Введени е
| Вид материала | Документы |
- Введени е, 999.7kb.
- Введени е, 311.51kb.
- Введени е, 209.41kb.
- К. В. Сорвин Очерки из истории классической философии введени, 3159.16kb.
- Работа и творчество преподавателя введени, 268.76kb.
- Введени е, 814.89kb.
ШКАЛА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА
(на основании самооценки и оценки независимых экспертов)
Инструкция: перечеркните оценочный балл относительно отраженного напротив качества изучаемой личности соотнесенного с профессией, учитывая при этом, что 1 – минимальная выраженность качества, а 0 (10) – максимальная выраженность качества.
По завершении работы соедините перечеркнутые баллы короткими отрезками по шкалам для получения графика Вашей оценки.
Примечание: в интересах повышения надежности оценки, предложите провести подобную операцию оценки нескольким экспертам фломастерами разного цвета для построения на шкалах оценки разноцветных графиков в интересах определения усредненной оценки
| № | ^ Критерии и слагаемые профессионализма | (-) Оценочные баллы (+) | Усредн балл | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |||
| 1.Объективные критерии | ||||||||||||
| | результативность и оптимальность труда | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | достижение статуса в профессии, | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | умение решать разнообразные актуальные профессиональные задачи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 2.Субъективные критерии | ||||||||||||
| | соответствие профессии мотивам человека, его требованиям и склонностям | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | удовлетворенность человека трудом в профессии | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | понимание человеком значимости профессиональной деятельности | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | позитивное отношение к себе как к профессионалу | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | отсутствие личностных деформаций | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | сочетание успешности труда и желания оставаться в профессии | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 3.Результативные критерии | ||||||||||||
| | актуальные изменения личности | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | психическое состояние личности | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | последовательное движение к достижению или достижение актуальных результатов работы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | достижение творческого, ранее не существовавшего результата работы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 4.Процессуальные критерии | ||||||||||||
| | использование специалистом необходимых знаний и умений, приемов, техник, технологий | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | использование специалистом в процессе труда оптимальных личностных качеств | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 5.Нормативные критерии | ||||||||||||
| | усвоение специалистом эталонов профессии, способность реализовывать их как мастерство (методические приемы, актуальные технологии, техники и др.) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 6.Индивидуально-вариативные критерии | ||||||||||||
| | самобытность специалиста, проявление им собственной индивидуальности, индивидуального стиля | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | имеющийся уровень развития необходимых знаний, | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | имеющийся уровень развития необходимых умений | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | имеющийся уровень развития необходимых личностных качеств | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 7.Прогностические критерии | ||||||||||||
| | видение человеком зоны перспективного роста и развития | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 8.Критерии профессиональной обучаемости | ||||||||||||
| | готовность специалиста к усвоению новых для него профессионально ориентированных знаний и умений, принятию профессионального опыта других людей | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 9.Критерии творчества | ||||||||||||
| | стремление творчески выйти за пределы профессии, обязанностей, | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | целесообразно преобразовывать деятельность в интересах достижения более высоких результатов | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 10.Критерии социальной активности и конкурентноспособности | ||||||||||||
| | умение заинтересовать своей деятельностью и её результатами | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | умение убедить в актуальности реализуемой им профессиональной деятельности | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | способность вступать в конкурентные отношения на рынке рабочей силы и на рынке услуг | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | способность искать внутренние резервы в самой профессии без каких-либо особых материальных вложений | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
^ 11.Критерии профессиональной приверженности | ||||||||||||
| | преданность профессии | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | мотивация к соблюдению профессиональной этики и достоинства | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | |
| | | ^ Обозначений по баллам | Всего баллов | |||||||||
| | САМООЦЕНКА: | | | | | | | | | | | |
| | ^ ОЦЕНКА ЭКСПЕРТОВ (усредн): | | | | | | | | | | | |
| ^ Общее заключение с указанием преобладающих и сниженных критериальных показателей Критерии (+) Критерии (-) Эксперты: Подпись (ФИО) Дата Подпись (ФИО) Дата |