Методика преподавания начального курса математики История Москвы

Содержание

• Самостоятельная аудиторная работа по теме: «Развитие педагогической мысли в средневековый период и эпоху Возрождения».
  
• Самостоятельная аудиторная работа по теме: «У истоков развития отечественного дошкольного воспитания в России».
  
• Контроль знаний по теме: «Развитие общественного дошкольного образования».
  

• Контроль знаний по теме: «Современная система образования».
  

• Контроль знаний по теме: «Факторы развития».
  

1. Список статей для самостоятельной работы.
   
2. Практическое задание по теме: «Развитие детей первого года жизни».
   
3. Задания к анализу педагогических ситуаций.
   
4. Задание по теме: «Воспитание детей второго года жизни».
   
5. Тестовый опрос по теме: «Ранний возраст».
   

1. Инструкция об охране жизни и здоровья детей.
   
2. Список статей для самостоятельного изучения.
   

1. Таблица «Уровень сформированности учебной деятельности».
   
2. Самостоятельная работа студентов по теме: «Методы и приёмы обучения».
   

1. Опорный конспект по теме: «Нравственное воспитание дошкольников».
   
2. Педагогические ситуации, активизирующие гуманные проявления со стороны сверстников к своему товарищу.
   
3. Рекомендации родителям по осуществлению нравственного воспитания в семье. Капризы и упрямства детей.
   
4. Рекомендации для родителей по теме: «овладение детьми нравственными нормами и правилами поведения».
   
5. Рекомендации для родителей по формированию гуманных чувств и отношений между детьми и взрослыми.
   
6. Кроссворд.
   
7. Контроль знаний.
   

1. Таблица из книги «Обучение и воспитание дошкольников в действительности» под редакцией Р.С.Буре.
   
2. Примерное содержание практических занятий по разделу «Трудовое воспитание детей дошкольного возраста».
   
3. Контроль знаний по разделу «Трудовое воспитание детей дошкольного возраста».
   
4. Задание на педагогическую практику для групп студентов.
   
5. Задания к самостоятельной работе по теме: «самостоятельная организация и руководство трудом дошкольников».
   

• Общая характеристика педагогической профессии.
  
• Профессиональная деятельность и личность педагога.
  
• Педагогика как наука.
  
• Методология и методы педагогического исследования.
  
• Процесс развития личности.
  
• Возрастная периодизация. Характеристика кризиса 6 – 7 лет.
  
• Целостный педагогический процесс.
  
• Цели и задачи воспитания.
  

• Примерные вопросы для обсуждения на семинарах.
  
• Планы практических занятий и семинаров.
  
• Вопросы для самопроверки.
  

• Вопросы к зачёту по теме: «понятие деятельности. Возрастная периодизация».
  
• Тестовые задания по теме: «Общие основы педагогики. История педагогики».
  
• Тестовые задания по теме: «Методология и методы педагогики».
  
• Тестовые задания по всему разделу.
  

• Дидактика как наука о сущностях и закономерностях учебного процесса.
  
• Дидактика как научная дисциплина.
  
• Основные дидактические концепции.
  
• Понятие процесса обучения. Философские и психологические основы обучения.
  
• Деловая игра по теме: «Понятие процесса обучения».
  
• Закономерности и принципы обучения.
  
• Содержание образования и педагогические основы его совершенствования.
  
• Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
  
• Методы обучения и активизации познавательной деятельности учащихся.
  
• Выбор методов обучения при подготовке учителя к уроку.
  
• Формы организации обучения и их развитие в дидактике.
  
• Урок – основная форма организации обучения младших школьников.
  
• Педагогическая интерпретация урока как поиска истины. Новые методики работы с детьми на уроке.
  
• Цели обучения в современной школе.
  
• Системы и виды обучения.
  
• Развивающее обучения Л.В.Занкова.
  
• Конструирование оптимальных обучающих систем, проектирование учебных процессов в педагогической науке.
  
• Личностно-ориентированное обучение.
  
• Мотивы учения на разных возрастных этапах.
  
• Теория поэтапного формирования умственных действий.
  

• Задания, позволяющие обнаружить первичное понимание учебного материала.
  
• Задания, позволяющие закрепить и обобщить учебный материал.
  
• Задания, позволяющие обнаружить более глубокое понимание учебного материала.
  
• Карточки для опроса по теме: «Сущность процесса обучения, его задачи и структура».
  
• Педагогический диктант.
  

• Дидактика как раздел педагогической науки.
  
• История развития педагогических идей.
  
• Звенья процесса обучения.
  
• Принципы обучения.
  
• Содержание образования.
  
• Методы, приёмы и формы обучения.
  
• Методы обучения.
  
• Проблемное обучения и его методы.
  
• Программированное обучение.
  
• ТСО и их виды.
  
• Формы организации учебной работы.
  
• Виды и формы обучения.
  
• Нетрадиционные формы обучения.
  
• Подготовка учителя к уроку.
  
• Учет и оценка результатов обучения и воспитания.
  
• Теория развивающего обучения Л.В.Занкова.
  
• Мотивация учения.
  
• Диагностика обучения.
  

• Пояснительная записка.
  
• Дидактика как педагогическая теория обучения.
  
• Процесс обучения как целостная система.
  
• Закономерности и принципы обучения.
  
• Содержание общего образования.
  
• Методы обучения в школе.
  
• Средства обучения.
  
• Формы организации обучения.
  
• Урок как основная форма организации обучения.
  
• Проверка и оценка результатов обучения.
  

• Цели, задачи и движущие силы воспитания.
  
• Современные концепции воспитания.
  
• Воспитания в учебной и внеурочной деятельности школьников.
  
• Взаимодействие коллектива и личности.
  
• Воспитательная система школы.
  
• Функции, основные направления и формы деятельности учителя - классного руководителя.
  
• Оценка уровня воспитанности школьников.
  

• Процесс воспитания как часть ЦПП.
  
• Воспитательный процесс как динамическая система.
  
• Нравственное воспитание школьников.
  
• Умственное воспитание учащихся.
  
• Эстетическое воспитание учащихся.
  
• Трудовое воспитание младших школьников.
  
• Физическое воспитание учащихся.
  
• Экологическое воспитание младших школьников.
  
• Половое воспитание учащихся.
  
• Формирование детского коллектива и его влияние на личность.
  
• Психолого-педагогическая диагностика.
  
• Изучение результатов и эффективности воспитательного процесса.
  
• Планирование воспитательной работы.
  
• Анализ воспитательной работы.
  

• Воспитание как специально организованная деятельность пот достижению целей образования.
  
• Воспитание базовой культуры личности.
  
• Методы и средства воспитательного процесса.
  
• Формы организации ЦПП.
  
• Семья в системе воспитания и социализации личности.
  
• Детский коллектив в процессе формирования личности.
  
• Педагогическая технология.
  

• Понятийный аппарат к разделу.
  
• Процесс воспитания как часть ЦПП.
  
• Понятие процесса воспитания в схемах и таблицах.
  
• Системы и структуры воспитательного процесса.
  
• Воспитание как специально организованный процесс интериоризации общечелоческих ценностей.
  
• Принцип сочетания прямых и параллельных педагогических действий.
  
• Принципы воспитания.
  
• Принцип единства воспитательных воздействий.
  
• Умственное воспитание школьников.
  
• Нравственное воспитание школьников.
  
• Философско-мировоззренческая подготовка школьников.
  
• Эстетическое воспитание школьников.
  
• Физическое воспитание.
  
• Воспитание физической культуры учащихся.
  
• Трудовое воспитание младших школьников.
  
• Профессиональная ориентация школьников.
  
• Гражданское воспитание школьников.
  
• Патриотическое воспитание.
  
• Общие методы воспитания.
  
• Методы воспитания. Методы формирования сознания личности.
  
• Детский воспитательный коллектив.
  
• Формирование личности в коллективе – ведущая идея в гуманистической педагогике.
  
• Воспитание личности в коллективе.
  
• Коллектив и личность.
  
• Диагностика воспитанности.
  
• Планирование в деятельности учителя.
  

• Воспитание как педагогическое явление.
  
• Общие закономерности и принципы воспитания.
  
• Содержание воспитательного процесса.
  
• Социальное пространство воспитательного процесса.
  
• Общие методы воспитания.
  
• Средства и формы воспитательного процесса.
  
• Педагогическая технология воспитания.
  

1. Множества и операции над ними.
   
2. Элементы теории множеств.
   
3. Понятие множества и элементы множества. Способы задания множеств.
   
4. Операции над множествами. Классификация множеств (дополнительная лекция).
   
5. Множества и операции над ними (дополнительная лекция).
   
6. Презентации к лекциям.
   
7. Материалы для подготовки к самостоятельной работе студентов.
   
8. Материалы к самостоятельной работе студентов.
   
9. Использование практико-ориентированных технологий на уроках математики. Множество и его элементы.
   

1. Структура и виды текстовых задач.
   
2. Решение текстовых задач (семинар).
   
3. Проверочная работа (материалы презентации).
   
4. Использование практико-ориентированных технологий на уроках математики. Текстовая задача и методика ознакомления с ней в курсе математики начальной школы.
   
5. Использование практико-ориентированных технологий на уроках математики. Анализ задачи в начальном курсе математики.
   
6. Материалы (презентации) к урокам студентов.
   
   • Комбинаторные задачи.
     
   • Скорость сближения и скорость удаления.
     
   • Решение простых задач.
     
   • Задачи на движение.
     

1. Математические предложения.
   
2. Математические понятия, предложения и умозаключения.
   
3. Определение понятия (дополнительная лекция).
   
4. Проверочные материалы.
   
5. Презентации к лекциям.
   
6. Умозаключения.
   
7. Материалы и рекомендации по самостоятельной работе студентов.
   
8. Проверочные материалы.
   
9. Презентации.
   
10. Использование практико-ориентированных технологий на уроках математики. Умозаключения.
    

1. Системы счисления.
   
2. Этапы развития понятий натурального числа и нуля.
   
3. Презентации к лекциям.
   
4. Материалы и рекомендации по самостоятельной работе студентов.
   

1. История развития геометрии.
   
2. Геометрические геометрии.
   
3. Понятие площади фигуры и её измерение.
   
4. Использование практико0ориентированных технологий на уроках математики. Геометрические представления и понятия.
   

1. Понятие величины.
   
2. Проверочные материалы.
   
3. Использование практико-ориентированных технологий на уроках математики. Меры длины.
   

1. Роль математики в жизни общества.
   
2. Использование информационных и коммуникативных технологий. Персональный сайт преподавателя Жарковской О.Н.
   
3. Использование информационных и коммуникативных технологий. Работа преподавателя-экспериментатора Жарковской О.Н. в рамках городской экспериментальной площадки второго уровня.
   
4. Использование информационных и коммуникативных технологий. Интернет-страница Жарковской О.Н.
   

• Вопросы к зачёту по предмету «Математика».
  
• Обязательная контрольная работа по предмету «Математика».
  
• Контрольно-срезовые задания по предмету «Математика».
  
• Контрольно-срезовые задания по предмету «Математика».