Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 |

Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров О.К. Эмоции и мышление. М., 1980.

Василюк Ф. Е. Психологияпереживания. М., 1984.

Веденов А. В. Личность какпредмет психологической науки // Вопр. психол. 1956. № 1.

Веккер Л. М. Психическиепроцессы. Т. 1, 2, 3. Л., 1974, 1976,

1981. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.,

1982.

Вилюнас В. К,- Психологияэмоциональных явлений. М., 1976. Вилюнас В.К. Эмоции и ситуативное развитиемотивации//Те­зисыдокладов конференции Развитие эргономики в системе дизайна. Боржоми,1979.

9*

259

Вилюнас В. К. Теория деятельности и проблемы мотивации// А. Н. Леонтьев исовременная психология. Сборник статей памяти А. Н. Леонтьева. М.,1983.

Вилюнас В. К. Основные проблемыпсихологической теории эмо­ций//Психология эмоций. Тексты. М., 1984.

Вилюнас В. К. Психологияпотребностей: шаги к реальности// Вопр. психол. 1985. № 2.

Вилюнас В. К.. Психологическиемеханизмы биологической моти­вации. М., 1986.

Вилюнас В., Овчинникова О. В. Ктеоретической постановке про­блемы стресса // Контроль состояния человека—оператора. Материалы VI семинара.М.; Тюмень, 1972.

Виноградов Ю. Е., Долбнев Д. Н., Стеклов Ю.В. Роль эмоцио­нальных механизмов в процессецелеобразования // Психоло­гические механизмы целеобразования. М., 1977.

Вундт В. Основанияфизиологической психологии. М., 1880.

Вундт В. Осно,вы физиологическойпсихологии. Т. 2, 3. Спб., б. г.

Вундт В. Очерки психологии. М.,1912.

Выготский Л. С. Спиноза и егоучение об эмоциях в свете сов­ременной психоневрологии // Вопр. филос. 1970. № 6.

Выготский Л. С. Из записныхкнижек Л. С. Выготского//Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1977. №2.

Выготский Л. С. Мышление иречь//Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. М., 1982.

Выготский Л. С. История развитиявысших психических функ­ций//Собр. соч.: В 6 т. Т. 3. М., 1983а.

Выготский Л. С. К вопросу одинамике детского характера // Собр. соч.: В 6 т. Т. 5. М., 19836.

Гальперин П. Я. Развитиеисследований по формированию ум­ственных действий//Психологическая наука в СССР. Т. 1.М.,1959.

Гальперин П. Я. К учению обинтериоризации // Вопр. психол. 1966а. № 6.

Гальперин П. Я. Психологиямышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследованиямышле­ния в советскойпсихологии. М., 19666.

Гальперин П. Я. Введение впсихологию. М., 1976а.

Гальперин П. Я. К вопросу обинстинктах человека // Вопр. психол. 19766. № 1.

Гельгорн Э; Луфборроу Дж. Эмоциии эмоциональные расстрой­ства. Нейрофизиологическое исследование. М., 1966.

Гербарт И. Ф. Избранныепедагогические сочинения. Т. 1. М., 1940.

Герцен А. И. Разговоры сдетьми//Собр. соч.: В 30 т. Т. 14. МД 1958."

feccen С. И. Основы педагогики.Введение в прикладную фило­софию. Берлин, 1923.

Гибсон Дж. Экологический подходк зрительному восприятию. МД 1988.

Гогичаишвили Т. А. Потребность вобщении и ее формирование в переходном возрасте // Некоторые вопросы психологиии педагогики соцногенных потребностей. Тбилиси, 1974.

Гозман Л. Я. Психологияэмоциональных отношений. М., 1987.

Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое времяличности. Киев, 1984.

ЭвО

Горфункель П. Л. Об одном изфакторов стимулирующей силы мотива//Вопр. психол. 1967. № 4.

Громова Е. А. Эмоциональнаяпамять и ее механизмы. М., 1980.

Грот Н. Психология чувствованийв ее истории и главных ос­новах. Спб., 1879—1880.

Гурьева В. А; Гиндикин В. Я.Юношеские психопатии и алко­голизм. М., 1980.

Дерябин В. С. Чувства, влечения,эмоции. Л., 1974.

Джайнотт X. Дж. Родители и дети.М., 1986.

Джеме У. Психология. Спб.,1911.

Джеме У. Что такое эмоция //Психология эмоций. Тексты. М., 1984.

ДжидарьянчИ. А. Влияниенравственной мотивации на развитие и формирование потребностейличности//Мотивац ионная ре­гуляция деятельности и поведения личности. Тематический сборникнаучных работ. М., 1988.

Дилигенский Г. Потребностиличности и общество // Коммунист. 1975. № 6.

Дилигенский Г. Г. Проблемытеории человеческих потребностей. Статья первая//Вопр. филос. 1976. №9.

Дилигенский Г. Г. Проблемытеории человеческих потребно­стей//Вопр. филос. 1977. № 2.

Додонов Б. И. Эмоция какценность. М., 1978.

Додонов Б. И. Структура идинамика мотивов деятельности // Вопр. психол. 1984. № 4.

Донченко Е. А., Сохань Л. В., Тихонович В. А. Формирование разумных потребностей личности. Социальный ипсихологи­ческийаспекты. Киев, 1984.

Драгунова Т. В. Общение стоварищами как особая сфеоа жиз­ни подростков // Возрастные и индивидуальные особенности младшихподростков. М., 1967.

Драгунова Т. В. Проблемаконфликта в подростковом возрасте // Вопр. психол. 1972. № 2.

Дьюсбери Д. Поведение животных:сравнительные аспекты. М., 1981.

Жане II. Неврозы. М.,1911.

Залевский Г. В. Фиксированныеформы поведения. Иркутск. 1976.

Запорожец А. В. Развитиепроизвольных движений. М., 1960.

Запорожец' А. В. Развитиеэмоциональной регуляции действий у ребенка // Материалы IV Всесоюзного съездаОбщества пси­хологов.Тбилиси, 1971.

Запорожец А. В., Неверович Я. 3.К вопросу о генезисе, функ­ции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопр. психол.1974. № 6.

Здравомыслов А. Г. Потребности.Интересы. Ценности. М, 1986.

Зейгарник Б. В. Воспроизведениенезавершенных и завершенных действий//Хрестоматия по общей психологии.Психология памяти. М. 1979.

Зейгарник Б. В. Теория личностиК. Левина. М., 1981.

Зинченко В. П. От генезисаощущений к образу мира // А. Н. Ле­онтьев и современная психология. Сборник статей памяти А. Н. Леонтьева. М.,1983.

Зинченко П. И. Непроизвольноезапоминание. М., 1961. Знаков В. В. Основные направления исследования понимания в зарубежнойпсихологии// Вопр. психол. 1986. № 3.

261

Иванников В. А. Проблема потребности в теории деятельности//

Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1983. № 2.Цветников В. А. К сущностиволевого поведения // Психол. журн

1985а. Т. 6. № 3. Иванников В.А. Формирование побуждения к действию //Вопр.

психол. 19856. № 3.

Иванчук Н. В. Потребностисоциалистической личности. М., 1986. Изард К.Е. Эмоции человека. М.. 1980. Имедадзе И. В. Потребности иустановка//Психол. журн. 1984а

Т. 5. № 3. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения//Вопр.

психол. 19846. № 6. Имедадзе И.В. К проблеме побуждения деятельности //Вопр.

психол. 1986. № 5. Колошник Я.М. Патологический аффект//Проблемысудебной

психиатрии. Сб. 3. М., 1941.

Калмыкова Е. С. Рад^^^вскшТ Л. А. К проблемеамбивалент­ностимотивов // Мотивапнонная регуляция деятельности и поведения личности.Тематический сборник научных работ. М., 1988.

Кант И. Сочинения: В 6 т. Т. 5.М., 1966.

Каэлас А. А. К вопросу о природеи выражении эмоций. (Аналк трехмерной теории чувствованийВундта)/';'Психологическое обозрение. 1917. Вып. 1. № 3—4. ' Кемпински А. Психопатология неврозов.Варшава, 1975. Кёлер В.Исследование интеллекта человекоподобных обезьян.

М., 1930.

Кикнадзе Д. А. Потребности.Поведение. Воспитание. М., 1968. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М., 1983. Клапаред Э. Чувства и эмоции //Психология эмоций. Тексты. М.,

1984.

Ковалев А. Г. О чувствах иэмоциях//Вопр. психол. 1957. № 4. Ковалев А. Г.,Бодалев А. А. Психология и педагогикасамовос­питания. Л.,1958. Ковалев В. И. Кпроблеме мотивов//Психол. журн. 1981. Т. 2.

№ 1.

Ковалев В. И. Мотивационнаясфера личности как проявление совокупности общественных отношений//Пснхол.журн. 1984. Т. 5. № 4.

Ковалев В. И. Мотивы поведения идеятельности. М., 1988. Ковалев В. И., Дружинин В.Н. 'Мотивационная сфера личности и ее динамика впроцессе профессиональной подготовки // Психол. журн. 1982. Т. 3. №6.

Козелецкий Ю. Психологическаятеория решений. М., 1979. Коломийцев И.Н. Принципы классификации промышленных то­варов по потребительским свойствам.М., 1975. Кон. И. С.Открытие Я. М., 1978. Кон И. С. Категория Я в психологии//Психол. журн. 1981.

Т. 2. № 3.

Кон И. С. Введение в сексологию.М., 1988. Конорски Ю.Интегративная деятельность мозга. М., 1970. КоченевМ. М. Введение в судебно-психологическуюэкспертизу.

М., 1980.

Кочетов А. И. Самовоспитаниеподростка. Свердловск, 1967. Краковский А. П.О подростках (содержание возрастного,поло-

262

вого и типологического в личности младшего и старшегоподростка). М., 1970.

Красногорский Н. И. Развитиеучения о физиологической дея­тельности мозга у детей (статьи, лекции, доклады). Л.,1935.

Красногорский Н. И. Высшаянервная деятельность ребенка. Л., 1958.

Крутова Е. М. Пути формированиятрудолюбия у учащихся. М., 1969.

Крюгер ф. Сущностьэмоционального переживания//Психология эмоций. Тексты. М., 1984.

Кудрявцев И. А. Судебнаяпсихолого-психиатрическая эксперти­за. М., 1988.

Кучевская Н. В. О понятиипотребности в психологии // Пробле­мы формирования социогенных потребностей. Материалы I Всесоюзнойконференции. Тбилиси, 1974.

адыгина-Коте Н. Н. Предпосылкичеловеческого мышления (подражательное конструирование обезьяной и детьми). М.,1965.

ебединский В. В. Нарушенияпсихического развития у детей. М., 1985.

еей Л. (ред.). Эмоциональныйстресс. Физиологические и пси­хологические реакции. Медицинские, индустриальные ивоен­ные последствиястресса. Л., 1970.

евин К. Об экспериментах Г. В.Биренбаум и Б. В. Зейгарнчк // Хрестоматия по общей психологии. Психологияпамяти. М., 1979.

евин К. Определение понятиялполе в данный момент//Хре­стоматия по истории психологии. М., 1980.

евитов Н. Д. Фрустрация какодин из видов психических со­стояний//Вопр. психол. 1967. № 6.

евитов Н. Д. Психическоесостояние агрессии // Вопр. психол. 1972. № 6.

ейтес Н. С. К проблемесензитивных периодов психического развития человека // Принципы развития впсихологии. М., 1978.

е Ни Ж--Ф- Условные реакции //Экспериментальная психоло­гия. Вып. 4. М., 1973.

еонгард К. Акцентуированныеличности. Киев, 1981.

еонтьев А. А. Возникновение ипервоначальное развитие языка. М., 1963.

еонтьев А. А. Смысл какпсихологическое понятие//Психологи­ческие и психолингвистические проблемы владения и овла­дения языком. М., 1969.

еонтьев А. А. Психологияобщения. Тарту, 1974.

еонтьев А. Н. Потребности,мотивы и эмоции. Конспект лекций. М., 1971.

еонтьев А. Н. Проблемы развитияпсихики. М., 1972.

еонтьев А. Н. Деятельность.Сознание. Личность. М., 1975,

еонтьев А. Н. Психологияобраза//Веста. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1979. № 2.

ибих С. С. Коллективная игрупповая психотерапия // Руковод. ство по психотерапии. Ташкент,1979.

ипер Р. У. Мотивационная теорияэмоций // Психологгя эмо­ций. Тексты. М., 1984.

263

Лисина М. И. Возникновение и развитие непосредственно-эмоци­онального общения со взрослыми удетей первого полугодия жизни//Развитие общения у дошкольников. М., 1974.Лисина М. И. Проблемаонтогенеза общения. М., 1986. Личко А. Е.О динамике акцентуацийхарактера//Патохаракте-

рологические исследования у подростков. Л., 1981.Личко А. Е. Психопатии иакцентуации характера у подростков

., 1983. Ломов Б.Ф. Категории деятельности и общения впсихологии//

Вопр. филос. 1979. № 8. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии //Психол.

журн. 1981. Т. 2. № 5.

ук А. Н. О чувстве юмора иостроумии. М., 1968. Дурия А. Сопряженная моторная методика и ее применение в исследованииаффективных реакций // Проблемы современной психологии / Институтэкспериментальной психологии. Уче­ные записки. Т. 3. М., 1928.Лурия А. Р. О генезисепроизвольных движений//Вопр. психол.

1957. № 6.

урия А. Р. Язык и сознание. М.,1979.

урия А. Р., Виноградова О. С.Объективное исследование ди­намики семантических систем//Семантическая структураслова. Психолингвистические исследования. М., 1971. Магомед-Эминов М. Ш., Васильев И. А.Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации // Вопр. психол.1986. № 5. Магун. В. С.Потребности и психология социальной деятельности

ичности. Л., 1983.

Магун В. С. Понятие потребностии его теоретико-психологиче­ский контекст//Вопр. психол. 1985. № 2. Макаренко А. С. О коммунистическомвоспитании. Избранные

педагогические произведения. М., 1956. Мак-Дауголл У. Основные проблемысоциальной психологии. М.,

1916.

Макдачголл У. Различение эмоциии чувства // Психология эмо­ции. Тексты. М., 1984. Мак-ФарлендД. Поведение животных. Психобиология,этология

и эволюция. М., 1988.

Манукян С. П. Потребностиличности и их место в педагогиче­ской концепции мотивов учения//Вопр. психол. 1984. № 4.Мещерякова С. Ю. Особенностиаффективно-личностных связей с взрослыми у младенцев, воспитывающихся в семьяхи Домах ребенка // Возрастные особенности психического раз­вития детей. М., 1982.

Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура пове­дения. М., 1964.

Миллер Н. Е. Приобретенныепобуждения и подкрепления // Экс­периментальная психология. Т. 1. М., 1960.

Мильман В. Э. Побудительныетенденции в структуре деятель­ности//Вопр. психол. 1982. № 3.

Мильман В. Э. Внутренняя ивнешняя мотивация учебной дея­тельности//Вопр. психол. 1987. № 5.

Монпеллье Ж.Научение//Экспериментальная психология. Вып. 4. М., 1973.

264

Москвичев С. Г. Проблемымотивации в психологических иссле­дованиях. Киев, 1975.

Мудрик А. В. Общение -как факторвоспитания школьников. М., 1984.

Мудрик А. В. Воспитательныефункции общения школьников// Общение и развитие психики. М., 1986.

Мясищев В. Н. Проблема отношенийчеловека и ее место в пси­хологии//Вопр. психол. 1957. № 5.

Найссер У. Познание иреальность. Смысл и принципы когнитив­ной психологии. М.,1981.

Натадзе Р. Г. Воображение какфактор поведения. (Экспери­ментальное исследование). Тбилиси, 1972.

Неймарк М. С. Аффекты у детей ипути их преодоления // Совет­ская педагогика. 1965. № 5.

Немое Р. С., Кирпичник А. Г.Путь к коллективу. Книга для учителей о психологии ученического коллектива.М., 1988.

Непомнящая В. И., Каневская М. Е.. 'Пахомова О. Н.,Барцал-кина В. В., Рубцова С. Н., Музе Э. П.Ценностность как центральный компонент психологической структурылично­сти//Вопр.психол. 1980. № 1.

Pages:     | 1 |   ...   | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 |    Книги по разным темам