Заключение эксперта по государственной аккредитации
| Вид материала | Документы |
- Заключение комиссии, 57.14kb.
- Приказ от 03октября 2011 года №14-о оприостановлении государственной аккредитации Общественной, 15.27kb.
- Доклад мбоу вмр «Вотчинская основная общеобразовательная школа», 617.3kb.
- Рекомендации по оформлению ежегодного отчёта эксперта по сертификации систем менеджмента, 27.79kb.
- Программа по устранению недостатков, выполнению рекомендаций по результатам процедуры, 181.55kb.
- О. Г. Смешко Основная стратегическая задача, 82.61kb.
- Нтов и проведения государственной аккредитации утвержденного приказом Государственной, 5248.1kb.
- Закон Российской Федерации "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при, 37.16kb.
- Заявление, 125.89kb.
- Нефтяная и газовая промышленность, 69.92kb.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
эксперта по государственной аккредитации
| Муниципальное образовательное учреждение « Малоянгорчинская основная |
| |
| общеобразовательная школа» Цивильского района Чувашской Республики |
| |
| |
| (полное наименование образовательного учреждения) |
Цель и содержание экспертизы:
- установление исполнения образовательным учреждением требований государственных образовательных стандартов при организации обучения по образовательным программам соответствующего уровня и направленности в части обязательного минимума содержания основных образовательных программ; максимального объема учебной нагрузки обучающихся, воспитанников; полноты выполнения основных образовательных программ;
- установление соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов;
- установление статуса (типа, вида) образовательного учреждения на основании анализа показателей деятельности образовательного учреждения.
Структура классов, уровень и направленность реализуемых учебных программ
-
| Ступень обучения | Структура классов |
| начальное общее образование | 4 класса традиционного обучения |
| основное общее образование | 5 классов с базовой подготовкой |
| среднее (полное) общее образование | - |
| класс | Направленность реализуемых программ (указать название программы и автора) | Статус (или наименование) класса | ||||
| Программа углубленного изучения предмета (название, автор) | Программа изучение предмета на профильном уровне (название, автор) | Программа для расширенного изучения предмета (название, автор) | Программы факультативных, элективных курсов (название, автор) | Программы дополнительного образования на бюджетной основе (название, автор) | ||
| | I ступень | | ||||
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | II ступень | | ||||
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | III ступень | | ||||
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| Структура классов образовательного учреждения по уровню и направленности реализуемых программ | Кол-во классов | % от общего числа |
| Всего классов | | |
| Из них: общеобразовательных в основной школе | | |
| реализующих дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля в основной школе | | |
| реализующих дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического, естественно-научного профиля в основной школе | | |
| общеобразовательных в старшей школе | | |
| реализующих дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля в старшей школе | | |
| реализующих дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического, естественно-научного профиля в старшей школе | | |
- ^ Учебный план, учебные программы, учебники (учебные пособия), расписание учебных занятий, классные журналы
| соответствует/не соответствует |
| I ступень (начальное образование) | соответствует |
| II ступень (основное образование) | соответствует |
| III ступень (среднее образование) | |
| соответствует/не соответствует |
| I ступень (начальное образование) | соответствует |
| II ступень (основное образование) | соответствует |
| III ступень (среднее образование) | |
| соответствует/не соответствует |
| I ступень (начальное образование) | соответствует |
| II ступень (основное образование) | соответствует |
| III ступень (среднее образование) | |
| соответствует/не соответствует |
| I ступень (начальное образование) | соответствует |
| II ступень (основное образование) | соответствует |
| III ступень (среднее образование) | |
| полностью/частично |
| I ступень (начальное образование) | полностью |
| II ступень (основное образование) | полностью |
| III ступень (среднее образование) | |
| соответствует/не соответствует |
| I ступень (начальное образование) | соответствует |
| II ступень (основное образование) | соответствует |
| III ступень (среднее образование) | |
| соответствует/не соответствует |
| I ступень (начальное образование) | соответствует |
| II ступень (основное образование) | соответствует |
| III ступень (среднее образование) | |
| соответствует/не соответствует |
| I ступень (начальное образование) | соответствует |
| II ступень (основное образование) | соответствует |
| III ступень (среднее образование) | |
- ^ Качество подготовки выпускников.
- Положительные результаты итоговой аттестации в течение трех последних лет
| | 2005г. % выпускников | 2006г. % выпускников | 2007г. % выпускников |
| I ступень (начальное образование) | 100% | 100% | 100% |
| II ступень (основное образование) | 100% | 100% | 100% |
| III ступень (среднее образование) | - | 98,8% | - |
| В целом по ОУ | 100% | 99,6% | 100% |
- Доля учащихся, закончивших образовательные ступени на «4» и «5»
| Ступени образования | Общеобразовательные классы | Классы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку | ||||
| 2005г. % выпускников | 2006г. % выпускников | 2007г. % выпускников | 200_г. % выпускников | 200_г. % выпускников | 200_г. % выпускников | |
| I ступень | 56,3 | 40 | 75 | - | - | - |
| II ступень | 30,8 | 35,7 | 11,1 | - | - | - |
| III ступень | - | 33,3 | - | - | - | |
| В целом по ОУ | 44,8 | 36,7 | 41,2 | - | - | - |
- Качество освоения выпускниками программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку
| Ступени обучения | Предметы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, | |||
| | | | | |
| | Доля выпускников (в %), получивших итоговую отметку «4» и»5» по указанным предметам за последние 3 года | |||
| II ступень | 200_ г. | | | |
| 200_ г. | | | | |
| 200_ г. | | | | |
| III ступень | 200_ | | | |
| | 200_ г. | | | |
| | 200_ г. | | | |
- Сведения об участии выпускников 9 классов в государственной итоговой аттестации по новой форме
| Предметы | 2007 | 200_ | 200_ | |||
| | Доля выпускников, принявших участие в аттестации по новой форме (%) | Доля выпускников положительно справившихся(% от принявших участие) | Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ (%) | Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие) | Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ (%) | Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие) |
| Русский язык | 100 | 66,7 | | | | |
| Алгебра | 100 | 77,8 | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
- Сведения об участии выпускников 11 классов в ЕГЭ
| Предметы | 2006 | 200_ | 200_ | |||
| | Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ (%) | Доля выпускников положительно справившихся(% от принявших участие) | Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ (%) | Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие) | Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ (%) | Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие) |
| Русский язык | 50 | 66,7 | | | | |
| Математика | 100 | 40 | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
- Сведения о выпускниках-медалистах
| 200__г | 200__г | 200__г | |||||||||
| Золотые медали | Серебряные медали | Золотые медали | Серебряные медали | Золотые медали | Серебряные медали | ||||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % |
| | | | | | | | | | | | |
- Количество учащихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на городских и районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)
| 2005г | 2006г | 2007г |
| 4 | 2 | 4 |
- Количество уч-ся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на областных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)
| 2005г | 2006г | 2007г |
| - | - | - |
- Количество учащихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за последние 3 года (областной, федеральный уровень)
| Название | Уровень | Кол-во учащихся | Результат |
| Конкурс творческих работ «Сердце матери» | районный | 4 | 1,3 места |
| Конкурс творческих работ «Радуга профессий» | районный | 2 | 1,2 места |
| II Республиканский турнир по борьбе «ДЗЮДО» среди школьников | республиканский | 20 | 14 призовых мест |
| Клубное первенство России по «ДЗЮДО» | республиканский | 1 | 1 место |
| VIII Республиканский турнир по «ДЗЮДО» памяти А.А.Сергеева | республиканский | 4 | 2,3 места |
| Легкоатлетический кросс «Дорога мужества» | районный | 2 | 1 места |
| Шашечный турнир среди девочек | районный | 1 | 2 место |
| Лыжные соревнования, посвященные К. М. Максимову | районный | 1 | 3 место |
| Конкурс «Блики огня» | районный | 1 | 1 место |
| Фестиваль творчества «Excelsior - 2008» | районный | 3 | 1,2,3 места |
^ В целях совершенствования образовательной деятельности рекомендуется:
1. Осуществить постепенный переход на русский язык обучения в I ступени.
2. Расширить перечень предметов по проведению школьной олимпиады и повысить качество подготовки к ним.
3. Включить педагогов школы в муниципальные комиссии по предметным олимпиадам.
- Воспитание и дополнительное образование
Творческие объединения, кружки, секции
| | Кол-во учащихся | % к общему числу |
| Учащиеся, занимающиеся по программам дополнительного образования | 2005 – 90 | 100 |
| 2006 – 86 | 100 | |
| 2007 – 77 | 100 | |
| Учащиеся, занимающиеся в объединениях различной творческой направленности: | | |
| художественно-исполнительское творчество | 2005 – 20 | 22,2 |
| 2006 – 16 | 18,6 | |
| 2007 – 17 | 22,1 | |
| художественно-прикладное творчество | 2005 – 15 | 16,7 |
| 2006 – 14 | 16,3 | |
| 2007 – 15 | 19,5 | |
| техническое творчество | 2005 - | - |
| 2006 - | - | |
| 2007 - | - | |
| спортивные кружки и секции | 2005 – 45 | 50 |
| 2006 – 16 | 18,6 | |
| 2007 – 20 | 26 | |
| другое (указать) «Фантазия» (работа с соленым тестом) | 2005 – 15 | 16,7 |
| 2006 – 16 | 18,6 | |
| 2007 – 15 | 19,5 |
- Результативность деятельности творческих коллективов
| | 2005г. | 2006г. | 2007г. |
| Творческие коллективы (объединения) учащихся образовательного учреждения были лауреатами и победителями районных, городских конкурсов (в течение трех последних лет) | | | VII Всероссийский фестиваль «Адрес детства – России» |
| Творческие коллективы (объединения) учащихся образовательного учреждения были лауреатами и победителями областных конкурсов (в течение трех последних лет) | | | |
| Спортивные команды – победители городских и районных спортивных соревнований | | Легкоатлетический кросс «Дорога мужества» | |
| Спортивные команды – победители областных спортивных соревнований | II Республиканский турнир по борьбе «ДЗЮДО» среди школьников | Клубное первенство России по «ДЗЮДО» | |
- ^ Кадровое обеспечение образовательного процесса
- Качественная характеристика педагогических кадров
| Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками (%)_ | | |
| | Кол-во | % |
| Педагогические работники с высшим педагогическим образованием | 14 | 77,8 |
| Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет | 16 | 94,1 |
| Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе: | 9 | 47,4 |
| высшая категория | | |
| первая категория | 8 | 42,1 |
| вторая категория | 1 | 5,3 |
| Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, имеющие высшую квалификационную категорию | | |
| Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, прошедшие курсовую подготовку | | |
5.2. Обеспеченность специалистами
| | Кол-во |
| Логопед | |
| Психолог | |
| Социальный педагог | 1 |
| Дефектолог | |
| другое (указать) | |
| | |
| | |
^ В целях совершенствования образовательной деятельности рекомендуется:
1. Привлечь специалистов для работы по направлениям: техническое, художественно- прикладное творчество, танцевально-сценическое искусство.
2. Изыскать средства для оплаты педагогов дополнительного образования.
3. Активнее участвовать творческим коллективам учащихся в конкурсах различного уровня.
- Информационно-техническое оснащение
-
| Обеспеченность учащихся учебной литературой (%) | 100% |
| Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе | 11 |
| Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе | 10,5 |
| Наличие медиатеки (есть/нет) | есть |
| Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет) | да |
| Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности | 61,1 % |
| Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе | 72,3 % |
| Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя | 1 |
| Кол-во компьютеров, применяемых в управлении | 3 |
| Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора | - |
| Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет) | да |
| Наличие сайта (да/ нет) | да |
| Создание условий для обеспечения учащихся питанием (да/нет) | да |
| Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/ нет) | да |
6.2
Наличие оснащенных специализированных кабинетов
| | Кол-во |
| Кабинет математики | 1 |
| Кабинет физики | 1 |
| Кабинет химии | 1, совмещенный с кабинетом биологии |
| Кабинет биологии | |
| Кабинет информатики | 1 |
| Кабинет литературы | 3 |
| Кабинет истории | 1, совмещенный с кабинетом географии |
| Кабинет географии | |
| Кабинет ОБЖ | - |
| Кабинет технологии | 2 |
| Спортивный зал | 1 |
| Читальный зал | 1 |
| | |
В целях совершенствования образовательной деятельности рекомендуется:
1. Выделить учебный комплект, предусмотренный по приоритетной национальной программе «Образование» по химии, физике.
2. Обеспечить разноуровневой мебелью учебные кабинеты.
| Эксперт по государственной аккредитации | | |
| | (подпись) | (ФИО) |