Программа «Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития» Нормативный срок освоения программы
Подобный материал:- Нормативный срок, 21.25kb.
- Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения очная Требования к результатам, 949.08kb.
- «Проблемы и перспективы развития личностно-ориентированного обучения на современном, 23.39kb.
- 2. характеристика подготовки по программе нормативный срок освоения программы 72 часа, 328.64kb.
- Программа «Актуальные вопросы методики обучения физике в современной школе» Нормативный, 5.79kb.
- Нормативный срок освоения программы 2 года Красноярск 2011 г. Содержание, 415.64kb.
- Нормативный срок освоения программы 2 года Красноярск 2011 г. Содержание, 384.35kb.
- Нормативный срок освоения программы 2 года Красноярск 2011 г. Содержание, 361.97kb.
- Нормативный срок освоения программы 2 года Красноярск 2011 г. Содержание, 420.15kb.
- Нормативный срок освоения программы 72 часа. Режим обучения 36 часов в неделю., 176.48kb.
Программа «Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития»
Нормативный срок освоения программы: программа рассчитана на 72 часа.
Программа предназначена для педагогов-психологов дошкольных, общеобразовательных, коррекционных учреждений и для педагогов дополнительного образования.
Содержание курса направлено на освоение психолого-педагогических технологий профессиональной деятельности специального психолога на примере современной организации психологической помощи детям с задержкой психического развития.
Тематика занятий:
- Причины и систематика задержек психического развития (ЗПР). Структура дефекта при ЗПР
- Психологические особенности детей с задержкой психического развития
- Дифференциальная диагностика ЗПР и сходных состояний
- Концепция коррекциионно-развивающего обучения.
- Диагностико-консультативное направление. Коррекционно-развивающее направление
- Учебно-воспитательное направление. Лечебно-профилактическое направление
- Социально-трудовое направление
- Особенности организации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими задержку психического развития. Социализация учащихся системы коррекциионно-развивающего обучения