Проскурин Борис Андреевич Тема урок
| Вид материала | Урок |
СодержаниеОрганизационная структура урока |
- Урок литературы в 10 классе по теме: «Борис Годунов», 49.54kb.
- Диденко Борис Андреевич, 2216.43kb.
- Диденко Борис Андреевич, 2130.79kb.
- Диденко Борис Андреевич, 2251.96kb.
- Кершенгольц Борис Моисеевич Институт биологических проблем криолитозоны со ран, Россия, 90.86kb.
- Урок литературы в 7 классе. Учитель Захарова Н. Г. Тема: «Нравственная проблематика, 171.02kb.
- Урок по литературе (2 часа) Тема: «Художественный вымысел и историческая реальность, 72.73kb.
- Брагина Нина Дмитриевна 2007 г. Тема: урок, 111.46kb.
- Управление инвестиционными процессами в регионе чуб борис Андреевич Монография Москва, 2307.38kb.
- Фадеева Любовь Александровна, Сулимов Константин Андреевич учебно-методический комплекс, 686.23kb.
Технологическая карта конструирования урока с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет
| Предмет, класс | Химия, 10 класс | ||
| Ф.И.О. преподавателя | Проскурин Борис Андреевич | ||
| Тема урока, № урока по теме | Сложные эфиры | ||
| Актуальность использования средств ИКТ | Визуализация изучаемых явлений, работа с моделями изучаемых объектов. | ||
| Цель урока | Формирование и закрепление знаний, контроль усвоения. | ||
| Задачи урока | обучающие | развивающие | воспитательные |
| Дать знания о строении и свойствах сложных эфиров | Сформировать новые знания на базе знаний о свойствах карбоновых кислот и спиртов | Воспитание самостоятельности в добывании новых знаний | |
| Вид используемых на уроке средств ИКТ | Компьютер, проектор | ||
| Необходимое аппаратное и программное обеспечение(локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства) | Мультимедийный компьютер, программные средства | ||
| Образовательные ресурсы Интернет | Использование материалов с образовательных сайтов Интернета | ||
| Методическое описание использования ЦОР на уроке | | ||
| ^ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА | |||
| ЭТАП 1 | Этап подготовки учащихся к усвоению нового материала | ||
| Цель | Повторение номенклатуры и свойств спиртов и карбоновых кислот | ||
| Длительность этапа | 5-7 мин | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Слайд «спирты и карбоновые кислоты» | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Беседа, тестирование с последующей проверкой на слайде | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | организаторские | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | контролирующие | ||
| Промежуточный контроль | Работа со слайдом «номенклатура сложных эфиров» | ||
| ЭТАП 2 | Этап усвоения новых знаний | ||
| Цель | Дать знания о свойствах сложных эфиров | ||
| Длительность этапа | 15-20 мин | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Воспроизведение слайдов | ||
| Форма организации деятельности учащихся | фронтальная | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Информационно-аналитические | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Рассказ с использованием материалов презентации | ||
| Промежуточный контроль | Самостоятельная работа по получению и свойствам сложных эфиров | ||
| ЭТАП 3 | Этап закрепления новых знаний | ||
| Цель | Выработка навыков в составлении уравнений реакции этерификации. | ||
| Длительность этапа | 10-13 мин. | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Моделирование и контроль | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Индивидуальная работа | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | оценочные | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Коррекционная деятельность | ||
| Промежуточный контроль | Выборочная проверка | ||
| ЭТАП 4 | | ||
| Цель | | ||
| Длительность этапа | | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | | ||
| Форма организации деятельности учащихся | | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | | ||
| Промежуточный контроль | | ||
| ЭТАП 5 | | ||
| Цель | | ||
| Длительность этапа | | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | | ||
| Форма организации деятельности учащихся | | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | | ||
| Промежуточный контроль | | ||