Geum.ru

Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011 учебный год базовый уровень

Вид материалаРабочая учебная программа

Содержание


Календарно-тематическое планирование
Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе.
Отметка «5»
Отметка «4»
Отметка «3»
Отметка «2»
Подобный материал:
1   2   3

Календарно-тематическое планирование


№ п/п
Тема
Кол-во часов
Дата
Вид работы


Россия рубежа 19-20 веков. Историко-культурная ситуация.
1







Русская литература на рубеже веков.
1







И.А. Бунин. Очерк жизни и творчества.
1







Размышления о России в повести И.А. Бунина «Деревня».
1







Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».
1







Рассказы И.А. Бунина о любви.

1







А.И. Куприн. Жизнь и творчество. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».
1







Изображение кризиса армии как кризиса русской жизни в повести А.И. Куприна «Поединок».

1







Метафоричность названия повести А.И. Куприна «Поединок».
1







Талант любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
1







Подготовка к сочинению по рассказу А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
1







Сочинение по творчеству А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
1







Традиции в русской сатире в прозе Аркадия Аверченко.
1







Символизм. «Старшие символисты».
1







Поэзия «младосимволистов».
1







Поэзия В.Я. Брюсова.
1







«Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д. Бальмонта.
1







Путешествие за «золотым руном» Андрея Белого.
1







Акмеизм.
1







Мир образов Николая Гумилёва.
1







Ранняя лирика Анны Ахматовой.
1







Футуризм.
1







«Эгофутуризм» Игоря Северянина.
1







Сочинение по творчеству поэтов «серебряного века».
2







М. Горький. Очерк жизни и творчества. Романтизм Горького.
1







Композиция романтических рассказов М. Горького.

1







Особенности жанра и конфликта в пьесе М. Горького «На дне».
1







«Во что веришь – то и есть». Роль Луки в драме «На дне».
1







Вопрос о правде в драме М. Горького «На дне».
1







Обзор романа М. Горького «Мать».
1







Сочинение по творчеству М. Горького.
2







Публицистика М.Горького и А. Блока.
1







А.А. Блок. Личность и творчество. Романтический мир раннего Блока.

1







Стихотворение А. Блока «Незнакомка».
1







«Это всё - о России» (Блок). Тема родины в творчестве А.А. Блока.
1







Поэма А.А. Блока «Соловьиный сад».
1







Поэма А.А. Блока «Двенадцать».
1







Новокрестьянские поэты. Поэзия Н. Клюева.
1







Поэзия С. Клычкова, П. Орешина (обзор).
1







Сергей Есенин как национальный поэт.
1







Любовная лирика С.А. Есенина.
1







Поэма С.А. Есенина «Анна Снегина».

1







Трагизм поэмы С.А. Есенина «Чёрный человек».
1







В.В. Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство В.В. Маяковского.
1







Поэма В.В. Маяковского «Облако в штанах».
1







В.В. Маяковский и революция.
1







Настоящее и будущее в пьесе В.В. Маяковского «Клоп».
1







Сочинение по творчеству А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского.
2







Роман А.А. Фадеева «Разгром». Особенности жанра и композиции.

1







Морозка и Мечик. Народ и интеллигенция в романе А.А. Фадеева «Разгром».
1







Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе А.А. Фадеева «Разгром».
1







Развитие жанра антиутопии в романе Е.И. Замятина «Мы».
1







Судьба личности в тоталитарном государстве (по роману Е.И. Замятина «Мы»).
1







Характерные черты времени в повести А. Платонова «Котлован».
1







Пространство и время в повести А.Платонова «Котлован».
1







Метафоричность художественного мышления А. Платонова в повести «Котлован».
1







Сочинение по творчеству Е.И. Замятина и А.Платонова.
2







М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. Сатира.
2







Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
2







Роман А.Н. Толстого «Пётр Первый».
3







Поздний этап творчества А.А. Ахматовой. Сборник «Белая стая». Тема Родины. Поэма «Реквием».
3







Этапы биографии и творчества М.И Цветаевой. Анализ произведений.
2







М.И. Цветаева и А.А. Ахматова.
1







Человек и природа в творчестве Н.А. Заболоцкого.
1







М.А. Шолохов. Этапы биографии и творчества писателя.
1







Роман «Тихий Дон».
8







Общий обзор литературы ВОВ.
1







Военная поэзия.
1







Повесть В.Некрасова «В окопах Сталинграда».
1







«Лейтенантская проза».
1







Повесть В.Кондратьева «Сашка».
1







А.Т. Твардовский. Творчество и судьба. Поэмы: «Страна Муравия», «По праву памяти», «Василий Тёркин». Лирика.
5







Б.Л. Пастернак. Творческий путь. Лирика. Роман «Доктор Живаго».
6







«Оттепель». Рассказ «Судьба человека» М.А. Шолохова.
1







Судьба и творчество А.И. Солженицына. Анализ рассказов «Один день Ивана Денисовича», «Матрёнин двор».
4







«Деревенская проза». Герои В. Шукшина.
1







Человек и природа в «Царь-рыбе» В.П. Астафьева.
1







Проблемы нравственности в повести В. Распутина «Прощание с Матёрой».
1







Сочинение по деревенской прозе.
2







Проблематика и особенности повести «Обмен».
1







Темы, проблемы, образы поэзии периода «оттепели».
1







«Тихая лирика» Николая Рубцова.

1







Драматургия А. Вампилова. «Старший сын».
1







Авторская песня.
1







Сочинение по литературе 60-70 годов.
2







В.В. Набоков. Обзор творчества. Рассказ «Круг».
2







Литература на современном этапе.
2







Проза т. Толстой.
1







Творчество В. Пелевина.
1







«Новый автобиографизм» С. Довлатова.
1







Поэзия И. Бродского.
1







Новейшая русская поэзия.
2







Подготовка к выпускному сочинению по части С.
8







Зачёт по литературе 20 века.
1





Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе.


Оценка устных ответов.

 

При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:

знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения;

умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев;

понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения;

знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно;

умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими идеями эпохи;

уметь владеть монологической литературной речью, логически и последовательно отвечать на поставленный вопрос, бегло, правильно и выразительно читать художественный текст.

При оценке устных ответов по литературе могут быть следующие критерии:

Отметка «5»: ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; привлекать текст для аргументации своих выводов; раскрывать связь произведения с эпохой; свободно владеть монологической речью.

Отметка «4»: ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; за умение объяснить взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошо владеть монологической литературной речью; однако допускают 2-3 неточности в ответе.

Отметка «3»: оценивается ответ, свидетельствующий в основном знание и понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь основных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, но недостаточное умение пользоваться этими знаниями при анализе произведения. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения установленным нормам для данного класса.

Отметка «2»: ответ обнаруживает незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, слабое владение монологической речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

 

                                        Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.