Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности
| Вид материала | Методические указания |
Содержание5 Самостоятельная работа аспирантов Модуль I. Общие основы педагогики Модуль II. Теория воспитания Модуль III. Теория обучения (дидактика) |
- Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности, 193.29kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности, 240.27kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности, 158.92kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности, 378.09kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности, 374.06kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности, 328.63kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов специальности 07. 00., 160.59kb.
- Методические указания по изучению дисциплины, 198.14kb.
- Методические указания по изучению дисциплины и задание для контрольной работы для студентов-заочников, 328.95kb.
- Методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольных работ, 1053.88kb.
5 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ
(вопросы для контроля тем, выносимых на самостоятельное изучение)
| Темы для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы | Форма отчетности |
| ^ Модуль I. Общие основы педагогики | ||
| Сергей Иосифович Гессен: педагогика как прикладная философия | Изучение работы С.И. Гессена «Основы педагогики» | Письменный доклад |
| Павел Петрович Блонский и педологически ориентированная педагогика | Изучение биографии и вклада П.П. Блонского в педагогику | Реферативное сообщение |
| Станислав Теофилович Шацкий и концепция школы – центра воспитания в социальной среде | Изучение биографии и вклада С.Т. Шацкого в историю педагогической мысли. | Устное сообщение |
| Петр Федорович Каптерев и ориентированная на психологию педагогика | Изучение работы П.Ф. Каптерева «Педагогический процесс» | Письменный доклад |
| Антон Семенович Макаренко и воспитание в коллективе | Изучение биографии и вклада А.С. Макаренко в историю педагогической мысли. | Реферативное сообщение |
| Воспитание и обучение в древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока | Анализ специфики воспитания и обучения в древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока | Краткий конспект и устное сообщение |
| История развития системы образования на Дальнем Востоке России | Изучение истории развития системы образования на Дальнем Востоке России | Письменный доклад |
| Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве до XVII века | Рассмотрение специфики, истории возникновения и развития воспитания, обучения и педагогической мысли в Древней Руси и Русском государстве до XVII века | Краткий конспект и устное сообщение |
| Движение за обновление школьного образования и методов обучения в Европе XVIII века. | История и основные идеи движения за обновление школьного образования и методов обучения в Европе XVIII века. | Реферативное сообщение |
| Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX веке | Изучение истории школьного образования и педагогической мысли в странах Западной Европы и США в XIX веке | Реферативное сообщение |
| Школа и педагогика в России с февральской революции до окончания Великой Отечественной войны (1917-1945 гг.) | Изучение истории развития школьного образования и теории педагогики в России с февральской революции до окончания Великой Отечественной войны (1917-1945 гг.) | Устное сообщение |
| ^ Модуль II. Теория воспитания | ||
| Воспитательная система А. С. Макаренко | История, основные положения воспитательной системы А. С. Макаренко | Письменный доклад |
| Воспитательная система В.А. Сухомлинского | История, основные положения воспитательной системы В.А. Сухомлинского | Письменный доклад |
| Педагогика временного детского коллектива | Рассмотрение понятия, основных теоретических положений и структуры ВДК | Устное сообщение |
| Воспитание духовной личности в концепции Н.Е. Щурковой | Рассмотрение и содержательный анализ идеи воспитания уховной личности в концепции Н.Е. Щурковой | Краткий конспект и устное сообщение |
| Идеи личностно ориентированного воспитания Е.В. Бондаревской | Обобщенный анализ идеи личностно ориентированного воспитания Е.В. Бондаревской | Реферативное сообщение |
| Эволюция воспитания | Анализ истории возникновения воспитания как социальной потребности и института | Реферативное сообщение |
| Воспитание в странах Западной Европы | Анализ воспитательного процесса в странах Западной Европы | Письменный доклад |
| Идеалы, цели и пути воспитания юных американцев | Изучение идеалов и путей воспитания подростков в Америке | Краткий конспект и устное сообщение |
| Воспитательный процесс у народов стран Азиатско-тихоокеанского региона | Анализ воспитательного процесса у народов стран Азиатско-тихоокеанского региона | Реферативное сообщение |
| Международные программы по проблемам воспитания | Сравнительный анализ международных программ по проблемам воспитания | Реферативное сообщение |
| ^ Модуль III. Теория обучения (дидактика) | ||
| Идея опережения С.Н. Лысенковой | Изучение методик и идеи опережения С.Н. Лысенковой | Письменный доклад |
| Идея укрупненных дидактических единиц П.М. Эрдниева | Анализ и изучение идеи укрупненных дидактических единиц П.М. Эрдниева | Реферативное сообщение |
| Школа С.Френе | Изучение истории возникновения, теории и методик школы С. Френе | Устное сообщение |
| Школа диалога культур | Изучение идеи школы Диалогу культур по М. Библеру | Письменный доклад |
| Воспитывающее обучение как принцип и закономерность практики обучения | Анализ принципа воспитывающего обучения. Дискуссия о принципе и закономерности для практики обучения | Реферативное сообщение |