Geum.ru

Ю. В. Рябева 2011 года утверждаю директор гу мдоц «Лесная сказка

Вид материалаСказка

Содержание


Сроки проведения: 2 и 3 летние смены 2011 года.
Материально-техническая база
Цель смены
Социально-педагогическое развитие
Образовательная и профессионально-ориентационная
Логика развития смены
Основной период
Подобный материал:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по основной деятельности ГУ МДОЦ «Лесная сказка» ________________________ Ю.В. Рябева

«_____»_______________2011 года
УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУ МДОЦ «Лесная сказка» ________________________ В.В. Сараев

«_____»_______________2011 года


Общее описание тематической смены

«Школа Хогвартс»

по мотивам книг Дж. К. Роулинг


Количество участников смены: 250 - 270 детей (12 отрядов).




^

Сроки проведения: 2 и 3 летние смены 2011 года.



Кадры: 1 руководитель смены; 2 педагога - организатора; 24 - 28 вожатых; педагоги дополнительного образования.


^ Материально-техническая база:
  • канцелярские и офисные принадлежности (из расчета на одну смену): ватман (70 листов), клей ПВА (1 кг или 20 тюбиков), гуашь (15 наборов), бумага белая (5 пачек по 500 листов), бумага цветная для принтера (5 – 6 цветов (Радуга – 250 листов) 3 – 4 пачки); бумага цветная (30 детских наборов для оформления); альбомы для рисования (20 шт.); ручки шариковые (100 шт.); карандаши простые (100 шт.); карандаши цветные (15 наборов); фломастеры (15 пачек по 6 – 10 цветов), маркеры (40 шт. – по 4 цвета на каждый отряд), акварельные краски (10 шт. по 6 – 8 цветов), пластилин (6 – 10 пачек), кисточки для рисования (50 шт., разного размера); кисточки для клея (30 шт.); ластик (10 шт.); мелки цветные (20 наборов); булавки английские (3 упак.); скотч (широкий на бумажной основе10 шт.), пленка для ламинатора, дипломы, фоторамки, обеспечение кружков и системы оценки.
  • спортивный инвентарь: мячи футбольные (3 - 5 шт.), мячи волейбольные (3 - 5 шт.), мячи резиновые (10 шт.), обручи (10 шт.), скакалки (10 шт.), кегли, веревки (альпинистские тросы, бельевые веревки, жгут), карабины, страховки, ракетки и шарики для настольного тенниса (15 шт.), мячики для настольного тенниса (5 упаковок), мячики для большого тенниса (3 упаковки), канат, дартс, плавательные принадлежности для бассейна и т.п.
  • костюмы и ткань: галстуки на всех участников смены, костюмы, ткань для оформления сцены и холлов корпусов, ткань для изготовления костюмов.
  • призовой фонд (товары для магазина и кафе): игрушки, книги, брелки, канц. товары и т.д.; упакованные печенье, вафли, конфеты, шоколад, соки, лимонад, одноразовые стаканы, салфетки, бумажные тарелки.
  • техническое обеспечение: фотоаппарат, компьютер, принтер, копировальный аппарат, магнитофоны (5 шт. – на каждые два отряда), телевизор, проектор, большой экран, микрофоны (3 шт.) и другая аппаратура ауди- и световая аппаратура необходимая для обеспечения вечерних мероприятий и дискотек.


^ Цель смены: создание условий для раскрытия личности и творческой самореализации ребёнка в коллективе и через коллектив.

Задачи:
  • создание условий для реализации и дальнейшего развития творческого потенциала участников игры с учетом возможностей тематической игровой программы;
  • создание условий для накопления у играющих опыта действий в нестандартных ситуациях, выживания в сложной социальной обстановке;
  • создание вместе с детьми алгоритма принятия оптимального решения своих проблем;
  • расширение общей эрудиции и кругозора участников;
  • развитие у детей коммуникативных способностей, умения работать в коллективе;
  • выявление и развитие лидерских качеств;
  • формирование навыков творческой групповой работы, умения вступать в творческое сотрудничество со сверстниками, навыков самоорганизации и самоуправления;
  • развитие логического мышления.


Комплексная игра «Школа Хоггвартс», направленная на раскрытие творческого потенциала и способностей каждого ребёнка, является эффективной формой работы, в которой все элементы и мероприятия чётко спланированы и управляемы.

Комплексные игры ценны своей мотивацией, особым творческим, эвристическим, партнерским состоянием личности, а отнюдь не своими формальными атрибутами в виде ролей и правил. Формально же элементы игры служат достижению свободного творческого состояния ее участников. К таковым элементам отнесем: игровые цели и правила, предметную сферу и методическое обеспечение игры, комплект ролей, сценарий, как своего рода способ генерирования событий. Игра содержит соревнование, принятие роли и экспертную оценку результата. Это не просто модель жизни. Она в известном смысле выше обыденной жизни, поскольку делает явными ее скрытые противоречия, обостряет состояние состязательности, в том числе и с самим собой.

Сочетание демократических принципов межличностных отношений и экономических механизмов поддержания дисциплины позволяет реализовать ряд познавательных и социально-психологических функций. Они заключаются в следующем:

- активизация творческого потенциала учащихся, раскрытие их творческих способностей; выявление интересов и склонностей;

- повышение уровня социальной адаптации, освоение норм и правил жизни в коллективах (макро- и микрогруппах);

- развитие коммуникативных способностей; формирование навыков творческой групповой работы и навыков работы в разновозрастных группах, умения вступать в творческое сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

При всей скоротечности в комплексных играх можно выделить несколько линий развития сюжета. Творчество является одной из ведущих идей Комплексных игр и реализуется различными средствами. Прежде всего, это снятие психологической инертности мышления путем помещения участников игры в нестандартную обстановку. С первых дней участники смены оказываются в совершенно необычной обстановке: взрослые предлагают подросткам стать учащимися необычной школы. В дальнейшем, в ходе игры ребятам приходится делать многое из того, что в обычной жизни им никогда бы не пришло в голову. Тем самым условия игры расшатывают сложившиеся стереотипы мышления и подталкивают ребят к самостоятельной творческой деятельности. Кроме того, линия творчества учитывается при подборе учебных занятий, большинство из которых позволяет подростку попробовать свои силы в новом для него виде деятельности. В результате каждый подросток получает мощный творческий импульс, который при желании он сможет развивать в дальнейшей жизни.

^ Социально-педагогическое развитие личности ребенка - вторая основная линия игры. Экономическое образование. С первых же дней игры все дети становятся участниками реальных товарно-денежных отношений. Подавляющее число детей впервые в жизни ощущают, как трудно зарабатывать деньги, как высоки цены на товары, что такое инфляция и т.д. Они имеют возможность попробовать свои силы в качестве коммерсантов, рекламных агентов, банкиров и других профессий бизнеса. Для многих такая игра - реальный толчок к пробуждению активности в дальнейшей жизни.

^ Образовательная и профессионально-ориентационная линии игры направлены на расширение кругозора подростков и дают им возможность попробовать свои силы в новых для них видах деятельности: в журналистике, прикладном творчестве, экономике, ораторском искусстве и др.

Все рассмотренные линии органично взаимосвязаны сценарием игры.


^ ЛОГИКА РАЗВИТИЯ СМЕНЫ

Главная задача организационного периода смены – адаптировать школьников к условиям жизни в лагере и максимально показать его возможности для реализации творческого потенциала: знакомство с интересными людьми, с предполагаемыми формами досуга. Также важно создать условия для решения личностных проблем, для самовыражения каждого члена детского коллектива, для личностного роста детей.

Все подростки, заехавшие в центр, становятся учащимися Школы Хогвартс. Каждый ребенок утром 3-го дня смены получает приглашение на открытие Школы, посвящение в ученики и Магическое посвящение в УЧЕНИКИ. Все участники смены, заехавшие в лагерь, делятся на 9 отрядов, представляющие собой классы, объединенные в факультеты. Такая разбивка поможет вожатому более эффективно организовать досуг ребёнка и работает одновременно на сплочение группы. Каждый факультет состоит из трех классов: старший, средний, младший. Названия факультетов – ГРИФФИНДОР, КОГТЕВРАН, ПУФЕНДУЙ. Деление отрядов на факультеты осуществляется на основе анализа укомплектованности отрядов.

Также в Школе существует «факультет-невидимка» СЛИЗЕРИН, который подстраивает всевозможные каверзы в наказание за непослушание или неблаговидные поступки в межличностных отношениях. Деятельность этого факультета обеспечивают некоторые вожатые и выбранные ими дети (не более 5-7 человек).

На начальном этапе в первые 5 дней выбирается тактика жесткого формирования микрогрупп, предъявляются единые педагогические требования, дарятся определенные законы и традиции ("Закон - 00", "Закон правой руки", "Закон территории", традиция доброго отношения к людям, традиция делать друг другу подарки, традиция песни и др.).

В это время закладывается основа органов самоуправления. В каждом классе выбираются старосты и образуются рабочие микрогруппы, каждая из которых получает определенный набор творческих и организационных поручений. В обязанности старосты класса, входит проведение УИСО (утренний информационный сбор отряда), отслеживание и координация работы микрогрупп, контроль за выполнением организационных моментов дня и т. д. В ходе смены через каждые 5 дней будет происходить переформирование групп и перевыборы старост (принцип «чередования творческих поручений» - ЧТП). Таким образом, каждый ребенок сможет попробовать себя в различных ролях.

Общешкольная система органов самоуправления представляет собой: Совет во главе с Директором Школы Хогвартс, Министерство магии, Магическое бюро, Банк Гринготс. Каждое из министерств курируется вожатыми лагеря - архимагами.

Директор Школы Хогвартс – выборная должность. В предвыборной кампании участвуют дети из 1-6 отрядов. Директор регулирует всю жизнь в Школе Хогвартс, Он являет в своем лице одновременно законодательную и судебную ветви власти, т.е. принимает законы, подписывает решения Совета, Министерства Магии, Магического бюро, банка Гринготс. В его деятельности ему помогает Совет, который также занимается вопросами финансов, культуры, здравоохранения, налогов и сборов, безопасности и т.д. Совместно они устанавливают уровень зарплат, стипендий, поощрений, штрафов и прочих выплат.

Министерство магии занимается учетом движения рун, ростом «школьников» через инициации, извещает банк о повышении или снятии поощрений с того или иного ребенка.

Магическое бюро оказывает непосредственно анонимные магические услуги (поощрения, поздравления и проч.) ученикам школы за определенную плату. Работники бюро составляют прейскурант услуг с ценами.

Банк Гринготс занимается оборотом денег в Школе: выдает зарплату, поощрения, стипендии, снимает штрафы и прочие выплаты.

Также в Школе существует так называемая «Совиная почта», работники которой необычными способами доставляют детям послания друг от друга, а также послания от факультета Слизерин.

С первого дня смены вводится понятие дежурного класса и система дежурства. Классы дежурят по очереди. Функции дежурного класса сводятся к режимным и организационным моментам всего дня.

В первые дни классы придумывают себе названия и оформляют свои холлы. Все участники смены получают возможность придумать себе новое игровое имя, что дает возможность детям показать себя в новой роли, проявить себя по-новому.

Между факультетами Школы ведется соревнование. Выигравший в каком-либо мероприятии факультет получает подсказку для нахождения страницы из Магической книги. В соревнованиях факультет-победитель так же получает баллы, а с проигравшего факультета эти баллы снимаются. Дети несут ответственность за деятельность внутри класса и факультета. Поэтому баллы могут присуждаться или сниматься за индивидуальную деятельность каждого ребенка.

^ Основной период:

Хогвартс – своеобразная школа, в которой учатся «избранные» (все отдыхающие дети). Все дела, проходящие в рамках смены, имеют отношение к магии, волшебству. Тематические дела и программы смены: коллективно-творческие дела, конкурсные, игровые и досуговые программы, оформительский практикум, интеллектуальные и правовые игры, подвижные игры и др. – помогут создать условия для раскрытия и реализации способностей каждого ребёнка. Игры на взаимодействие, на развитие лидерских способностей, тренинги, огоньки будут способствовать самопознанию и саморазвитию личности. По традиции, как и в любой школе, существуют экзамены, так называемые «инициации» на последующий уровень.

В школе на 7 день откроются университеты (кружки), на занятиях которых ученики смогут познакомиться с танцами, аэробикой, , актерским мастерством, цирковым искусством, бумажной пластикой, фотографией и т.д. По окончании университетов (на 13 день) каждый ученик при условии успешной сдачи экзамена получит Диплом. За обучение вводится стипендия.

В школе существует своя собственная валюта. Каждый ученик имеет возможность зарабатывать деньги (галеоны) самыми различными способами и тратить их на вполне реальные покупки в магазине, кафе, на дискотеке и в видеосалоне, которые будут работать в рамках КРЦ (Культурно-развлекательного центра) по вечерам.

Возможности заработать деньги честным путем достаточно широки. Это победы в школьных мероприятиях, участие в занятиях (мастерских) и т.д. Кроме того, Магическое бюро готово высоко оценить авторские проекты, поделки и рисунки, стихи и рассказы, плакаты и газеты и др. По итогам работы бюро предполагается организация выставки работ.

На третий день смены происходит посвящение, в котором будут принимать участие все дети.

Утром 4 дня факультет Слизерин открывает магическую книгу, листы которой раскрываются и рассеивают по Школе Хогвартс «зло». Детям необходимо собрать эти листы в течение смены. После каждого ключевого мероприятия выигравшему факультету (классу) дается подсказка, в которой можно узнать о нахождении страницы из Магической книги, либо подсказку о восстановлении уничтоженной страницы. В конце смены, когда листы собраны, проводится финальная игра в шашки на трех площадках между факультетами и Слизерином - воплощением злой силы. В итоге игры выигравший факультет получает последнюю страницу – карту Хогвартса, а также по ее итогам зачисляются/снимаются баллы факультетов. На концерте закрытия Школы объявляется факультет, набравший наибольшее количество баллов, и «учащиеся» Школы распускаются на каникулы.

Во время учебы в Хогвартсе будут проводиться индивидуальные и групповые соревнования, в результате которых пройдет награждение самых творческих и активных участников, а также будут вручаться руны (элементы индивидуальной оценки). В ключевых мероприятиях будут выявляться факультеты-победители, награждаться баллами. Соответственно у проигравших факультетов баллы снимаются. В соревновании участвует и факультет Слизерин.

В Школе Хогвартс существуют две системы поощрений. Их цель – стимулирование активности детей.

Первая система поощрений – творческая: на протяжении всей учебы детям вручаются разноцветные руны за успехи в различных конкурсах и соревнованиях. Цвет рун связан с определенным видом деятельности:
  • Красные руны – Актер;
  • Оранжевые руны – Мастер Хорошего настроения;
  • Желтые руны – Дежурный;
  • Зеленые руны – Знаток;
  • Голубые руны– Автор.
  • Синие руны – Спортсмен;
  • Фиолетовые руны – Оформитель.

Ученик Школы, собравший руны семи цветов, может обменять их на белую руну и получить звание Магистр. Руны можно также покупать и обменивать. Как продать, так и купить руну можно в Министерстве магии. Обмен проводится между детьми или также в Министерстве магии. Условия купли-продажи рун устанавливаются Министерством магии совместно с Банком Гринготс и утверждаются директором Школы. Дети, положительно проявившие себя в какой-либо сфере деятельности Школы, получают руны на утренней линейке. Затем старосты классов относят сведения о полученных рунах в Министерство магии.

Вторая система поощрений связана с магической составляющей игры – это некая система магических испытаний: инициации. Инициации проводятся внутри каждого класса. Отвечают за организацию и проведение инициаций представители Министерства Магии. Они же ведут учет учеников, прошедших инициации и выдают им отличительные знаки: подмастерье, мастер, маг, супермаг, магистр. К первой инициации (с ученика на подмастерье) допускаются все учащиеся Школы. А те из них, кто набрал ко дню ее проведения (5 день) наибольшее количество рун, получает это звание автоматически. Далее инициации проводятся среди детей, прошедших первый этап с последующим выбыванием в каждом этапе. В течение смены проводятся следующие инициации:

1. ученик – подмастерье;

2. подмастерье – мастер;

3.мастер – маг;

4. маг – супермаг;

5. супермаг – магистр.

Все дети получившие к концу смены звание Магистра становятся участниками Финальной игры с факультетом СЛИЗЕРИН.

В итоговый период смены разучиваются прощальные песни, проводятся формы, анализирующие всю смену. Например, готовится и проходит большой праздник, на котором участники смены демонстрируют то, чему они научились. Это дело подводит итог смене, дает возможность проявить детям полученные знания, умения и навыки. Перед выпуском из школы (на 19-20 день смены) пройдет закрытый аукцион для «снятия» оставшейся денежной массы. Все классы подготовят прощальные газеты.

503 Service Unavailable

Service Unavailable

The server is temporarily unable to service your request due to maintenance downtime or capacity problems. Please try again later.