Никитин Сергей Никитин Описание курса и программа
| Вид материала | Программа |
- Описание папки “Никитин Сергей” Без выходных данных, 83.82kb.
- Куприянова Нина Валентиновна Дорогие ребята! Сергей Константинович Никитин владимирский, 31.79kb.
- Программа самара 28 30 марта 2012 г. Организационный комитет конференции Председатель:, 185.87kb.
- Сергей Константинович Никитин в повести «Падучая звезда». Как и многие произведения, 44.71kb.
- Никитин Б. П. Здоровое детство без лекарств и прививок от семьи никитиных (Вместо предисловия, 5715.63kb.
- "хожение за три моря" афанасия никитина, 1022.23kb.
- Никитин Сергей Васильевич Эта книга, 2559.74kb.
- Б. П. Никитин Автор книги, известный многим читателям по выступлениям в печати о воспитании, 1166.59kb.
- Никитина Л. А. Резервы здоровья наших детей Никитин Б. П., Никитина Л. А. Резервы здоровья, 3553.13kb.
- С. В. Никитин 22. 01. 2010 Утверждаю Мэр города Вышний Волочек О. А. Меньшиков >22., 2740.58kb.
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
Кафедра истории и теории культуры
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Сравнительная топонимика Москвы и других столиц мира
Статус дисциплины: обязательный
Кредит: 2
Курс: 6 ,7 семестр
Всего 108 часов; лекций – 40 часов, самостоятельная работа - 68 часов.
Составитель: к. филол. наук, доцент Никитин Сергей Никитин
1. Описание курса и программа
Историческая топонимика – междисциплинарная диахронная отрасль знаний, посвященная функционированию географических названий. Она объединяет методы и подходы различных гуманитарных дисциплин – лингвистики, культурологии, географии, социологии, урбанистики, история повседневной жизни. В связи с этим, ее изучение имеет большое значение как для профессионального становления, так и для всестороннего повышения культурного уровня будущих специалистов в области теории и истории культуры. Задачей курса является на примере топонимического материала выявить и понять основные факторы городской культуры последних двух столетий на примере функционирования топонимии Москвы, Рима и др. Курс «Сравнительная топонимика» является базовым для студентов третьего года обучения.
В процессе подготовки курса были введены в научный оборот около десяти тысяч новых документов по истории топонимии, топонимии России и стран ближнего зарубежья.
Материалы и результаты курса были представлены на российских и международных конференциях, в том числе на Международных конференциях посвященных романскому языкознанию в МГУ им. Ломоносова (2004, 2006, 2007), Международном конгрессе ономастических исследований в Пизе (ICOS 2005), конференции «28 веков римских имен» (Рим 2007), всемирном конгрессе исследователей романских языков в Инсбруке (2007). Теоретические позиции, составившие основу курса, неоднократно публиковались на русском и итальянском языках в сборниках статей и академических изданиях двух стран.
Главной методологической особенностью курса является совмещение синхронного и диахронного рассмотрения топонимов; а также привлечение различных методик работы, как специфически исторической архивной работы, так и характерных для лингвистики полевых исследований – опросы и беседы, а также данные из истории градостроительстве и архитектуры.
Курс «Проблемы исторической топонимики» построен проблемно. Помимо архивного материала топонимии столицы Италии, привлечен большой сопоставительный материал, как из топонимии России, так и стран Ближнего и Дальнего Зарубежья (Казахстан, Украина, Испания, Франция, США и др.). В курсе на основе московской и римской номенклатуры раскрываются и описываются основные факторы топонимии современного большого города.
СОДЕРЖАНИЕ
Общее описание курса……………………….……………………… | 3 |
Цель и задачи курса………………………………………………. | 3 |
Содержание лекционного курса….………………………………. | 5 |
Организационно – методическое построение курса…………….. | 11 |
Обязательная литература………………………………………….. | 13 |
Дополнительная литература………………………………………. | 13 |
Условия и критерии выставления оценок…………………………. | 14 |
Балльная структура оценки……………………………………….. | 14 |
Шкала оценок………………………………………………………. | 14 |
Правила написания реферата……………………………………… | 15 |
Темы рефератов.…...………………………………………………. | 18 |
Темы лекций (с приложением обязательной литературы)………. | 18 |
Темы семинарских занятий (с приложением обязательной литературы)…………………………………………………………….. | 21 |
^ Проблемы исторической топонимики (на примере г.Рима)
Цели и задачи курса
Профиль
В курсе «Проблемы исторической топонимики (на примере г.Рима)» на большом компаративном материале раскрываются и описываются основные факторы топонимии современного большого города; цель – продемонстрировать и обучить методам междисциплинарного историко-сравнительного и сопоставительного научного исследования. Теоретический курс истории отечественной архитектуры является базовым для студентов четвертого года обучения (бакалавриат).
Курс основан на изложении основных проблем исторической топонимии вечного города в сопоставлении с топонимией других городов и стран. В содержании курса раскрываются качественные изменения в концепте топонима в различных лингвистических культурах и политических ситуациях.
^ Цель курса: на основе богатого топонимического материала показать основные закономерности в топонимической коммуникации большого города, дать студентам необходимый минимум знаний по истории культуры современной Европы, их памятниках и архитектуре.
^ Задачи курса:
- Формирование целостного системного представление о топонимии Рима, ее формировании, составе, исторической и культурной ценности.
- Изучение исторической топонимики как междисциплинарной отрасли знаний об эволюции городских названий, городского пространства и социума.
- Анализ социально-экономических, лингвокультурологических и урбанистических факторов топонимии и топонимической культуры.
- Обучение методике и приемам анализа топонимической системы отдельных топонимических памятников.
Студент должен:
- понимать и трактовать основные факторы, формирующие топонимическую системы;
- уметь сравнивать ход исторического развития российской и мировой зодчества;
- иметь представление об основной периодизации римской топонимии Новейшего времени; знать основные исторические факты, определившие ее ход;
- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся бережного отношения и охраны топонимического наследия в своих странах.
Курс «Проблемы исторической топонимики (на примере г.Рима)»
построен по основным проблемам исторического функционирования топонимических единиц; попутно сообщаются наиболее важные факты из истории культуры Рима и других городов Ближнего и Дальнего Зарубежья (Киев, Минск, Париж, Бордо, Нью-Йорк, Вашингтон и др). В процессе преподавания учитывается лингвистическая и социокультурная компетенция студентов – материал представлен в качестве мультимедийный презентаций.
Главная цель курса – научить учащихся выявлять логику топонимических процессов, как официальных, так и происходящих в устном повседневном общении. Сформировать целостное представление о римской топонимии, успешно подготовиться к зачету по истории отечественной архитектуры.
Знания по топонимии Вечного города повысят интеллектуальное развитие и сформируют у студентов умения самостоятельного междисциплинарного анализа культурных ценностей, необходимые в профессиональной деятельности.
^ Трудоемкость в часах и кредитах: всего 108 часов; лекций – 40 часов, самостоятельная работа - 68 часов (3 кредита).
Сведения об авторе: к.филол. наук, доцент Никитин Сергей Александрович. Автор более 40 научных публикаций по вопросам русской и итальянской ономастики; участник более 20 международных конференций и конгрессов, среди них 20 и 22 Международные ономастические конференции ассоциации ICOS. Автор монографии «Улицы Рима» (издательство «Вокруг Света»). Руководитель Московского семинара социоурбанистики «Москультпрог».
^ Структура курса
| № | Наименование тем | Количество часов по учебному плану | Количество аудитарных часов | Лекции | Семинары | Самостоятельная работа |
| 1 | Введение в топонимику. Основные термины, категории и подходы к анализу топонимического материала. Актуальность темы. Периодизация городской топонимии Москвы и Рима. | | 6 | 6 | | |
| 2 | Топонимические войны. Топоним как средство внутри- и внешнеполитической борьбы в топонимии Рима. ^ Улица Обручального кольца | | 6 | 6 | | |
| 3 | Коммеморация или ориентация? Переименования в городской жизни и общественном сознании. | | 6 | 6 | | |
| 4 | Топонимический ансамбль в европейском городе. Париж, Рим. Ансамбли ^ Национальной улицы, Улицы Империи в Риме; свибловский ансамбль в Москве. | | 6 | 6 | | |
| 5 | Проблема устного топонимического знака. Феномен избыточности. ^ Площадь Мартина Лютера Кинга и Садовое кольцо в Москве. Площадь 500 и Олимпийская дорога в Риме. | | 6 | 6 | | |
| 6 | Экспансия в топонимии. ^ Площадь Аргентина. | | 6 | 6 | | |
| 7 | Заключение | | 4 | 4 | | |
Организационно-методическое построение курса.
Теоретический курс «Проблемы исторической топонимики (на примере г.Рима). » состоит из лекций. В течении семестра проводится две рубежных аттестации (в форме письменных контрольных работ). Работа по курсу заканчивается итоговым устным зачетом. Кроме того, все студенты в письменном виде готовят рефераты по предложенной тематике.
Описание системы контроля знаний
Общие правила выполнения контрольных и самостоятельных заданий:
Контрольные работы проводятся два раза в семестр и приурочены к проведению аттестации. Работа проводится в течении одного аудиторного занятия. Цель теста – определить уровень знаний, полученных студентом в ходе проведения занятий. Работа представляет из себя письменный тест, состоящий из трех вопросов открытого типа.
Самостоятельные работы с двумя вопросами открытого типа проводятся на каждом занятии. Результаты самостоятельных работ заносятся в базу данных преподавателя и учитываются при выставлении итоговых оценок.
Типы письменных работ:
- Базовый тип – реферат;
- Контрольная работа с вопросами открытого типа;
- Самостоятельная работа с вопросами открытого типа;
Шкала оценок и академическая этика:
От студентов требуется посещение лекций, обязательное участие в аттестационных испытаниях, корректное выполнение заданий преподавателя. Особо ценится творческий подход к описанию и анализу архитектурных памятников и теоретических работ, при подготовке к семинарам и написании реферата; качество, выполненных аттестационных работ и содержательный ответ на итоговом испытании.