Рабочая программа педагога Мироновой Валентины Борисовны, 1 категория по умк «Начальная школа 21 века» 4 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
- Приказ №143 от 27. 08. 2011 г. Рабочая программа педагога заломаниной И. В., учителя, 442.53kb.
- Рабочая программа по информатике 4 класс умк "Перспективная начальная школа", 466.69kb.
- Рабочая программа по окружающему миру 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 439.82kb.
- Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 2206.32kb.
- О программе «Начальная школа XXI века» умк «Начальная школа XXI века» (под ред проф., 30.71kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных, 1124.87kb.
- Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс. «Начальная школа 21 века», 342.74kb.
- Рабочая программа по математике, 496.27kb.
| | | | ||||
| 52 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Лицо и число глаголов | 1 | | | |
| 53 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Мягкий знак после шипящих в глаголах и глагольных формах | 1 | | | |
| 54 | Текст. (Развитие речи.) | Сочинение-описание «Белка» | 1 | | | |
| 55-57 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание -ться и -шея в глаголах | 3 | | | |
| 58 | Проверка. (Правописание.) | Диктант по теме «Мягкий знак после шипящих в глаголах, -тся и -ться в глаголах» | 1 | | | |
| 59 | Проверка. | Изложение (те- | 1 | | | |
| | (Развитие | кущее) | | | | |
| | речи.) | | | | | |
| 60 | Текст. | Текст. Связь аб- | 1 | | | |
| | (Развитие | зацев в тексте | | | | |
| | речи.) | | | | | |
| 61- | Морфо- | Спряжение гла- | 3 | | | |
| 63 | логия. | голов. Кон- | | | | |
| | Глагол. | трольный сло- | | | | |
| | (Как уст- | варный диктант | | | | |
| | роен наш | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 64 | Правопи- | Отработка орфо- | 1 | | | |
| | сание гла- | графических пра- | | | | |
| | голов. | вил написания | | | | |
| | (Правопи- | глаголов | | | | |
| | сание.) | | | | | |
| 65 | Текст. | Знакомство со | 1 | | | |
| | (Развитие | средствами худо- | | | | |
| | речи.) | жественной выразительности: сравнение, противопоставление. Приём противопоставления в тексте | | | | |
| 66- 68 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание безударных личных окончаний глаголов. Контрольный словарный диктант | 3 | | | |
| 69 | Проверка. (Правописание.) | Списывание | 1 | | | |
| 70 | Резервный урок | Диагностическое обследование № 2 | 1 | | | |
| 71 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание безударных окончаний глаголов | 1 | | | |
| 72 | Текст. (Развитие речи.) | Роль слов в тексте. Работа над точностью письменной речи | 1 | | | |
| | | | | | | |
| 73 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Правописание личных окончаний глаголов | 1 | | | |
| 74 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Глагольное время. Настоящее время глагола | 1 | | | |
| 75 | Проверка | Итоговая контрольная работа. Тема «Повторение изученного за I полугодие» | 1 | | | |
| 76 | Проверка | Анализ и работа над ошибками | 1 | | | |
| 77 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание суффиксов глаголов | 1 | | | |
| 78 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Прошедшее время глагола. Контрольный словарный диктант | 1 | | | |
| 79 | Проверка. (Правописание.) | Итоговый диктант (тест) по теме «Орфограммы, изученные за первое полугодие» | 1 | | | |
| 80 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Прошедшее время глагола | 1 | | | |
| 81 | Работа над изложением. (Развитие речи.) | Обучающее изложение с элементами сочинения | 1 | | | |
| 82 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание суффиксов глаголов | 1 | | | |
| 83 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Будущее время глагола | 1 | | | |
| 84 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание суффиксов глаголов | 1 | | | |
| 85 | Проверка | Текущая контрольная работа по теме «Время глагола» | 1 | | | |
| 86 | Морфо- | Изменение гла- | 1 | | | |
| | логия. | голов по време- | | | | |
| | Глагол. (Как уст- | нам | | | | |
| | роен наш язык.) | | | | | |
| 87 | Текст. | Изложение | 1 | | | |
| | (Развитие | с элементами | | | | |
| | речи.) | сочинения | | | | |
| 88 | Морфо- | Наклонение гла- | 1 | | | |
| | логия. | гола. Изъяви- | | | | |
| | Глагол. (Как устроен наш язык.) | тельное наклонение | | | | |
| 89 | Морфо- | Наклонение гла- | 1 | | | |
| | логия. | гола. Условное | | | | |
| | Глагол. | наклонение. | | | | |
| | (Как уст- | Контрольный | | | | |
| | роен наш | словарный дик- | | | | |
| | язык.) | тант | | | | |
| 90- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
| 91 | сание гла- | окончаний гла- | | | | |
| | голов. | голов в прошед- | | | | |
| | (Право- | шем времени | | | | |
| | писание.) | | | | | |
| 92 | Текст. | Обучающее со- | 1 | | | |
| | (Развитие | чинение-повест- | | | | |
| | речи.) | вование. Работа с текстом | | | | |
| 93- | Морфо- | Наклонение гла- | 2 | | | |
| 94 | логия. | гола. Повели- | | | | |
| | Глагол. | тельное накло- | | | | |
| | (Как устроен наш язык.) | нение | | | | |
| | | | | | | |
| 95 | Глагол. | Образование | 1 | | | |
| | (Как уст- | глаголов от дру- | | | | |
| | роен наш | гих частей речи | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 96 | Текст. | Работа с текстом. | 1 | | | |
| | (Развитие | Обучающее со- | | | | |
| | речи.) | чинение-повествование. Сказки | | | | |
| 97- | Глагол. | Глагол в пред- | 2 | | | |
| 98 | (Как уст- | ложении. Син- | | | | |
| | роен наш | таксическая | | | | |
| | язык.) | функция глагола | | | | |
| 99- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
| 100 | сание гла- | глаголов | | | | |
| | голов. | | | | | |
| | (Право- | | | | | |
| | писание.) | | | | | |
| 101 | Текст. | Работа с текстом. | 1 | | | |
| | (Развитие | Работа над пра- | | | | |
| | речи.) | вильностью и точностью письменной речи | | | | |
| 102 | Проверка. | Диктант (теку- | 1 | | | |
| | (Право- | щий) | | | | |
| | писание.) | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| 103 | Морфо- | Морфологиче- | 1 | | | |
| | логия. | ский разбор гла- | | | | |
| | Глагол. | гола | | | | |
| | (Как уст- | | | | | |
| | роен наш | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 104 | Повторе- | Повторение | 1 | | | |
| | ние прой- | (проверь себя) | | | | |
| | денного. | | | | | |
| | (Как уст- | | | | | |
| | роен наш | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 105 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| | (Развитие | краткое изложе- | | | | |
| | речи.) | ние | | | | |
| 106- | Морфо- | Наречие. Значе- | 2 | | | |
| 107 | логия. | ние наречий | | | | |
| | Наречие. | | | | | |
| | (Как уст- | | | | | |
| | роен наш | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 108- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
| 109 | сание на- | гласных на конце | | | | |
| | речий. | наречий | | | | |
| | (Правопи- | | | | | |
| | сание.) | | | | | |
| 1 lO- | Морфоло- | Наречие. Обра- | 2 | | | |
| 111 | гия. Наре- | зование наречий. | | | | |
| | чие. (Как | (Как образуются | | | | |
| | устроен | наречия) | | | | |
| | наш язык.) | | | | | |
| 112 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| | (Развитие | сочинения. Обу- | | | | |
| | речи.) | чающее сочинение-описание | | | | |
| 113 | Морфология. Наречие. (Как устроен наш язык.) | Морфологический разбор наречий | 1 | | | |
| 114 | Правописание наречий. (Правописание.) | Учимся писать наречия на шипящую. Мягкий знак на конце наречий после шипящих | 1 | | | |
| 115 | Мягкий знак после шипящих. (Правописание.) | Мягкий знак на конце слов после шипящих | 1 | | | |
| 116 | Проверка. (Правописание.) | Диктант | 1 | | | |
| 117 | Мягкий знак после шипящих. (Правописание.) | Мягкий знак на конце слов после шипящих | 1 | | | |
| 118 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинения. Обучающее сочинение-повествование по заданному плану | 1 | | | |
| 119- | Морфоло- | Имя числитель- | 2 | | | |
| 120 | гия. Имя | ное. Общее значе- | | | | |
| | числитель- | ние | | | | |
| | ное. (Как | | | | | |
| | устроен | | | | | |
| | наш язык.) | | | | | |
| 121 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| | сание чис- | мягкого знака | | | | |
| | лительных. | в именах числи- | | | | |
| | (Правопи- | тельных | | | | |
| | сание.) | | | | | |
| | | | | | | |
| 122 | Правопи- | Слитное и раз- | 1 | | | |
| | сание чис- | дельное написа- | | | | |
| | лительных. | ние числитель- | | | | |
| | (Правопи- | ных | | | | |
| | сание.) | | | | | |
| | | | | | | |
| 123 | Текст. | Работа с текстом. | 1 | | | |
| | (Развитие | Контрольное из- | | | | |
| | речи.) | ложение повест- | | | | |
| | | вовательного | | | | |
| | | текста | | | | |
| 124- | Морфоло- | Изменение имён | 2 | | | |
| 125 | гия. Имя | числительных. | | | | |
| | числи- | Изменение коли- | | | | |
| | тельное. | чественных чис- | | | | |
| | (Как уст- | лительных. Про- | | | | |
| | роен наш | верочное списы- | | | | |
| | язык.) | вание (25 мин). | | | | |
| | | Изменение по- | | | | |
| | | рядковых числи- | | | | |
| | | тельных | | | | |
| 126 | Проверка. | Итоговый дик- | 1 | | | |
| | (Право- | тант (тест). Тема | | | | |
| | писание.) | «Орфограммы, | | | | |
| | | изученные | | | | |
| | | в III четверти» | | | | |
| 127- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
| 128 | сание чис- | падежных окон- | | | | |
| | лительных. | чаний количест- | | | | |
| | (Правопи- | венных и поряд- | | | | |
| | сание.) | ковых числитель- | | | | |
| | | ных | | | | |
| 129- | Текст. | Учимся писать | 2 | | | |
| 130 | (Развитие | сочинения. Обу- | | | | |
| | речи.) | чающее сочине- | | | | |
| | | ние-рассуждение | | | | |
| | | | | | | |
| 131 | Морфоло- | Имя числитель- | 1 | | | |
| | гия. Имя | ное в предложе- | | | | |
| | числи- | нии. Синтаксиче- | | | | |
| | тельное | ская функция | | | | |
| | (Как уст- | числительного | | | | |
| | роен наш | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 132 | Правопи- | Повторение пра- | 1 | | | |
| | сание | вил написания | | | | |
| | мягкого | мягкого знака | | | | |
| | знака. | в словах | | | | |
| | (Право- | | | | | |
| | писание.) | | | | | |
| 133 | Проверка | Итоговая контрольная работа | 1 | | | |
| 134- | Синтак- | Связь слов в пред- | 3 | | | |
| 136 | сис. Сло- | ложении. Слово. | | | | |
| | восоче- | Словосочетание. | | | | |
| | тание. | Предложение | | | | |
| | (Как уст- | | | | | |
| | роен наш | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 137 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинение-рассуждение | 1 | | | |
| 138 | Правописание словосочетаний. (Правописание.) | Учимся писать словосочетания. Правописание слов в словосочетаниях | 1 | | | |
| 139 | Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык.) | Связь слов в словосочетании: согласование | 1 | | | |
| 140 | Правописание словосочетаний. (Правописание.) | Правописание словосочетаний с типом связи согласование | 1 | | | |
| 141 | Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык.) | Связь слов в словосочетании: управление | 1 | | | |
| 142 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| | сание | словосочетаний | | | | |
| | словосо- | с типом связи | | | | |
| | четаний. | управление | | | | |
| | (Право- | | | | | |
| | писание.) | | | | | |
| 143 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| | (Развитие | сочинение. Сочи- | | | | |
| | речи.) | нение-повествот | | | | |
| | | вание по теме | | | | |
| | | «В нашем классе» | | | | |
| | | | | | | |
| 144 | Синтак- | Связь слов в сло- | 1 | | | |
| | сис. Сло- | восочетании: при- | | | | |
| | восочета- | мыкание | | | | |
| | ние. (Как | | | | | |
| | устроен | | | | | |
| | наш язык.) | | | | | |
| 145 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| | сание сло- | словосочетаний | | | | |
| | восочета- | с типом связи | | | | |
| | ний. (Пра- | примыкание | | | | |
| | вописа- | | | | | |
| | ние.) | | | | | |
| 146 | Проверка. | Списывание. | 1 | | | |
| | (Правопи- | (Педагогическая | | | | |
| | сание.) | диагностика) | | | | |
| 147 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| | сание сло- | словосочетаний | | | | |
| | восочета- | с типом связи | | | | |
| | ний. (Пра- | примыкание | | | | |
| | вописа- | | | | | |
| | ние.) | | | | | |
| 148 | Словосо- | Словосочетание | 1 | | | |
| | четание. | в предложении | | | | |
| | (Как уст- | | | | | |
| | роен наш | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 149 | Проверка | Текущая контрольная работа | 1 | | | |
| 150 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| | (Развитие | текст-рассужде- | | | | |
| | речи.) | ние | | | | |
| 151 | Провер- | Диктант. (Педаго- | 1 | | | |
| | ка. (Пра- | гическая диагно- | | | | |
| | вописа- | стика) | | | | |
| | ние.) | | | | | |
| 152 | Синтак- | Сложное предло- | 1 | | | |
| | сис. Слож- | жение | | | | |
| | ное пред- | | | | | |
| | ложение. (Как устроен наш | | | | | |
| | | | | | | |
| | язык.) | | | | | |
| 153 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Как связаны части сложносочиненного предложения | 1 | | | |
| 154 | Знаки препинания в сложном предложении. (Правописание.) | Знаки препинания в сложном предложении | 1 | | | |
| 155 | Резервный урок | Диагностическое обследование | 1 | | | |
| 156 | Знаки препинания в сложном предложении. (Правописание.) | Учимся ставить запятые между частями сложного предложения | 1 | | | |
| 157 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинение. Сочинение-описание на тему «Дым столбом» | 1 | | | |
| 158 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Как связаны части сложноподчинённого предложения | 1 | | | |
| 159 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Сложносочинённое, сложноподчинённое предложения | 1 | | | |
| 160-161 | Знаки препинания в сложном предложении. (Как устроен наш язык.) | Учимся ставить запятые между частями сложного предложения | 2 | | | |
| 162-163 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинение. Продолжение рассказа «Мальчики» | 2 | | | |
| 164 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Сложное предложение | 1 | | | |
| 165 | Проверка | Итоговая контрольная работа за П полугодие «Как устроен наш язык» | 1 | | | |
| 166 | Проверка. (Правописание.) | Итоговый диктант за 4 класс | 1 | | | |
| 167 | Знаки препинания в сложном предложении. (Как устроен наш язык.) | Учимся ставить запятые между частями сложного предложения | 1 | | | |
| 168 | Текст. (Развитие речи.) | Развитие речи. Повторение. Текст | 1 | | | |
| 169-170 | Проверка. (Развитие речи.) | Итоговое изложение | 2 | | | |
