Geum.ru

Выявление детей дошкольного возраста с отклонением в психоречевом развитии

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

?жницы;

  • лиса;
  • репа;
  • яйцо;
  • халат;
  • иголка;
  • диван;
  • слон;
  • слива;
  • овца;
  • черепаха;
  • аквариум;
  • памятник;

    • обобщающие понятия:

    1. игрушки;
    2. мебель;
    3. посуда.
    4. Глагольный словарь:

    ест;

    моет;

    стоит;

    бежит;

    играет;

    танцует;

    1. Качественный словарь в игре Скажи наоборот:

    чистый - … ;

    толстый - … ;

    горький - … ;

    белый - … ;

    высокий - … .

    1. Предлоги:

    простые (в, за, на, под, из, с);

    сложные (из-за, из-под).

    1. Морфологические средства языка.
    2. Образование множественного числа существительных:

    белка - … ;

    кукла - … ;

    стол - … ;

    стул - … ;

    окно - … ;

    ведро - … .

    1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом:

    яблоко - … ;

    кукла - … ;

    гриб - … ;

    стол - …;

    заяц - … .

    1. Слоговая структура слов.
    2. Слова:

    часы; лыжи;

    собака; кубики;

    мяч; ёж;

    утюг; петух;

    санки; юбка;

    книга; груша;

    чайник; портфель;

    арбуз; стакан; львёнок;

    самолёт; молоток; огурец;

    конфета; тарелка; печенье;

    цыплёнок; карандаш; хоккеист;

    картошка; скамейка; клубника;

    стол; волк; слон;

    платье; клюшка;

    телевизор; сковорода; воротничок.

    1. Предложения:

    Дети слепили снеговика.

    Повар печёт блины на сковородке.

    Милиционер стоит на перекрёстке.

    V. Фонетико-фонематические средства языка.

    1. Звукопроизношение: ______________________________________

    1. Фонематическое восприятие:

    а) подними руку, если услышишь звук: а, у, и;

    б) покажи нужную картинку:

    ложки рожки;

    коса коза;

    сабля цапля.

    VI. Состояние артикуляционного аппарата (объём движений языка, подвижность, уздечка, губы, зубы, нёбо) __________________

    VII. Состояние общей и мелкой моторики (ведущая рука) _______

    VIII. Особенности психических процессов (внимание, память, работоспособность, усидчивость и т.д.) _________________________

    IX. Заключение _____________________________________________

    X. Рекомендации ___________________________________________

    ____________________________________________________________

     

    ПРИЛОЖЕНИЕ №2

     

    МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ 4 5-ГО ГОДОВ ЖИЗНИ

     

    №ЗаданиеВыполнение задания3-4 года4-5 лет1

     

     

    2

     

     

    3

     

     

    4

     

     

    5

     

     

    6

     

     

    7

    8

     

     

    9

    10Разборка и складывание матрешки:

    четырехместной

    пятиместной

    Разборка складывание пирамидки:

    из четырех колец

    из шести колец

    Коробка форм (почтовый ящик):

    из четырёх форм

    из пяти форм

    Разрезная картинка:

    из трёх частей

    из четырёх частей

    Цветные кубики:

    пяти цветов

    семи цветов

    Достань ключик:

    практическая задача

    на картинке

    Счёт

    Конструирование:

    из четырёх элементов

    из пяти элементов

    Рисование (дом, дерево, человек)

    Игра

    +

    -

     

    +

    -

     

    +

    -

     

    +

    -

     

    +

    -

     

    +

    -

    +

     

    +

    -

    +

    +

    -

    +

     

    -

    +

     

    -

    +

     

    -

    +

     

    -

    +

     

    -

    +

    +

     

    -

    +

    +

    +