Рабочей программы учебного курса «литературное чтение» Тип программы
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеТематическое планирование I четверть – 8 часов II четверть – 7 часов III четверть – 10 часов IV четверть – 9 часов |
- Рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение", 326.63kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1408.42kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1126.84kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 618.82kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 605.34kb.
- Рабочей программы учебного курса, предмета Тип программы, 431.68kb.
- Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор Зам директора на заседании мо моу сош №28, 740.68kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа", 481.7kb.
- Программа «литературное чтение» (для четырёхлетней начальной школы), 387.52kb.
- Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы, 709.69kb.
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ
(1 час в неделю)
С.В. Кутявина «Поурочные разработки по внеклассному чтению»
За год – 34 часа
| Дата | № п/п | Наименование разделов и тем | К-во часов |
| знать: - 2-3 книги каждого автора, представленного в обучении; - 3-6 книг на каждую тему чтения, соответствующую возрасту; - знать приемы выбора книг на определенную тему, пользуясь выставкой, рекомендательным указателем, каталогом детской библиотеки или открытым доступом к книжным полкам; - важнейший отличительный признак справочной литературы, уметь ею пользоваться. уметь: - ориентироваться в каталожной карточке; - подбирать материал из нескольких источников для высказывания о самостоятельно прочитанной книге, ее авторе или литературном герое (привести факты, поступки, размышления, выразить к ним свое отношение), составить рассказ по плану, заданному учителем - целенаправленно читать детскую периодику (газеты, журналы) и систематически использовать помещенные там материалы на уроках и во внеурочное время | |||
| ^ I четверть – 8 часов | |||
| | 1 | Устное народное творчество | 1 |
| | 2 | Устное творчество русского народа | 1 |
| | 3 | КВН «Русские народные сказки» | 1 |
| | 4 | Иван – герой русских сказок | 1 |
| | 5 | Родные поэты (стихи поэтов-классиков XIX – начала XX века для детей) | 1 |
| | 6 | Урок-игра «Угадай …» (По произведениям поэтов-классиков) | 1 |
| | 7 | Басни И.А. Крылова | 1 |
| | 8 | Развивающий час по басням И.А. Крылова | 1 |
| ^ II четверть – 7 часов | |||
| | 9 | О братьях наших меньших (Рассказы о животных) | 1 |
| | 10 | Читаю стихотворение и слышу сказку (Литературные стихи-сказки) | 1 |
| | 11 | Читаю стихотворение и слышу сказку. В гостях у дедушки Корнея | 1 |
| | 12 | Что говорят стихи (Поэзия С.Я. Маршака) | 1 |
| | 13 | С.Я. Маршак – переводчик | 1 |
| | 14 | Про эту книгу (Книги-самоделки из материалов периодической печати) | 1 |
| | 15 | Короткие рассказы и сказки Е.А. Пермяка | 1 |
| ^ III четверть – 10 часов | |||
| | 16 | Что за прелесть эти сказки! (Литературные сказки А.Н. Толстого) | 1 |
| | 17 | Урок-игра «Поле чудес» по теме «Литературные герои» | 1 |
| | 18 | Знай и люби родную природу! | 1 |
| | 19 | Счастливый случай | 1 |
| | 20 | О чем рассказывают журналы | 1 |
| | 21 | Пресс-турнир «По страницам детских журналов» | 1 |
| | 22 | «Где? Что? Как и почему?» (Рассказы-загадки про зверей и птиц) | 1 |
| | 23 | Рассказы-загадки про зверей и птиц (По В.В. Бианки) | 1 |
| | 24 | Мифы, легенды, предания | 1 |
| | 25 | Урок-игра «Поле чудес» по теме «Мифология» | 1 |
| ^ IV четверть – 9 часов | |||
| | 26 | Волшебные сказки братьев Гримм | 1 |
| | 27 | КВН по сказкам братьев Гримм | 1 |
| | 28 | Сказки Шарля Перро | 1 |
| | 29 | Урок-игра по творчеству Шарля Перро | 1 |
| | 30 | Сказки датского сказочника Г.-Х. Андерсена | 1 |
| | 31 | КВН по сказкам Г.-Х. Андерсена | 1 |
| | 32 | Урок-отчет «По дорогам сказки» | 1 |
| | 33 | «Цветик-семицветик» по теме «Мы – читатели …» | 1 |
| | 34 | Урок-игра «Литературные тайны» | 1 |