Geum.ru

Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 11 класса

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Рабочая программа учебного курса
Пояснительная записка
Изменения, внесенные в программу
Календарно-тематическое планирование
Подготовка к ЕГЭ
Моделирование и формализация – 36 часов.
Технология создания и обработки текстовой информации – 8 часов
Подобный материал:
1   2   3   4


^ Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 11 класса

(профильный уровень)


Учитель информатики: Баромыченко В. Ф.


2010-2011 уч. год

^ Пояснительная записка


Данная рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ, авторской программы Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне, 2009 г., (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. / Сост. М.Н. Бородин. –– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009).

Изучение информатики и информационных технологий в профильной классе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представ­лений об информации, информационных процессах, систе­мах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств инфор­мационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с уче­том правовых и этических аспектов ее распространения; из­бирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллектив­ных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

На основании требований Государственного образовательного стандарта предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

- приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;

- овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

- освоение ключевых компетенций.

^ Изменения, внесенные в программу: в соответствии с рекомендациями об организации практических работ по информатике и ИКТ на уроках предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикумов – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

В авторской программе изучение предмета ориентировано на ОС Windows. В связи с переходом общеобразовательного учреждения на ОС Linux, в рабочей программе предусмотрено изучение предмета на ее основе и ее прикладных программ, т.е. содержание некоторых тем уроков и практических работ адаптировано на используемое программное обеспечение в общеобразовательном учреждении (Linux).


УМК:
  • Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
  • методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»;
  • комплект цифровых образовательных ресурсов.

Рабочая программа рассчитана на 136 учебных часов; в неделю – 4 часа.

Количество практических работ: 40.

Количество контрольных работ: 4.

Основной формой организации учебного процесса является урок.

Формы организации учебного процесса:
  • индивидуальные;
  • индивидуально-групповые;
  • фронтальные

Формы текущего контроля ЗУН (ов):
  • фронтальный опрос;
  • опрос в парах;
  • практические и самостоятельные работы;
  • тестирование.

Формы итогового контроля ЗУН (ов):
  • контрольная работа;
  • зачет;
  • защита проекта.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен: знать/понимать:
  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов,
  • методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
  • общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
  • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
  • нормы информационной этики и права, информационной безопасности,
  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
  • назначение и области использования основных информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
  • принципы обеспечения информационной безопасности;


уметь:
  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
  • проводить виртуальные эксперименты;
  • самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
  • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;
  • пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
  • соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ
  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;
  • соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
  • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
  • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
  • выделять информационный аспект в деятельности человека;
  • выделять информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
  • соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;


использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:
  • личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
  • подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
  • поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
  • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных цифровых архивов, медиатек;
  • соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.


^ Календарно-тематическое планирование


№ п/п
Наименование
Часы учебного времени
^ Подготовка к ЕГЭ
Домашнее задание

Деятельность учащихся
Плановые сроки прохождения

Раздел
Тема
п/р

л/р
к/р

тест

Моделирование и формализация – 36 часов.

1.
^ Моделирование и формализация – 36 часов.
Вводный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения для учащихся в кабинете информатики.

Моделирование как метод познания.
1



п. 5.1.









2.
Формы представления моделей. Формализация.
1
КИМ

А10
п.5.2,

КИМ

А10









3.
Формы представления моделей. Формализация.
1



п.5.2









4.
Системный подход в моделировании.
1



п.5.3









5.

Типы информационных моделей.
1



п.5.4,

подготовить сообщение









6.
Типы информационных моделей.
1
КИМ

А1
п.5.4,

КИМ

А1









7.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
1



п.1.1









8.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
1
КИМ

А10
п.1.1,

КИМ

А10









9.
Исследование физических моделей.
1



п.1.2.1









10.
Исследование физических моделей.
1
КИМ

А1
п.1.2.1,

КИМ

А1









11.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №1. Исследование физических моделей
1



п.1.2.2-1.2.4
КП






12.
Исследование математических моделей.
1



п.1.3.1









13.
Исследование математических моделей.
1
КИМ

А10
п.1.3.1,

КИМ

А10









14.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №2. Исследование математических моделей: приближенное решение уравнений.
1
КИМ

В12
п.1.3.2-1.3.4,

КИМ

В12
КП






15.
Вероятностные модели.
1



п.1.4.1









16.
Вероятностные модели.
1
КИМ

А2-А3
п.1.4.1,

КИМ

А2-А3









17.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №3. Исследование математических моделей: вероятностные модели.
1



п.1.4.2-1.4.3
КП






18.
Биологические модели развития популяций.
1



п.1.5.1









19.
Биологические модели развития популяций.
1
КИМ

А11
п.1.5.1,

КИМ

А11









20.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №4.

Исследование биологических моделей развития популяций.
1



п.1.5.2-1.5.4
КП






21.
Геоинформационные модели.
1



п.5.9









22.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №5.

Использование геоинформационных моделей.
1
КИМ

А14
КИМ

А14
КП






23.
Оптимизационное моделирование в экономике.
1



п.1.6.1









24.
Оптимизационное моделирование в экономике.
1
КИМ

А10
п.1.6.1,

КИМ

А10









25.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №6.

Оптимизационное моделирование.
1



п.1.6.2-1.6.4
КП






26.
Экспертные системы распознавания химических веществ.
1
КИМ

А18
п.1.7.1,

КИМ

А18









27.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №7.

Использование химических моделей.
1



п.1.7.2.1.7.3
КП






28.
Модели логических устройств.
1



п.1.8.1









29.
Модели логических устройств.
1
КИМ

А8
п.1.8.1,

КИМ

А8









30.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №8.

Построение логических моделей.
1



п.1.8.2-1.8.4
КП






31.
Информационные модели управления объектами.
1



п.1.9.1









32.
Информационные модели управления объектами.
1
КИМ

А13
п.1.9.1,

КИМ

А13









33.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №9. Построение информационных моделей управления объектами.
1



п.1.9.2-1.9.3
КП






34.
Графы и их исследование






п.1.10.1









35.



ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №10. Построение основного связного дерева графа
1



п.1.10.2-1.10.3,

подготовиться к контрольной работе
КП






36.
Контрольная работа № 1 по теме «Моделирование и формализация».
1









К/Р






37.
^ Технология создания и обработки текстовой информации – 8 часов
Основные типы приложений для создания документов. ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №11. Установка конвертора для операционной системы.
1



п.2.1
КП






38.
Макет и верстка в настольных издательских системах. Параметры документа. Текстовые блоки. Блоки изображений. Блоки таблиц.
1



п.2.1.1-2.1.5









39.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №12. Создание плаката в текстовом редакторе.
1
КИМ

А15
КИМ

А15
КП






40.
ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №13. Создание плаката в настольной издательской системе.
1
КИМ

А15
КИМ

А15
КП






41.
Палитры цветов в системах цветопередачи.
1



п.2.1.6









42.
Цветоделение в полиграфии.

ИНСТРУКТАЖ по ТБ.

Практическая работа №14. Цветоделение.
1
КИМ

А17
п.2.1.7,

КИМ

А15
КП