Задачи Время проведения Условия Викторина о толерантности «Мы такие разные, такие похожие» 1 Изучить с учащимися терминологию толерантной личности
| Вид материала | Викторина |
- Хорошего воспитания, 29.64kb.
- Программа «Школа толерантности» (школа взаимопонимания). Цель: укоренение в школе духа, 57.79kb.
- Такие равные права, такие разные права (Разработка урока), 136.27kb.
- Классный час Тема: Мы все такие разные, этим и прекрасны, 47.47kb.
- Характеристика текстовой задачи и методика работы с ней (лекция), 238.5kb.
- Турок Хасан наивно вообразил, что может воздвигнуть стену, через которую не проникнет, 41.77kb.
- Иркутский Отборочный Тур Чемпионата Бариста Дата проведения: 23,24 февраля 2012 года, 30.96kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 89.02kb.
- Решение краевой задачи для уравнения состоит в определении значений функции y(X), удовлетворяющей, 28kb.
- Школьные сми как фактор развития толерантности личности, 180.39kb.
Сценарий
общешкольного мероприятия для 5-9 классов
«Время толерантности»
- Организаторы: Телегина Е.В., Светличнова О.П., Фролова Е.Е.
- Цель: развивать у учащихся черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческие достоинства и индивидуальность.
- План проведения цикла мероприятий «Время толерантности»
№
Мероприятие
Задачи
Время проведения
Условия
Викторина о толерантности «Мы такие разные, такие похожие»
1) Изучить с учащимися терминологию толерантной личности
18 – 23.11
Отправить ответы Фроловой Е.Е. до 23.11
Конкурс рисунков «Я, ты, он, она – вместе целая страна!»
Развивать способность адекватно и полно познавать себя и других людей
18 – 23.11
Сдать рисунки Светличновой О.П. до 23.11 (включительно). Указать фамилию, название рисунка. Формат А4. Техника любая.
Конкурс стихов о толерантности
Развивать способность адекватно и полно познавать себя и других людей
28.11
По 2 стихотворения от класса.
Конкурс на самый толерантный класс
Учить быть толерантными.
17 – 26.11
Ежедневно каждый класс(5-9) получает оценки от всех работников школы, в результате определятся три победителя.
Анализ тест-опроса и создание презентации « Толерантность в нашей школе»
Развивать способность адекватно и полно познавать себя и других людей
16-27.11
Над проектом работает 8 класс
Заключительное мероприятие «Дерево толерантности»
Способствовать формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.
28.11
Приглашаются все учащиеся 5-9 классов. В программе дискуссии, игры, награждение победителей за конкурсы.
-
- Конкурс на самый толерантный класс
|
6 ноября Международный день толерантности
Сценарий
мероприятия «Дерево толерантности»
Цель: способствовать формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.
Задачи: Изучить с учащимися терминологию толерантной личности Развивать способность адекватно и полно познавать себя и других людей
Методические приемы:
- Прием «Общаться по правилам». На период выполнения того или иного творческого задания устанавливаются правила, регламентирующие общение и поведение учащихся: в каком порядке, с учетом каких требований можно вносить свои предложения, дополнять, критиковать, опровергать мнение своих товарищей. Такого рода предписания в значительной мере снимают негативные моменты общения, защищают «статус» всех его участников.
- Прием «Общее мнение». Учащиеся «по цепочке» высказываются на тему отношений с различными группами людей: одни начинают, другие продолжают, дополняют, уточняют. От простых суждений (когда главным является само участие каждого ученика в предложенном обсуждении) следует довести соответствующие ограничения (требования) перейти к аналитическим, а затем проблемным высказываниям учащихся.
Прием «Соблюдение принципов»
Семь основных принципов толерантности:
- Уважение человечекого достоинства всех без исключений людей.
- Уважение различий.
- Понимание индивидуальной неповторимости.
- Взаимодополняемость как основная черта различий.
- Взаимозависимость как основа совместных действий
- Культура мира.
- Сохранение памяти.
Материалы:
- Презентация «Время толерантности»
- Оценочные листы для жюри
- Заготовка на листе ватмана А1, для формирования «Дерева толерантности»
- Клей
- «Листья дерева» с чертами толерантности личности.
- Компьютер
- Мультимедийный проектор
- Результаты опроса «Ваша толерантность», по проекту Холниязова Р. И Нарбековой В.
Ход сценария
- Выбирается жюри для конкурса стихов и подведения результатов по конкурсу рисунков.
- Используется резентация «Время толерантности»
Слайд 1
1 ведущий: 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.
Слайд 2
2 ведущий: День терпимости посвящен соблюдению принятой в 1995 году Декларации терпимости. Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия и экстремизма
Слайд 3
Педагог: Что такое толерантность?
1 ведущий: tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
2 ведущий: tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительность;
1 ведущий: терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким,
2 ведущий: уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность - это обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка…»
Исполняется стихотворение: Дж.Родари в переводе С.Маршака
Всемирный хоровод
Стихи для ребят
Всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей
И для русских, шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать
Надо, когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов, что в стужу и снег
Лезут в мешок меховой
2.
На ночлег;
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах и селах...
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!
1 ведущий: Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.
2 ведущий: Терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от каких-либо отличий.
Какими же чертами должен обладать толерантный человек?
Составляем дерево толерантности.
1. Слайд №17 милосердие
Слайд №18 « Милосердие в нашей школе» (диаграмма)
Конкурс стихов Афонькина Л. А.Барто «ЛЮБОЧКА»
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка
И ленточка в косе,
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит еще с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае —
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Говорит она, толкаясь:
— Фу! Какая теснота!—
Говорит она старушке:
— Это детские места.
— Ну садись,— вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя необязательно
Они зовутся Любами.
2 Слайд №17 сострадание
Слайд № 19 « сострадание в нашей школе» (диаграмма)
Конкурс стихов Г.Остер
Решил подраться - выбирай
Того, кто послабей.
А сильный сдачи может дать,
Зачем тебе она?
Чем младше тот, кого ты бьешь,
Тем сердцу веселей
Глядеть, как плачет он, кричит
И мамочку зовет.
Но если вдруг за малыша
Вступился кто-нибудь,
Беги кричи и громко плачь
И мамочку зови.
3 Слайд №17 уважение
Слайд №20 « уважение в нашей школе» (диаграмма)
Конкурс стихов
4 Слайд №17 доброта души
Слайд №21 « доброта душие в нашей школе» (диаграмма)
Гладили кудрявую головку
Солнышка волшебные лучи.
А она счастливая девчонка,
Целовала розы лепестки.
И в глазах – лучащихся росинках,
Полыхала цветью неба синь,
И вот-вот, казалось, что пушинкой
Вдруг взлетит над шелестом осин.
Конкурс стихов Александрина Т.
ЦВЕТЫ ПРОЩЕНИЯ.
В белоснежном платье, как снежинка,
То ли в гости, то ли в отчий дом,
Шла девчонка вьющейся тропинкой
И несла букет живых цветов.
Стройная, как тополь серебристый,
Весела, как звонкий ручеек,
Что-то нежно ей шептали листья,
Улыбался каждый лепесток.
Шла и пела голосом счастливым
Вторила ей музыка весны,
И кругом светлее становилось
От сверкавшей платья белизны.
Что-то замаячило в сторонке,
И, жестко брошенной рукой,
К платью белоснежному девчонки
Вдруг прилип с травою грязный ком.
Словно ничего не понимая,
Девочка рассматривала грязь,
И мальчишка, руки потирая,
Нагло улыбался, щуря глаз.
Не всплакнула, не назвала хамом
Гордого виновника в ответ,
А с улыбкой светлой хулигану
Бросила душистый свой букет.
И мотнув короткой рыжей стрижкой
(Сердце есть и у озорника),
Отбежал пристыженный мальчишка
С пересохшей грязью на руках.
Если злые люди в вашей жизни
Вдруг оставят грязные следы,
Вы подобно девочке-снежинке
Бросьте в них прощения цветы.
Т. Кузовлева
Твори добро
Нет большей радости.
И жизнью жертвуй и спеши
Не ради славы или слабости
А по велению души.
Когда кипишь судьбой униженный
Ты от бессилья и стыда
Не позволяй душе обиженной
Ежесекундного стыда.
Постой,
остынь,
поверь, действительно,
Все станет на свои места
Ты сильный,
сильные мужественны
Оружие сильных- доброта.
5 Слайд №17 терпение
Слайд № 22 « терпение в нашей школе» (диаграмма)
Конкурс стихов Г.Остер
Если мама вам купила
В магазине только мячик
И не хочет остальное,
Все что видит, покупать,
Станьте прямо, пятки вместе,
Руки в стороны расставьте,
Открывайте рот пошире,
И кричите букву: - А!
И когда, роняя сумки,
С воплем: - Граждане! Тревога!
Покупатели помчатся
С продавщицей во главе,
К вам директор магазина
Подойдет и скажет маме:
- Забирайте все бесплатно,
Пусть он только не кричит
Телегн Д, А, Хасаншина К.
Китайская притча «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И подумав, добавил:
-И мира тоже.
6 Слайд №17 гармония в многообразии
Слайд №23 « гармония в многообразии в нашей школе» (диаграмма)
Конкурс стихов
Пугачев А. Г.Остер
Требуют тебя к ответу?
Что ж, умей держать ответ.
Не трясись, не хнычь, не мямли,
Никогда не прячь глаза.
Например спросила мама :
- Кто игрушки разбросал?
Отвечай, что это папа
Приводил своих друзей.
Ты подрался с младшим братом?
Говори, что первый он
Бил тебя ногой по шее
И ругался как бандит.
Если спросят: - Кто на кухне
Все котлеты искусал?
Говори, что кот соседский,
А возможно сам сосед.
В чем бы ты не провинился,
Научись держать ответ.
За свои поступки каждый
Должен смело отвечать.
Холниязов Р.
Я предал пса,
Что был ко мне привязан,
Как добрый человек
И друг большой.
Я подарил его,
Как дарят вазу,
Забыв, что он с понятьем и душой.
Своей судьбе он покорился молча,
Но глянул мне в глаза с такой тоской!
А у чужих всю ночь он выл по – волчьи,
Бросая вызов совести людской.
Он звал меня. И я его услышал,-
Я тоже был с разлукою знаком,-
И вот он у меня под боком дышит
И руку лижет вязким языком.
Ну что тут скажешь? – Рабская натура!
Давно ли от обиды голосил?
Ну хоть бы раз в отместку или сдуру
Меня по-зверски яро укусил!
7 Слайд №17 дружба
Слайд № 24_« дружба в нашей школе» (диаграмма)
Конкурс стихов Г.Остер Усов И.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот...
Пусть он видит, лежа в луже, -
Ты ничуть не огорчен.
Настоящий друг не любит
Огорчать своих друзей.
Р. Гамзатов
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай.
Провинился друг и повинился,
Ты ему греха не поминай.
Люди, мы стареем и ветшаем,
И с теченьем наших лет и дней
Легче мы своих друзей теряем,
Обретаем их куда трудней.
Если верный конь, поранив ногу,
Вдруг споткнулся, а потом опять,
Не вини его, вини дорогу,
Ты коня не торопись менять.
Люди, я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.
Я иных придерживался правил,
В слабости усматривая зло.
Сколько в жизни я друзей оставил,
Сколько от меня друзей ушло.
После было всякого немало.
И, бывало, на путях крутых
Как я каялся, как не хватало
Мне друзей потерянных моих!
И теперь я всех вас видеть жажду,
Некогда любившие меня,
Мною не прощенные однажды
Или не простившие меня.
Расул Гамзатов
Педагог: Какие черты личности мешают людям быть толерантными? Посмотрим таблицу.
Педагог: А сейчас мы посетим “Волшебнау лавку”. Здесь вы можете приобрести толерантные черты личности, отдав взамен, одну из своих интолерантных, навсегда.
И так, купите в волшебной лавке то, что не хватает вам для того, чтобы быть толерантным
Педагог: просит участников, Купить толерантную черту( листик «дерева»,с приложенной конфетой. а в замен назвать противоположную(интолерантную черту личности)
| терпение | |
| доброта души | |
| Сострадание | |
| Терпение | |
| Дружба | |
| снисходительность | |
| расположенность к другим | |
| чувство юмора | |
| чуткость | |
| доверие | |
| альтруизм | |
| умение владеть собой | |
| доброжелательность | |
| гуманизм | |
| умение слушать | |
| любознательность | |
| способность к сопереживанию | |
| | |
| | |
2 вариант (можно в дополнение к первому): Ведущий выступает в роли продавца, который обменивает одни качества на другие. Принимают участие все желающие. Вызывается участник. Он может выбрать одну или несколько “вещей”, которых у него нет. (Это те качества, которые, слабо выражены у данного участника). Например, покупатель просит у продавца терпения. Продавец выясняет, сколько и зачем ему нужно и в каких случаях он хочет быть терпеливым. В качестве платы продавец просит что-то взамен, например, тот может расплатиться чувством юмора, которого у него в избытке.
1 ведущий: Толерантности способствуют: знания, открытость, общение и свобода мыслей, совести, убеждений.
2 ведущий: Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
1 ведущий: Все – мы разные, 2 ведущий: все мы – равные!
Заключительное задание “Дерево толерантности”
ПЕДАГОГ- Скажите , что, по-вашему, надо сделать, чтобы школа стала пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в ней стали как можно более толерантными. А теперь наклейте толерантные черты личности на ствол этого дерева, чтобы каждый не забывал каким он должен быть, чтобы наша школа стала “Пространством толерантности”, листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в школе.)
Музыка Дети солнца
Слайды с рисунками
Награждение за конкурс рисунков
Награждение за конкурс «Самый толерантный класс»
| V | 6 класс |
| IV | 9 класс |
| III | 5 класс |
| II | 8 класс |
| I | 7 класс |
Награждение за конкурс стихов
Заключение
Учись прощать… Молись за обижающих
Зло побеждай лучом добра,
Иди без колебаний в стан прощающих
Пока горит Голгофная звезда.
Учись прощать, когда душа обижена,
И сердце, словно чаша горьких слез,
И, кажется, что доброта вся выжжена,
Ты вспомни, как прощал Христос.
Учись прощать, прощать не только словом,
Но всей душой, всей сущностью своей,
Прощение рождается любовью
В творении молитвенных ночей.
Учись прощать. В прощении радость скрыта.
Великодушье лечит, как бальзам.
Кровь на кресте за всех пролита.
Учись прощать, чтоб ты прощен был сам.
Музыка Дети солнца
Список используемых источников
Абозина Г.А. Классный час для старшеклассников "Толерантность" / Г. А. Абозина// М.:Центр "Педагогический поиск", 2006. - №4.
- Бессонов А.Б. Классный час для учащихся старших классов "Толерантная личность" / А. Б. Бессонов, И. В. Иванов // М.:Центр "Педагогический поиск", 2006. - №4.
- Булгакова М.Н. Воспитание толерантности / М. Н. Булгакова // Справочник заместителя директора школы. - ЗАО "МЦФЭР", 2008. - №8.
- Гревцева И.В. Классный час "Что такое толерантность?" / И. В. Гревцева // М.:Центр "Педагогический поиск", 2006. - №4.
- Громова Е. Развитие этнической толерантности в школе / Е. Громова // Воспитание школьников. - 2006. - №1.
- Шустова Л.П. Воспитание толерантности: приёмы дни индивидуальна и групповой работы / Л. П. Шустова // М.:Центр "Педагогический поиск", 2006. - №4.
- Юзмухаметова Ю.Н. Исследование уровня толерантности у подростков / Ю. Н. Юзмухаметова // Справочник классного руководителя. - ЗАО "МЦФЭР", 2008. - №4.
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- а.рф/klasnyi-chas-v-9a-klase.php
- pravmir.ru pravmir.ru pravmir.ru
- grebeniuk.livejournal.com
- blogi.vitebsk.biz
- altot.blogspot.com
- aif.ru
- ru.wikipedia.org/wiki/Толерантность
Приложение 1
СВОДНЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
«Конкурс стихов»
| № п/п | Стихотворение | Исполнитель | Сводный балл | Место |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
«Конкурс стихов»
| № п/п | Стихотворение | Исполнитель | Ьалл (Мах 6 баллов) |
| | | | |
| | | | |
