Программа курса «Русский язык» для 5 класса общеобразовательное учреждение (базовый уровень)
| Вид материала | Программа курса |
- Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория по учебному курсу, 3392.5kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 335.36kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 184.21kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 229.54kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Немецкий язык», 348.36kb.
- Кочетова Оксана Александровна Русский язык 5 класс, углубленное изучение русского языка, 79.15kb.
- Литература 8 класс Программа: базовый уровень. Программа, 302.33kb.
- Рабочая программа начальная школа: русский язык, литературное чтение, внеклассное чтение,, 583.49kb.
- Элективные курсы образовательной области «русский язык» русский язык для говорения, 447.49kb.
- Рабочая программа учебного курса биологии «Животные» природоведение 7 класс, 1339.57kb.
| | 73 | Работа над ошибками | 1 | | | |
| | 74 | ^ Рр Изложение с грамматическим заданием. | | 1 | | |
| | | Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. (12 +4) | 12+4 | | | |
| | 75 | Фонетика. Гласные и согласные звуки. | 1 | | | |
| | 76 | Изменение звуков в потоке речи | 1 | | | |
| | 77 | Твёрдые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. | 1 | | | |
| | 78 | Р.Р. Повествование | | 1 | | |
| | 79 | Звонкие и глухие согласные, не имеющие парных звуков. | 1 | | | |
| | 80 | Графика. Алфавит. | 1 | | | |
| | 81 | Р.Р. Описание предмета | | 1 | | |
| | 82 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака | 1 | | | |
| | 83 | Двойная роль букв Е,Ё,Я,Ю | 1 | | | |
| | 84 | Орфоэпия | 1 | | | |
| | 85 | Фонетический разбор слова | 1 | | | |
| | 86 | Повторение изученного в разделе « Фонетика и графика» | 1 | | | |
| | 87 | Контрольный диктант | 1 | | | |
| | 88 | Работа над ошибками | 1 | | | |
| | 89-90 | Р.Р. Описание предметов, изображённых на картине Ф.П.Толстого «Цветы, фрукты, птица». | | 2 | | |
| | | Лексика. Культура речи. (10 + 3) | 10+3 | | | |
| | 91 | Слово и его лексическое значение. | 1 | | | |
| | 92 | Слово и его лексическое значение | 1 | | | |
| | 93 | Однозначные и многозначные слова. | 1 | | | |
| | 94 | Прямое и переносное значение слова. | 1 | | | |
| | 95 | Омонимы. | 1 | | | |
| | 96 | Синонимы. | 1 | | | |
| | 97-98 | Р.Р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» | | 2 | | |
| | 99 | Антонимы. | 1 | | | |
| | 100 | Повторение | 1 | | | |
| | 101 | ^ Контрольный диктант. | | | 1 | |
| | 102 | ^ Работа над ошибками. | 1 | | | |
| | 103 | ^ Рр. Изложение, близкое к тексту. | | 1 | | |
| | | Морфемика. Орфография. Культура речи. (21 + 4) | 21+4 | | | |
| | 104 | Морфема – наименьшая значимая часть слова. | 1 | | | |
| | 105 | Изменение и образование слов. | 1 | | | |
| | 106 | Окончание и основа слова. | 1 | | | |
| | 107 | Корень слова. | 1 | | | |
| | 108 | Р.Р. Рассуждение | | 1 | | |
| | 109 | Суффикс- значимая часть слова | 1 | | | |
| | 110 | Приставка. | 1 | | | |
| | 111 | Приставка (закрепление). | 1 | | | |
| | 112 | РР Изложение текста с изменением лица | | 1 | | |
| | 113 | Чередование согласных и гласных в корне слова. | 1 | | | |
| | 114 | Беглые гласные. | 1 | | | |
| | 115 | Варианты морфем. Морфемный разбор | 1 | | | |
| | 116 | Основное правило правописания приставок. | 1 | | | |
| | 117 | Правописание приставок на з-с. | 1 | | | |
| | 118 | Правописание приставок на з-с. | 1 | | | |
| | 119 | Правописания корня –лаг- - -лож-. | 1 | | | |
| | 120 | Правописание корня –раст- - -рос- - -ращ-. | 1 | | | |
| | 121 | Правописание корня –раст- - -рос- - -ращ-. | 1 | | | |
| | 122 | Буквы ё-о после шипящих в корне слова. | 1 | | | |
| | 123 | Буквы ы-и после ц. | 1 | | | |
| | 124-125 | Р.Р. Описание картины П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» | | 2 | | |
| | 126 | Повторение. | 1 | | | |
| | 127 | ^ Контрольный диктант с грамматическим заданием. | | | 1 | |
| | 128 | ^ Работа над ошибками. | 1 | | | |
| | | Морфология. Орфография. Культура речи. | 1 | | | |
| | 129 | Самостоятельные и служебные части речи. (1 ч.) | | | | |
| | | Имя существительное. (25+ 7) | 25+7 | | | |
| | 130 | Имя существительное как часть речи. | 2 | | | |
| | 131 | Имя существительное как часть речи. | | | | |
| | 132 | Р.Р. Доказательства в рассуждении | | 1 | | |
| | 133 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 1 | | | |
| | 134 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1 | | | |
| | 135 | Р.Р. Сжатое изложение | | 1 | | |
| | 136 | Морфологический разбор существительного. | 1 | | | |
| | 137 | Род имен существительных. | 1 | | | |
| | 138 | Имена существительные, имеющие форму только единственного числа. | 1 | | | |
| | 139 | Имена существительные, имеющие форму только множественного числа. | 1 | | | |
| | 140 | Три склонения имен существительных. | 1 | | | |
| | 141 | Падеж имени существительного. | 1 | | | |
| | 142 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в ед.числе | 1 | | | |
| | 143 | Рр. Изложение | | 1 | | |
| | 144 | Множественное число имён существительных | 1 | | | |
| | 145-146 | Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях сущ. | 2 | | | |
| | 147 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное» | 1 | | | |
| | 148 | Контрольный диктант | | | 1 | |
| | 149 | Анализ диктанта | 1 | | | |
| | 150 | Имя прилагательное как часть речи | 1 | | | |
| | 151-152 | Правописание падежных окончаний прилагательных. | 2 | | | |
| | 153 | Р.Р. Изложение. Описание животного | | 1 | | |
| | 154 | Прилагательные полные и краткие. | 2 | | | |
| | 155 | Прилагательные полные и краткие. | | | | |
| | 156-157 | ^ Рр. Подготовка к сочинению. Описание животного по картине А.Н. Комарова «Заяц на дереве» | | 2 | | |
| | 158 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | | | |
| | 159 | Повторение | 1 | | | |
| | 160 | ^ Рр. сочинение о животном. «Наши друзья –животные» | | 1 | | |
| | 161 | ^ Урок-зачёт по теме «Имя прилагательное» | 1 | | | |
| | | Глагол (30 +7) | 30+7 | | | |
| | 162 | Глагол как часть речи. | 1 | | | |
| | 163 | НЕ с глаголами. | 1 | | | |
| | 164 | ^ Рр. Подготовка к сочинению–рассказ «Однажды…» | | 1 | | |
| | 165 | Глаголы в неопределенной форме. Правописание глаголов в неопределенной форме на -ЧЬ. | 1 | | | |
| | 166 | ^ Рр. Изложение. | | 1 | | |
| | 167-168 | Правописание –ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах. Правописание глаголов на –ЕТЬ. | 2 | | | |
| | 169 | Правописание -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах. | 1 | | | |
| | 170 | Правописание -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах. | 1 | | | |
| | 171 | Контрольный диктант | | | 1 | |
| | 172 | Работа над ошибками | 1 | | | |
| | 173 | Виды глагола. | 2 | | | |
| | 174 | Виды глагола. | | | | |
| | 175 | Правописание корней с чередующимися гласными И - Е. | 1 | | | |
| | 176 | Правописание корней с чередованием Е - И. | 1 | | | |
| | 177 | ^ Рр. Подготовка к сочинению «Как я… (что-то делаю). | | 1 | | |
| | 178 | Время глагола. | 1 | | | |
| | 179 | Прошедшее время. | 1 | | | |
| | 180 | Настоящее время. | 1 | | | |
| | 181 | Будущее время | 1 | | | |
| | 182 | Спряжения глагола. | 1 | | | |
| | 183 | Спряжение глагола | 1 | | | |
| | 184 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | 1 | | | |
| | 185 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | 1 | | | |
| | 186 | Морфологический разбор глагола | 1 | | | |
| | 187 | Р.Р. Сжатое изложение | | 1 | | |
| | 188 | Мягкий знак в глаголах 2-го лица ед.числа | 1 | | | |
| | 189 | Употребление времён | 1 | | | |
| | 190 | ^ Рр. Подготовка к сочинению Упр.707 | | 1 | | |
| | 191 | Глагол. Закрепление изученного. | 1 | | | |
| | 192-193 | Р.Р. Сочинение-рассказ по картине «Не взяли на рыбалку» | | 2 | | |
| | 194 | Глагол. Закрепление изученного. | 1 | | | |
| | 195 | Закрепление изученного по теме | 1 | | | |
| | 196 | Урок-зачёт по теме «Глагол» | 1 | | | |
| | 197 | ^ Контрольный диктант. | | | 1 | |
| | 198 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
| | | ^ Повторение. (6) | 6 | | | |
| | 199 | Фонетика. Фонетический разбор слова. Орфография. | 1 | | | |
| | 200 | Словообразование. Орфография. | 1 | | | |
| | 201 | Орфография. Гласные в корне. | 1 | | | |
| | 202 | Орфография. Гласные в корне. | 1 | | | |
| | 203 | Орфограммы в окончаниях слов | 1 | | | |
| | 204 | Употребление букв ъ и ь. | 1 | | | |
| | | | | | | |
Литература
- «Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений» - М.,«Просвещение», 2001.
- «Стандарт основного общего образования по русскому языку».
- «Примерная программа по русскому языку (базовый уровень)».
- Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. «Русский язык. 5 класс» - М., «Просвещение», 2007
- Богданова Г.А. «Уроки русского языка в 5 классе» Книга для учителя - М., «Просвещение», 2008