Е. К. Хеннер Учебник: информатика и икт 10-11 класс Год издания: 2007г. Москва бином. Лаборатория знаний пояснительная записка
| Вид материала | Учебник |
- И. Г. Семакин Учебник: информатика 9 класс Год издания: 2007г. Москва бином. Лаборатория, 253.67kb.
- И. Г. Семакин Учебник: информатика 9 класс Год издания: 2007г. Москва бином. Лаборатория, 284.19kb.
- Тематическое планирование курса «Информатика и икт» в 10 классе на 2011-2012 уч год., 579.08kb.
- Тематическое планирование по информатике в 10 классе, 183.79kb.
- Тематическое планирование по информатике в 11 классе, 182.52kb.
- Пояснительная записка, 484.26kb.
- Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 11 класса, 596.95kb.
- Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа, 654.23kb.
- Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа, 615.24kb.
- Поурочное планирование к учебнику «Информатика», 2 класс, Матвеева Н. В., издательство, 202.82kb.
Общеобразовательный профиль
Информатика 10 класс
Авторы: И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер
Учебник: информатика и ИКТ 10-11 класс
Год издания: 2007г. Москва БИНОМ. Лаборатория знаний
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)
- Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
- Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
- Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
- Назначение и функции операционных систем;
уметь
- Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
- Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
- Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;
- Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
- Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
- Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
- Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;
- Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
- Автоматизации коммуникационной деятельности;
- Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
- Эффективной организации индивидуального информационного пространства.
10 КЛАСС – 68 ЧАСОВ.
I, II, III, IV четверти – 2 часа в неделю.
Глава 1. Информация – 12 часов
Глава 2. Информационные процессы в системах – 10 часов
Глава 3. Информационные модели – 18 часов
Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов – 28 часов
Учебно-методический комплект:
- Семакин И.Г., Хеннер И.Г., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ Учебник для 10-11 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
- Семакин И.Г., Хеннер И.Г., Шеина Т.Ю. Практикум Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для 10-11 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
- Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера,. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
Дополнительно:
- Семакин И.Г., Вараскин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004
- Семаким И.Г. Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
Календарно-тематическое планирование
10 класс
| № | № | Содержание | Дата | Виды учебной деятельности | Формы организации урока | ОУУН | ||
| I подгруппа | II подгруппа | |||||||
| Глава 1. Информация. | | Понятие информации, информационных процессов. Правила ТБ в кабинете информатики. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа. | |
| | Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов. | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Форматирование документа. | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Вставка в документ формул. | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Создание, редактирование и форматирование документов. | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Представление информации, языки, кодирование. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Кодирование информации. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Измерение информации. Объемный подход. | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Измерение информации. Содержательный подход. | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Измерение информации. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Информация. Информационные процессы в системах. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Зачет по теме «Информация» | | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | |||
| Глава 2. Информационные процессы в системах | | Понятие системы. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | | |
| | Информационные процессы в естественных и искусственных системах. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Хранение информации. Передача информации. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Носители информации. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Обработка информации и алгоритмы | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Автоматическая обработка информации | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Алгоритмическая машина Поста | | | | Практическая работа | |||
| | Алгоритмическая машина Поста | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Поиск данных | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Зачет по теме: «Информационные процессы в системах» | | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | |||
| Глава 3. Информационные модели | | Компьютерное информационное моделирование | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа. | |
| | Создание таблицы, содержащей числа, текст, формулы | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Относительные и абсолютные ссылки | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Относительные и абсолютные ссылки | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Встроенные математические и логические функции | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Структура данных: деревья, сети, графы, таблицы | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Структура данных: деревья, сети, графы, таблицы | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Структуры данных | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Зачет по теме: «Электронные таблицы» | | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | |||
| | | Модели структуры данных предметной области | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| | Моделирование и формализация задач из различных предметных областей | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Исследование моделей | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Исследование моделей | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Информационные основы управления | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Алгоритм как модель деятельности | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Зачет по теме: «Информационные модели» | | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | |||
| Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов | | Компьютер – универсальная техническая система обработки информации | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа. | |
| | Программное обеспечение компьютера | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Работа с стандартными и служебными приложениями Windows | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Файловые менеджеры и архиваторы | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Вирусы и антивирусные программы | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Антивирусные программы | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Перевод вещественных чисел из одной системы счисления в другую | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | | Арифметические действия в системах счисления | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| | Зачет по теме: Системы счисления | | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | |||
| | Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики и звука | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Векторная и растровая графика. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Форматы графических файлов. | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | | ||
| | Создание и редактирование изображения в растровом редакторе | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Создание и редактирование изображения в растровом редакторе | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Создание и редактирование изображения в векторном редакторе | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | | Создание и редактирование изображения в векторном редакторе | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| | Кодирование информации с помощью знаковых систем | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Кодирование текстовой, графической и звуковой информации | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Компьютерные презентации. Использование мультимедийных технологий | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |||
| | Создание мультимедийных презентаций | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Создание мультимедийных презентаций | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | Использование гиперссылок и управляющих кнопок в презентациях | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | | ||
| | Анимация в презентациях | | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |||
| | | Развитие архитектуры вычислительных систем | | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| | Зачет по теме: «Программно-технические системы реализации информационных процессов» | | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | |||
| | Итоговый урок | | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | |||
| Итого: | 68 ч. | | | | | | | |
11класс
Информатика 11 класс
ВЫПИСКА ИЗ ПРОГРАММЫ 11 КЛАСС – 68 ЧАСОВ.
I, II, III, IV четверти – 2 часа в неделю.
Глава 1. Основы логики – 11 часов.
Глава 2. Технология использования и разработки информационных систем – 38 часов.
Глава 3. Технология информационного моделирования – 15 часов.
Глава 4. Основы социальной информатики – 4 часа.
Авторы: И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер
Учебник: информатика и ИКТ 10-11 класс
Год издания: 2007г. Москва БИНОМ. Лаборатория знаний
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)
- Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
- Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
- Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
- Назначение и функции операционных систем;
уметь
- Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
- Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
- Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;
- Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
- Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
- Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
- Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;
- Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
- Автоматизации коммуникационной деятельности;
- Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
- Эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Учебно-методический комплект:
- Семакин И.Г., Хеннер И.Г., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ Учебник для 10-11 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
- Семакин И.Г., Хеннер И.Г., Шеина Т.Ю. Практикум Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для 10-11 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
- Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера,. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
Дополнительно:
- Семакин И.Г., Вараскин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004
- Семаким И.Г. Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
Календарно-тематическое планирование
11 класс
| № | Тема урока | Дата | Виды учебной деятельности | Формы организации урока | ОУУН |
| Глава 1. Основы логики. | Логика как наука. Формы мышления. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа. |
| Отношения между понятиями | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Алгебра высказываний. Таблицы истинности основных логических операций. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Таблицы истинности. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Решение задач с использованием таблиц истинности | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Логические законы и правила преобразования логических выражений. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Логические законы и правила преобразования логических выражений. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Решение логических задач | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Практическая работа | ||
| Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Сумматор двоичных чисел. Триггер. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Зачет по теме: «Основы логики» | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | ||
| Глава 2. Технология использования и разработки информационных систем. | Организация локальных сетей | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |
| Работа в локальных сетях | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Организация глобальных сетей | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Работа в глобальной сети Интернет | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Работа в глобальной сети Интернет | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Компьютерный текстовый документ как структура данных | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Использование оглавлений и указателей в текстовом редакторе | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Использование закладок и гиперссылок | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Интернет как глобальная информационная система | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Работа с электронной почтой. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Работа с информационными службами Интернета. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| World Wide Web – Всемирная паутина | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Средства поиска данных в Интернете | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Поиск данных в Интернете. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| | Web-сайт – гиперструктура данных | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |
| Создание сайта с помощью HTML. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Создание сайта с помощью HTML. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Создание сайта с помощью HTML. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Создание сайта с помощью HTML. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Размещение сайта на сервере | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Подготовка к презентации сайта | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Урок - лекция | ||
| Презентация сайта | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | ||
| Геоинформационные системы | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Работа в ГИС | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| База данных – основа информационной системы | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | | |
| Проектирование многотабличной базы данных. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Создание базы данных | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| | Создание и редактирование базы данных | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | |
| Создание и редактирование базы данных | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Сортировка в базах данных | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Создание межтабличных связей | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Запросы как приложения информационной системы | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Формирование запросов в базах данных | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Логические условия выбора данных | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Поиск в базе данных. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | | |
| Применение фильтров | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Зачет по теме: «Базы данных» | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | ||
| Глава 3. Технология информационного моделирования. | Основы объектно-ориентированного визуального программирования | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа. |
| Объекты Делфи: свойства, методы, события. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Форма, размещение на ней управляющих элементов. Событийные процедуры. | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Тип, имя и значение переменной. Арифметические, строковые и логические выражения. Присваивание. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Понятие модели. Виды моделей. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Моделирование зависимостей между величинами | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Модели статистического прогнозирования | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Проект «Калькулятор» | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Моделирование корреляционных зависимостей | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Строковые функции. Функции ввода и вывода. Функции даты и времени. | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Графические возможности объекта Canvas | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Проект: «Движение круга» | | Усвоение новых знаний | Практическая работа | ||
| Проект «Движение круга» | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Практическая работа | ||
| Модели оптимального планирования | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Зачет по теме: «Информационное моделирование» | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар | ||
| Глава 4. Основы социальной информатики. | Информационные ресурсы | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | |
| Информационное общество | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Правовое регулирование в информационной сфере | | Усвоение новых знаний | Урок - лекция | ||
| Зачет по теме: «Основы социальной информатики» | | Итоговый контроль и учет знаний и навыков | Семинар |