23
|
Победа
|
Урок
|
Снежная королева и Герда - противопо-
|
Знать: сюжет и содержание сказки.
|
Вопросы
|
Чтение сказ-
|
|
добра
|
изуче-
|
ставление красоты внутренней и внешней.
|
Понимать: в чем заключается истинная
|
8-9 (ч. 2,
|
ки А Пого-
|
|
над злом
|
ния
|
Помошники Герды (цветы, ворон, олень,
|
красота и сила; нравственную проблема-
|
С.225-226),
|
рельского
|
|
в сказке
|
но-
|
маленькая разбойница и др.). В чем сила
|
тику произведения; позицию автора и его
|
выборочный
|
«Черная
|
|
Х.К Ан-
|
вого
|
Герды? Победа добра, любви и дружбы.
|
отношение к героям.
|
пересказ, харак-
|
курица, или
|
|
дерсена
|
мате-
|
Роль природы в сказке. Выборочный анали-
|
Уметь: выразительно пересказывать
|
теристика ге-
|
Подземные
|
|
«Снежная
|
риала,
|
тический пересказ. Сопоставление сказки
|
текст; характеризовать героев и их поступ-
|
роев, сопостав-
|
жители»
|
|
королева»
|
урок-
|
Х.К Андерсена со сказкой А.Пушкина.
|
ки; сопоставлять литературные произве-
|
ление сказок
|
|
|
|
беседа
|
Иллюстрации к сказке
|
дения друг с другом и с иллюстрациями
|
Х.К.Андерсена
|
|
|
|
|
|
кним
|
и А.С. Пушкина
|
|
24
|
Русская
|
Урок-
|
Биографическая справка об А Погорель-
|
Знать: сведения о жизни и творчестве
|
Вопросы и за-
|
Задание 3
|
|
литератур-
|
беседа
|
ском. Сказочно-условное, фантастическое
|
А Погорельского (кратко); сюжет и содер-
|
дания 1-7
|
(с. 152, руб-
|
|
ная сказка.
|
|
и достоверно-реальное в литературной
|
жание сказки «Черная курица, или Под-
|
(с. 151-152),
|
рика «Обога-
|
|
А Пого-
|
|
сказке. Нравоучительное содержание и при-
|
земные жители».
|
1-2 (с. 152,
|
щайте свою
|
|
рельский.
|
|
чудливый сюжет произведения. Словарная
|
Понимать: отличие литературной сказки
|
рубрика «Обо-
|
речь»), чте-
|
|
Сказка
|
|
работа
|
от народной; основную мысль сказки.
|
гащайте свою
|
ние сказки
|
|
«Черная
|
|
|
Уметь: строить развернутые высказы-
|
речь»), выбо-
|
В.М. Гарши-
|
|
курица,
|
|
|
вания на основе прочитанного; просле-
|
рочный пере-
|
на «Attalea
|
|
или Под-
|
|
|
живать изменения в характере героя;
|
сказ, элементы
|
princeps»
|
|
земные
|
|
|
сопоставлять литературное произведение
|
лингвистиче-
|
|
|
жители»
|
|
|
с иллюстрациями к нему; выяснять значе-
|
ского анализа
|
|
|
|
|
|
ние незнакомых слов
|
текста
|
|
25
|
В.М. Гар-
|
Урок-
|
Слово о В.М. Гаршине. Героическое и обы-
|
Знать: сведения о жизни и творчестве
|
Вопросы и за-
|
Вопросы
|
|
шин.
|
беседа
|
денное в сказке «Attalea princeps». Трагиче-
|
В.М. Гаршина (кратко); отличительные
|
дания (с. 162),
|
и задания
|
|
Сказка
|
|
ский финал и жизнеутверждающий пафос
|
черты литературной сказки; сюжет и со-
|
выборочный
|
(с. 163), чте-
|
|
«Attalea
|
|
произведения
|
держание сказки «Attalea pгinceps».
|
пересказ, ха-
|
ние сказки
|
|
princeps»
|
|
|
Понимать: жизнеутверждающий пафос
|
рактеристика
|
Ж. Санд
|
|
|
|
|
сказки «Attalea princeps»; роль иронии
|
героев
|
«О чем гово-
|
|
|
|
|
в произведении.
|
|
рят цветы»,
|
|
|
|
|
Уметь: выразительно читать и пересказы-
|
|
вопросы и за-
|
|
|
|
|
вать сказку; характеризовать героев и их
|
|
дания (ч. 2,
|
|
|
|
|
поступки
|
|
с. 240)
|
26
|
М.Ю.Лер-
|
Урок
|
Слово о М.Ю. Лермонтове. Сообщение
|
Знать: сведения о жизни и творчестве
|
Вопросы и за-
|
Составление
|
|
монтов.
|
изуче-
|
о селе Тарханы (рубрика «Литературные
|
М.Ю. Лермонтова (кратко); содержание
|
дания 1-2
|
плана сти-
|
|
Стихотво-
|
ния
|
места России», с. 303-304). Историческая
|
стихотворения «Бородино» .
|
(с. 165), 1-7
|
хотворения,
|
|
рение «Бо-
|
но-
|
основа стихотворения «Бородино». Сюжет,
|
Понимать: патриотический пафос стихо-
|
(с. 169-170),
|
вопросы и за-
|
|
родино»
|
вого
|
композиция, особенности повествования.
|
творения; отношение автора к событиям
|
выразительное
|
дания 8-9
|
|
|
мате-
|
Патриотический пафос произведения. Об-
|
и героям.
|
чтение
|
(с. 170)
|
