомиться с открытиями ученых-немцев. Чтение текста |
11. Тема. Природа и мы
| 21 | Человек и природа | Записать слова к теме «Погода». |
| 22 | Отдых на природе | Подобрать и описать сюжеты на открытках о природе. |
| 23 | Спасибо, море! | Выучить лексику к теме «Море». |
| 24 | Природа и мы | Подготовить рассказ «Природа». |
| 25 | Земля в опасности | Чтение рассказов |
| 26 | Защита окружающей среды | Чтение текста. Составление рассказа. |
| 27 | Защита окружающей среды в России | Подготовить рассказ «Как я помогаю природе». |
12. Тема. Система образования и труд
| 28 | Школьное образования в России | Ознакомиться с системой образования в России. |
| 29 | Учеба в Германии | Познакомиться со школьной системой ФРГ. |
| 30 | Учеба и профессия | Познакомиться с системой проф. образования в России и в Германии. |
| 31 | Работа и учеба | Тестирование по лексике |
| 32 | Каникулы, отпуск | Тестирование по лексике |
Литература
- «Привет, сосед!», I, II, III тома, Гете институт, «Март», 2000 год. Для работы
в классе.
- "Немецкий язык. 90 разговорных тем", "Экзамен", 2004 год.
- "Немецкий язык. Устные темы", СПб, "Тригон", 1996 год.
- "150 устных тем по немецкому языку". Москва, "Дрофа", 2001 год.
- Мультимедийное сопровождение.
- Компьютерная программа. "Профессор Хигинс (немецкий без акцента).
- Компьютерная программа. "Курс немецкого языка". Deutsch Platinum.