Рабочая программа учебной дисциплины «Сравнительный анализ экономических систем» (название дисциплины)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебной дисциплины «теория систем и системный анализ», 298.49kb.
- Рабочая программа дисциплины проектирование экономических информационных систем цели, 110.33kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины наименование дисциплины История экономических, 166.11kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «теория систем и системный анализ» Направление, 223.11kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины религиоведение и конфессиональный фактор в политике, 509.14kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины статистика (название дисциплины), 182.5kb.
- Учебно-методического комплекса (умк) Учебной дисциплины «Финансы и кредит» Проектирование, 424.52kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (место, цели и задачи учебной дисциплины в общей, 498.45kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «финансовый менеджмент» (название дисциплины), 694.08kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины Теория информационных процессов, 911.06kb.
Министерство по образованию и науке Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российский ЭкономическийУниверситет им. Г.В. Плеханова»
Факультет дистанционного обучения
Кафедра сравнительной экономики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Сравнительный анализ экономических систем»
(название дисциплины)
| Направление подготовки | Экономика (080100) |
| Магистерская программа ФДО | «Управление капиталом компании» |
| Квалификация (степень) выпускника | Магистр |
Москва – 2011
| Составитель: | д.э.н. проф. Семенков А.В. |
ученая степень, ученое звание, ФИО
Рецензент:
(наименование организации, где работает рецензент)
Данная программа дисциплины « Сравнительный анализ экономических систем» (М1В2) базовой части блока дисциплин Общенаучного цикла составлена с учетом современных требований к преподаванию. В программе даны базовые понятия и основы анализа социально-экономических систем. Дисциплина«Сравнительный анализ экономических систем»направлена на формирование у студентов комплексного представления о сходстве и различиях экономических систем в современном мире
| Рабочая программа составлена на основании | ФГОС магистра по направлению 08.01.00 «Экономика» |
| | |
(ФОГС ВПО по направлению …………………………………)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Сравнительной экономики, протокол № ____ от «____» ____________________ 2011 г.
Заведующий кафедрой __________________ Сагинова О.В.
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрено советом (методической комиссией)Факультета дистанционного обучения, протокол №08 от «29» апреля 2011г.
Председатель __________________________ Шибаев С.Р.
(подпись) (Ф.И.О.)
Содержание
1. Организационно-методический раздел 4
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 6
3. Требования к результатам освоения дисциплины 6
4. Форма контроля 9
5. Содержание программы дисциплины 11
6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса 19
7. Тематический план изучения дисциплины 24
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель дисциплины
Сравнительный анализ экономических систем (Сравнительная экономика или Экономическая компаративистика) – учебная дисциплина, которая в соответствии с современной мировой практикой экономического образования выступает необходимым элементом изучения экономической теории на уровне магистра.
Целью дисциплиныявляется исследование различных видов экономических систем, выявление и анализ сходства и различий между ними.
Объектом изучениявыступают экономические системы, возникавшие и, развивавшиеся последовательно в историческом времени, существовавшие одновременно на различных стадиях исторического процесса, и существующие в настоящее время.
Сравнительный анализ проводится в межстрановом аспекте,при этом проводится сопоставление экономических систем России и развитых стран Запада: США, Германии, Франции, Великобритании, а также стран с развивающейся экономикой Европы, Азии и общепринятого сейчас сравнения России, Китая, Индии и Бразилии. В результате изучения дисциплины, а также проведения самостоятельного анализа экономических систем в ходе самостоятельной подготовки и в процессе подготовки курсовой работы, студенты должны сформирование собственное представление:
- о закономерностях экономической жизни общества, представленной в виде системы экономических категорий, законов, принципов, моделей;
- об экономической роли и функциях государства в экономике; об основных направлениях социально-экономической политики государства;
- о сущности процессов глобализации экономики, и их влияния на социальную и экономическую политику.
Основу сравнительного анализа социально-экономических систем составляет синтез формально-логического и конкретно-исторического методов. Исследование направлено на выявление долгосрочных и краткосрочных тенденций и закономерностей социально-экономической динамики, так же сравнительное исследование ориентировано на то, чтобы установить каким образом «работают» теоретические концепции и модели в конкретных исторических условиях, насколько они могут быть использованы для управления социально-экономическими процессами и для прогнозирования социально-экономической динамики.
1.2. Учебные задачи дисциплины:
- углубление и расширение знаний и навыков студентов в области использования теоретических концепций и моделей для анализа конкретных практических ситуаций;
- формирование у студентов экономического мышления и высокого уровня экономической культуры;
- развитие аналитических способностей, и формирование системного видения экономических, политических и социальных процессов и явлений;
- формирование умения компетентно анализировать возможности социально-экономической политики государства в обеспечении макроэкономической стабильности и экономического роста;
- на основе использования теоретических принципов и моделей исследовать и давать оценку конкретно-исторических ситуаций;
- осмысление сути хозяйственных процессов, происходящих в современной российской экономике;
- формирование умения исследовать и давать аргументированную оценку теорий и концепций, положенных в основу социально-экономической политики.
1.3. Методы преподавания дисциплины
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, консультации преподавателей.
В процессе преподавания дисциплины «Сравнительный анализ экономических систем» используются как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.). Применение любой формы (метода) обучения предполагает использование новейших IT-обучающих технологий.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Сравнительный анализ экономических систем» используются компьютерные и мультимедийные средства обучения, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Данная дисциплина «Сравнительный анализ экономических систем» включена в «Общенаучный цикл» (М1В2).Программа дисциплины составлена с учетом современных требований к преподаванию, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения, по направлению подготовки магистров 080100 «Экономика» по программе «Управление капиталом компании».
Изучение дисциплины требует наличия у обучающихся знаний в области макроэкономики, микроэкономики, истории экономики, истории экономических учений, мировой экономики, теории экономического развития, институциональной экономики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Сравнительный анализ экономических систем» направлен на формирование у магистровобщекультурных компетенций:
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3);
способностью принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4).
Изучение дисциплины «Сравнительный анализ экономических систем»должно содействовать формированию следующихпрофессиональных компетенций (ПК):
в области научно-исследовательской деятельности:
способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);
в области аналитической деятельности:
способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);
способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);
В результате изучения дисциплины «Сравнительный анализ экономических систем» студенты должны приобрести следующие знания, умения и навыки:
Знать:
- основные теоретические положения и концепции всех разделов дисциплины(ПК-9);
- закономерности функционирования рыночных механизмов и государственного регулирования экономики(ПК-9);
- основные подходы к определению понятия «экономическая система»(ПК-1);
- типы экономических систем (современных и существовавших ранее) согласно основным их классификациям, и подходы к их классификации (типологизации)(ОК- 2);
- основные взгляды на структуру экономических систем, причины и механизмы их эволюции(ПК-8);
- основные параметры сравнения экономических систем(ПК-8);
- основные экономические и социальные показатели, характеризующие те или иные параметры сравнения экономических систем(ПК-8);
- алгоритм комплексного сравнения экономических систем(ОК- 2).
Уметь:
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения(ОК- 3);
- выделять и характеризовать основные структурные элементы применительно к конкретным экономическим системам (OK- 1);
- проектировать и конструировать технологические подходы к решению новых проблем, к постановке задач и принятию решений в быстро меняющихся нестандартных ситуациях (ОК- 3);
- определять причины исторических изменений в экономических системах(OK- 1);
- выделять экономические и социальные показатели, характеризующие основные структурные элементы данной экономической системы(ПК-8);
- применять алгоритм комплексного сравнения экономических систем к конкретным экономическим системам(ОК- 3);
- выделять параметры и показатели сравнения экономических систем в зависимости от постановки конкретной исследовательской задачи(ПК-8);
- применять методы сравнительного анализа экономических систем для определения причин формирования тех или иных различий в структуре, эффективности и развитии конкретных экономических систем(ОК- 2);
- использовать методы анализа экономических явлений и процессов,методы конструирования, проектирования и программирования для сравнительного анализа экономической политики(ОК- 2);
Владеть:
- категориальным аппаратом и алгоритмами сравнительного социально-экономического и исторического анализа развития различных типов экономических систем в разрезе социально-экономической и институциональной динамики(OK- 1).
4.Форма контроля
Итоговый контроль по данной дисциплине осуществляется в форме зачета.
Формирование итоговой оценки по дисциплине
с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента в семестре
Итоговая оценка по курсу складывается из промежуточного контроля в виде выполнения заданий по изучению дополнительной литературы (30%) и итогового контроля в виде письменной зачетной работы (70%)
| Цифровое выражение | Словесное выражение | Описание |
| 5 | Отлично | Выполнен полный объем работы, ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры |
| 4 | Хорошо | Выполнено 75% работы, ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено |
| 3 | Удовлетворительно | Выполнено 50% работы, ответ правилен в основных моментах, нет иллюстрирующих примеров, нет собственного мнения студента, есть ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют |
| 2 | Неудовлетворительно | Выполнено менее 50% работы, в ответе существенные ошибки в основных аспектах темы. |
Таблица перевода оценок
| Российская система оценок | 100% шкала оценок | Европейская система оценок (ECTS) |
| 5 - отлично | 90-100 | A – отлично |
| 81-89 | B – очень хорошо | |
| 4 – хорошо | 65-80 | C – хорошо |
| 3 – удовлетворительно | 56-64 | D – удовлетворительно |
| 50-55 | E – посредственно | |
| 2 - неудовлетворительно | <50 | FX- неудовлетворительно (с правом пересдачи) |
| <50 | F – неудовлетворительно (без права пересдачи, необходимо повторить курс) |
5. Содержание программы дисциплины
| №№ п/п | Наименование раздела дисциплины (тема) | Трудоемкость (часы/зач. ед.) | Содержание | Формируемые компетенции | Результаты освоения (знать, уметь, владеть) | Образова-тельные технологии |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | Тема 1. Теоретико-методологические основы сравнительного анализа социально-экономических систем | | Концептуальные подходы к сравнительному исследованию. Сравнительный анализ экономических систем и его место в экономической методологии (К. Поппер, Т. Кун, И. Лакатош, М. Алле, Д. Мак-Клоски, А. Кламер, П. Отмахов). Новые методологические ориентиры и возможности их использования в курсе сравнительный анализ экономических систем. Трактовки понятия «социально-экономическая система» основными теоретическими школами: институционализм, неоинституционализм и марксизм. Методы сравнительного анализа экономических систем. Его уровни (теоретический, эмпирический, индивидуальный специфики), их сущностные характеристики и параметры. Системный и организационный методы исследования социально-экономических процессов и явлений. | ОК-1 ПК-1 ПК-1 | Знать: цели и задачи изучения социально-экономических систем, методы изучения социально-экономических систем, их особенности. Уметь: осуществлять подготовку материалов, необходимых для проведения сравнительного исследования, выбрать метод и проводить сравнительный анализ, обрабатывать данные, полученные, делать выводы. Владеть: инструментарием сравнительного социально-экономического анализа. | Лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
| 2. | Тема 2. Типология обществ и общественного устройства – основа сравнительного анализа социально-экономических систем. Отличительные черты, строение и структура цивилизованного общества | | Цивилизационный и формационный подходы. Основные элементы и структурные компоненты общества и общественного устройства. Цивилизационная концепция. Сравнительное исследование типов общественного устройства: традиционное и цивилизованное общество. Традиционное общество. Хозяйство традиционного общества. Цивилизованное общество (цивилизация). Типология и логика развития цивилизаций. | ОК-1 ОК-2 ПК-1 | Знать:содержание цивилизационного подхода к исследованию социально-экономических процессов и явлений. Уметь:типы общественного устройства, основные подходы к их классификации (типологизации). Владеть:методами исторического социально-экономического сравнительного исследования. | Лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
| 3. | Тема 3. Основы теории социально-экономических систем, параметры сравнения. Основы структурного сравнительного анализа | | Многообразие подходов к определению экономических систем и выделению сущностных характеристик, и исследованию структуры экономических систем. Подход к исследованию многомерной структуры экономики П. Грегори и Р. Стюарта. Современный подход к определению экономической системы на уровне мироздания (трехзвенная типология), отдельной системы и ее подвидов. Типология социально-экономических систем и их историческое сопоставление. Основы структурного анализа социально-экономических систем. Возможность вариаций структурных элементов в рамках однотипных социально-экономических систем. Параметры сравнения социально-экономических систем. Технико-экономические параметры сравнения. Технико-технологические способы производства и технологические уклады. Сравнение способов комбинирования общественного производства. Параметры сравнения способов присвоения, отношений собственности. Сравнение способов соединения производителя со средствами производства. Сравнение эффективности экономических систем. | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ПК-9 | Знать: основные подходы к определению понятия «экономическая система»;типы экономических систем (современных и существовавших ранее) согласно основным их классификациям, и подходы к их классификации (типологизации). Уметь: выделять и характеризовать основные структурные элементы применительно к конкретным экономическим системам. Владеть: категориальным аппаратом и алгоритмами сравнительного социально-экономического анализа. | Лекция, семинар практическое занятие 1 |
| 4. | Тема 4. Государство и рынок. Рыночный и государственный механизмы регулирования экономики. Условия и факторы их эффективного взаимодействия | | Институционально-организационный механизм. Сравнение механизмов координации и субординации деятельности хозяйствующих субъектов. Государство и рынок. Рыночный и государственный механизмы сбалансированности национальной хозяйственной системы: пропорции в национальной экономике. Рыночный механизм – сущность и функции. Типы рыночных структур. Роль государства. Органы государственной власти и управления. Функции государства в государственно-корпоративно-рыночной экономике; основные цели и направления макроэкономической политики государства. Системы государственного регулирования национальной экономики в России, США и странах Западной Европы. Экономическая политика. | ОК-2 ОК-3 ПК-9 | Знать:закономерности функционирования рыночных механизмов и государственного регулирования экономики. Уметь:применять методы сравнительного анализа экономических систем для определения причин формирования тех или иных различий в структуре, эффективности и развитии конкретных экономических систем. Владеть:алгоритмами сравнительного институционального анализа. | Лекция, семинар, практическое задание 2 |
| | Тема 5. Социально-культурная, экономическая и политическая динамика, типология и историческое сопоставление социально-экономических систем. Основы динамического сравнительного анализа | | Многообразие подходов к периодизации социально-культурной, экономической и политической динамики общества. Теории развития, социальной эволюции, экономического прогресса. Теории и модели экономического роста. Закономерности социально-экономической динамики. История и логика развития цивилизованного общества Мировая и локальные цивилизации. Миросистемный подход к периодизации экономического прогресса. И. Валлерстайн о миросистеме ее составляющих типах. Центр, периферия, полупериферия: их функции и роль в становлении экономики. Миросистемы как сети взаимодействия между обществами. Мировая и локальные цивилизации. Этнополитические революции – основа генезиса цивилизованного общества. Локальные цивилизации первой волны: Шумеро-Вавилонская, Египетская, Греческая, Римская, Древнеиндийская, Древнекитайская. Локальные цивилизации второй волны: Евро-атлантическая, Российская (Евроазиатская). Особенности становления и развития Конфуцианской (Восточноазиатской – Китай, Япония, Корея); Южно-азиатской (Индийской); Исламской цивилизаций. | ОК-2 ОК-3 ПК-9 | Знать:основные параметры сравнения экономических систем;типы экономических систем (современных и существовавших ранее) согласно основным их классификациям, и подходы к их классификации (типологизации). Уметь:определять причины исторических изменений в экономических системах. Владеть: методами исторического анализа развития различных типов экономических систем в разрезе социально-экономической и институциональной динамики. | Лекция, семинар, практическое задание 3 |
| | Тема 6. Индустриальная система – закономерности становления и развития. Инновационная и мобилизационная модели становления и развития | | Индустриальный (технократический) способ производства. Основные признаки индустриальной экономической системы. Историческая типология индустриальной экономической системы. Технологические уклады индустриального способа производства – сравнительная характеристика. Инновационная и мобилизационная модель индустриального развития. Экономических рост как базовый принцип функционирования индустриального общества. Теория постиндустриального общества, основные методологические подходы. Концепции Дж. Гэлбрейта, У. Ростоу, Т. Стоньера, А. Турена, О. Тоффлера о природе постиндустриального общества и его основных чертах. Постиндустриальное общество и этапы его реализации. Современное общество и его приоритеты. Сервисная экономика. Изменение структуры производства и занятости. Создание «беловоротничкогового» общества и особенности по странам. Доминирование профессионального и технического класса. Изменения в характере профессий. Образование и статус. Дихотомия труда и творчества. Теоретические знания как источник нововведений и политики. Особая роль технологии и технологических оценок. Параметры технологии. Технологическая лестница и ее условия. Создание новой «интеллектуальной» технологии. | ПК-1 ПК-2 ПК-9 | Знать:закономерности становления и развития индустриальной системы; параметры технологических укладов индустриальной системы. Уметь:сравнивать развитие экономики различных стран, используя типологию индустриальных систем;выделять параметры и показатели сравнения экономических систем в зависимости от постановки конкретной исследовательской задачи. Владеть:методами сравнительного анализа технико-экономических систем, технологических укладов. | |
| | Тема 7. Модели государственно-корпоративно-рыночной и государственно-корпоративно-административно-командной экономики, сравнительный анализ | | Генезис рыночной экономики и мирового капиталистического хозяйства как мировой процесс: сравнительный анализ предпосылок, хода и результатов становления рыночных экономик. Модели государственно-корпоративно-рыночной экономики: американская модель. Неолиберальная модель смешанной экономики. Развитие неолиберальной модели в США. Становление неолиберальной модели в ФРГ. Экономический либерализм и его истоки. Меры структурного характера с ориентацией на рынок. | ОК-2 ОК-3 ПК-8 ПК-9 | Знать:основные экономические и социальные показатели, характеризующие те или иные параметры сравнения моделей государственно-корпоративно-рыночной экономики; Уметь:применять алгоритм комплексного сравнения экономических систем к конкретным экономическим системам; Владеть:методами сравнительного анализа систем корпоративного управления. | Лекция, семинар, практическое задание 4 |
| | Тема 8. Социально-экономическая политика: направления, цели, инструменты, механизмы. Особенности и приоритеты, цели и механизмы социально-экономической политики развитых стран и России | | Особенности экономической политики и макроэкономического регулирования. Основные направления, цели, приоритеты социально-экономической политики государства. Стратегические программы социально-экономического развития. Институциональная система как условие проведения социально-экономической политики, и как объект преобразований экономическими, политическими и социальными методами. Капитализм (индивидуализм) и социализм. Либеральная и социально ориентированная экономическая политика. Классики политэкономии социализма об его основах и принципах. Л. Троцкий о бюрократии и ее истинных интересах. Сталинская модель социализма. Западные теории социализма. (Л. Мизес, Ф. Хайек, В. Ойкен.Л. Роббинс, В. Зомбарт, М. Джилас, А. Парри). Альтернативы развития социализма по Зб. Бжезинскому. Концепции советских и восточноевропейских исследователей: парадигмы и направления. «Альтернативная модель социализма» в работах югославских экономистов. Концептуальные подходы представителей польской экономической школы (М. Калецкий, В.Брус и др.). Социалистическая модель О. Ланге. Р. Рихта о мегатенденции социализма. Современные концептуальные подходы западных и российских исследователей. Система социальной защиты. Политика в области конкуренции как обеспечение условий конкурентной борьбы на принципах подлинной эффективности. Социальная защита как элиминирование жизненных рисков. Социальный мир. Реализация модели централизованного согласия в малых странах Европы на основе принципа согласия представителей различных групп населения. | ОК-2 ОК-3 ОК-4 ПК-8 ПК-9 | Знать:основные направления, методы и инструменты экономической политики; основные теории социализма Уметь:анализировать особенности, приоритеты, цели и механизмы социально-экономической политики разных стран; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения, Владеть:методами сравнительного анализа социально-экономической политики. | Лекция, семинар |
Вопросы для самопроверки
Тема 1. Теоретико-методологические основы сравнительного анализа социально-экономических систем
Вопросы для самопроверки
1. Дайте характеристику понятия социально-экономической системы.
2. Раскройте содержание подходов к трактовке понятия «социально-экономическая система» основными теоретическими школами.
3. Охарактеризуйте типы социально-экономических систем в рамках различных теоретических школ.
4. Покажите, как соотносятся теоретические модели социально-экономических систем и реальные системы.
5. Назовите методы сравнительного исследования социально-экономических систем.
6. Укажите параметры сравнения социально-экономических систем: основные элементы, звенья, механизмы.
Тема 2. Типология обществ и общественного устройства – основа сравнительного анализа социально-экономических систем. Отличительные черты, строение и структура цивилизованного общества
Вопросы для самопроверки
1. Цивилизационный и формационный подходы.
2. Каково соотношение понятий национальная экономика (экономика страны) и экономическая система.
3. Общие и специфические критерии эффективности в различных типах социально-экономических систем.
4. Место и роль форм докапиталистической эксплуатации (экономическое и внеэкономическое принуждение) в разных видах развивающихся экономик.
5. Сравнение социальных и институциональных параметров.
Тема 3. Основы теории социально-экономических систем, параметры сравнения. Основы структурного сравнительного анализа
Вопросы для самопроверки
1. Раскройте содержание структурного анализаэкономических систем, как основы их сравнения.
2. Назовите технико-экономические параметры сравнения экономических систем.
3. Укажите параметры сравнения способов соединения производителя со средствами производства и отношений собственности
4. Сравнительный анализ места и роли отношений собственности в различных типах экономических систем
5. Сравнительный анализ форм и содержания собственности в разных видах развивающихся экономик.
6.Перераспределение прав собственности и специфика процессов приватизации в разных типах экономических систем
7. Социально-экономические отношения, социальные и экономические показатели, критерии сравнения.
8. Критерии межтипового сопоставления социально-экономических систем.
9. Параметры сравнения отношений, определяющих способ координации (аллокации ресурсов).
10. Параметры сравнения отношений воспроизводства и механизмов функционирования экономических систем.
Тема 4. Государство и рынок. Рыночный и государственный механизмы регулирования экономики. Условия и факторы их эффективного взаимодействия
Вопросы для самопроверки
1. Новое качество рынка и государственного регулирования в условиях информационного общества
2. Дайте характеристику роли государства в экономической системе и его функций.
3. Дайте характеристику рынка, его функций, места ироли в экономической системе.
Тема 5. Социально-культурная, экономическая и политическая динамика, типология и историческое сопоставление социально-экономических систем. Основы динамического сравнительного анализа
Вопросы для самопроверки
1. Раскройте содержание основных подходов к периодизации социально-культурной, экономической и политической динамики общества.
2. Охарактеризуйте основные направления теории развития, социальной эволюции, экономического прогресса.
3. Представьте характеристику теории и моделей экономического роста.
4. Каковы закономерности социально-экономической динамики.
5. Рассмотрите взаимосвязь и соотношение исторического и логического подходов к развитию цивилизованного общества.
Тема 6. Индустриальная система – закономерности становления и развития. Инновационная и мобилизационная модели становления и развития
Вопросы для самопроверки
1.Сравните роли индустриального, неиндустриального и постиндустриального секторов.
2. Назовите основные признаки индустриальной экономической системы.
3. Раскройте основы исторической типологии индустриальной экономической системы.
4. Представьте сравнительную характеристикутехнологических укладов индустриального способа производства.
5. Дайте характеристику ключевых моментов и отличительных черт инновационной и мобилизационной моделей индустриального, технико-экономического развития
Тема 7. Модели государственно-корпоративно-рыночной и государственно-корпоративно-административно-командной экономики, сравнительный анализ
Вопросы для самопроверки
1. Дайте характеристику основных моделей государственно-корпоративно-рыночной экономики.
2. Раскройте параметры, выступающие основой сравнительного анализамоделей государственно-корпоративно-рыночной экономики.
3. Сравните государственно-корпоративно-рыночную и частнопредпринимательскую рыночную экономику.
4. Место и роль развивающихся стран в мировом хозяйстве в эпоху глобализации.
5. Основные модели развитых рыночных систем
6. Основные черты либеральной модели
7. Основные черты социал-демократической модели и социального рыночного хозяйства
8. Сравнительный анализ экономической эффективности основных моделей.
9. Взаимодействие разных типов развитых рыночных экономических систем и геоэкономические проблемы глобального мира.
10. Основные модели развивающихся экономик
11. Способы мобилизации ресурсов экономического роста в разных видах развивающихся экономик
12. Экономическое положение и особенности новых индустриальных стран.
13. Перспективы «догоняющего» развития
14. Содержание процессов глобализации.
15. Основные агенты глобальной экономики.
16. Сравнительное исследование новых агентов глобальной экономики в условиях становления сетевого принципа организации мирового хозяйства.
Тема 8. Социально-экономическая политика: направления, цели, инструменты, механизмы.
Вопросы для самопроверки
1. Дайте характеристику особенностей, целей и механизмов социально-экономической политики экономически развитых стран в современных условиях
2. Дайте характеристику особенностей, целей и механизмов социально-экономической политики экономически России в современных условиях.
3. Охарактеризуйте особенности экономической политики и макроэкономического регулирования в современном мире.
4. Покажите значение стратегических программы социально-экономического развития.
5. Сравнительный анализ понятий капитализм и социализм.
6. Различия в распределении доходов и в способах их получения.
6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса
Рекомендованная литература
Базовый учебник
- А.И. Колганов, А.В. Бузгалин. Экономическая компаративистика. Сравнительный анализ экономических систем. Инфра-М, 2009
Основная литература
Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности: Пер. с фр. В.А. Туманова. – М.: Международные отношения, 1999. – 400 с.
Бузгалин А.В., Колганов А.И. Экономическая компаративистика (сравнительный анализ экономических систем): Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005 – 746 с.
Зубарева Т.С. Сравнительный анализ экономических систем. http: // ecsocman. edu. ru.
Кудров, В. М.Мировая экономика : учебник / В. М. Кудров. – М. :Юстицинформ,
2009. – 512 с. – (Серия «Образование»).
Ойкен В. Экономические системы. // Thesis. T1. Вып. 2. -М.: Начала-пресс. 1993.
Погодаева Т.В., Киселица Е.П. Организация исследовательской деятельности в экономике (экономическая компаративистика). Учебное пособие. Тюмень: Издательство, Тюменского государственного университета. 2007. – 300 с.
Яковец Ю.В. История цивилизаций: Учебное пособие. 2-е изд. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 352 с.
Дополнительная литература
Атанов Н.И., Лапинскас А.А. Экономическая система: особенности функционирования. - Улан-Уде.: БГУ. 1998.
Бузгалин А., Колганов А.Введение в компаративистику. -М.: Таурус-Альфа. 1997.
Иноземцев В. Расколотая цивилизация. - М.: Akademia. 1999.
Национальная экономика: учебник / под.ред. П.В. Савченко – М.: Экономистъ, 2006. – 813 с.
Новая постиндустриальная волна на Западе. - М.: Akademia. 1999.
Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. - М.: Норма-Инфра. М. 2000.
Сравнительное изучение цивилизации. - М.: Аспект-пресс. 1993.
Тойнби А.Дж. Исследование истории: В 3 т. Т. 1. / Пер. с англ., вступ. статья и коммент. К.Я. Кожурина. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та: «Издательство Олега Абышко», 2006. – 408 с.
Тойнби А.Дж. Исследование истории: В 3 т. Т. 2. / Пер. с англ., вступ. статья и коммент. К.Я. Кожурина. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та: «Издательство Олега Абышко», 2006. – 446 с.
Тойнби А.Дж. Исследование истории: В 3 т. Т. 3. / Пер. с англ., вступ. статья и коммент. К.Я. Кожурина. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та: «Издательство Олега Абышко», 2006. – 479 с.
Экономическая система новой цивилизации: монография / В.В. Бархатов, Г.П. Журавлева; РЭА им. Г.В. Плеханова ТРО ВЭО России. М.; Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010, 323 с.
Социальное рыночное хозяйство: концепции, практический опыт и перспективы применения в России/ под общ.ред. проф. Р.М. Нуреева. Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: ТЕИС, 2007
ссылка скрытаand ссылка скрыта. Comparative Economics in a Transforming World Economy, 2nd Edition
ссылка скрытаRjoutledge, 2004
Comparative Economics (Fundamentals of Pure and Applied Economics) John-Michael Montias (Author)
›ссылка скрыта
Find all the books, read about the author, and more.
See ссылка скрыта for this author
Are you an author? ссылка скрыта
РекомендованныеИнтернет-ресурсы
Journal of Comparative Economic Studies, ссылка скрыта
Association for Comparative Economic Studies, ссылка скрыта
Оценочные средства
Вопросы к зачету
- Как наличие или отсутствие природных ресурсов может влиять на экономику страны, независимо от вида экономической системы?
- Какие показатели определяют уровень жизни в экономической системе?
- How can the size of the industrial/service sector and the agriculture employment rate indicate the level of industrialization?
- How can electricity, communication, and transportation facilities indicate the potential for industrial growth?
- Как измеряется эффективность экономической системы?
- Какие факторы влияют на эффективность экономической системы?
- Как в условиях отсутствия природных ресурсов, недостатка капитала и низкого уровня индустриализации могут развиваться развивающиеся страны?
- Как экономическая система может выиграть от вмешательства государства? На примерах поясните, как вмешательство государства в регулирование рынка может улучшить эффективность экономики и снизить ее эффективность
- . Трактовки понятия «социально-экономическая система» основными теоретическими школами.
- . Типы социально-экономических систем в рамках различных теоретических школ.
- . Теоретические модели социально-экономических систем и реальные системы.
- . Методы сравнительного исследования социально-экономических систем.
- . Параметры сравнения социально-экономических систем: основные элементы, звенья, механизмы.
- . Цивилизационный и формационный подходы.
- . Каково соотношение понятий национальная экономика (экономика страны) и экономическая система.
- . Общие и специфические критерии эффективности в различных типах социально-экономических систем.
- . Структурный анализ экономических систем, как основа их сравнения.
- . Технико-экономические параметры сравнения экономических систем.
- . Параметры сравнения способов соединения производителя со средствами производства и отношений собственности
- . Сравнительный анализ места и роли отношений собственности в различных типах экономических систем
- . Сравнительный анализ понятий капитализм и социализм.
- . Государственно-корпоративно-рыночная и частнопредпринимательская рыночная экономика – сравнительный анализ.
- . Основные модели государственно-корпоративно-рыночной экономики – сравнительный анализ.
- . Новое качество рынка и государственного регулирования в условиях информационного общества
- . Место и роль развивающихся стран в мировом хозяйстве в эпоху глобализации.
- . Социально-экономические отношения, социальные и экономические показатели, критерии сравнения.
- . Критерии межтипового сопоставления социально-экономических систем.
- . Параметры сравнения отношений, определяющих способ координации (аллокации ресурсов).
- . Параметры сравнения отношений воспроизводства и механизмов функционирования экономических систем.
- . Сравнение социальных и институциональных параметров.
- . Понятия «Экономический уклад», «Смешанная экономика», «Трансформационная экономика»
- . Сравнительная роль индустриального, неиндустриального и постиндустриального секторов.
- . Различия в распределении доходов и в способах их получения.
- . Основные модели развитых рыночных систем
- . Основные черты либеральной модели
- . Основные черты социал-демократической модели и социального рыночного хозяйства
- . Сравнительный анализ экономической эффективности основных моделей.
- . Взаимодействие разных типов развитых рыночных экономических систем и геоэкономические проблемы глобального мира.
- . Основные модели развивающихся экономик
- . Экономическое положение и особенности новых индустриальных стран.
- . Перспективы «догоняющего» развития
- . Сравнительный анализ форм и содержания собственности в разных видах развивающихся экономик.
- . Место и роль форм докапиталистической эксплуатации (экономическое и внеэкономическое принуждение) в разных видах развивающихся экономик.
- . Способы мобилизации ресурсов экономического роста в разных видах развивающихся экономик
- . Перераспределение прав собственности и специфика процессов приватизации в разных типах экономических систем
- . Содержание процессов глобализации.
- . Основные агенты глобальной экономики.
- . Сравнительное исследование новых агентов глобальной экономики в условиях становления сетевого принципа организации мирового хозяйства.
Тематика курсовых работ
1. Методология исследования моделей экономических систем; модели и реальные системы.
2. Системный метод и методы сравнительного исследования экономических систем.
3. Сравнительный анализ методологии экономической компаративистики, характерной для российских и зарубежных авторов.
4. Трактовка структуры экономических систем в различных школах экономической теории.
5. Место и роль экономической системы в структуре различных типов общества.
6. Типологизация экономических систем как инструмент сравнительных экономических исследований.
7. Формационный и цивилизационный подходы как теоретико-методологическая основа сравнительного исследования экономических систем.
8. Культура и цивилизация.
9. Историческая эволюция экономических систем и их сравнительный анализ.
10. Мировая и локальные цивилизации.
11. Структурный анализ экономических систем, как основа их сравнения.
Сравнительный анализ места и роли отношений собственности в различных типах экономических систем.
12. Концепции и модели развития, прогресса, социальной эволюции – сравнительный анализ.
13. Критерии периодизации исторического развития экономических систем.
14. Циклический механизм социально-культурной динамики.
15. Национальная экономика (экономика страны) и экономическая система – сравнительный анализ.
16. Роль культуры как фактора социально-экономического развития.
17. Влияние политики, идеологии и других нематериальных факторов на развитие экономических систем.
18. Индустриальная система – закономерности становления и развития.
19. Технологические способы производства и технологические уклады.
20. Система показателей характеризующих уровень экономического развития.
21. Статистическое сравнительное исследование макроэкономических показателей разных типов экономических систем.
22. Сравнительные результаты либерализации в различных типах переходных экономик.
23. Государственное регулирование и рынок проблема взаимодействия в различных типах экономических систем
24. Сравнительные результаты макроэкономической стабилизации в различных типах переходных экономик.
25. Статистическое сравнительное исследование потенциалов разных типов развитых экономических систем в решении экологических и гуманитарных проблем современности.
26. Трактовка противоречия «Север-Юг» различными школами экономической теории.
27. Противоречие «Север-Юг»: экономическое содержание в контексте теории «столкновения цивилизаций».
28. Основные модели государственно-корпоративно-рыночной экономики – сравнительный анализ.
29. Различные типы взаимодействия реального и финансового секторов экономики в мировом хозяйстве.
30. Транснациональное и национальное хозяйство: проблема унификации экономических систем.
31. Место и роль государственного сектора в глобальной экономике в настоящем и будущем.
32. Сравнительные результаты и эффективность приватизации в различных экономических системах в последней четверти ХХ века.
33. Сравнительный анализ инвестиционных процессов в различных экономических системах.
34. Отношения Евро-атлантической и Российской (Евроазиатской) цивилизаций.
35. Будущее новых индустриальных стран
36. Противоречия между различными группами развивающихся экономик (глобальный контекст).
37. Влияние мирохозяйственных отношений на функционирование социально-экономических систем различных типов.
38.Глобализация как новый контекст сравнительного анализа экономических систем: вопросы методологии.
39. Проблемы сравнительного исследования новых агентов глобальной экономики в условиях становления сетевого принципа организации мирового хозяйства.
7. Тематический план изучения дисциплины
| № п/п | Наименование разделов и тем | Аудиторные часы | Самостоятельная работа (формы, часы) | Формы текущего контроля | ||
| Лекции | Практические занятия | Всего | | | ||
| 1 | Тема 1. Теоретико-методологические основы сравнительного анализа социально-экономических систем | 1 | 1 | 2 | 6 | |
| 2 | Тема 2. Типология обществ и общественного устройства – основа сравнительного анализа социально-экономических систем. Отличительные черты, строение и структура цивилизованного общества | 1 | 1 | 2 | 6 | |
| 3 | Тема 3. Основы теории социально-экономических систем, параметры сравнения. Основы структурного сравнительного анализа | 1 | 1 | 2 | 6 | практическое задание 1 |
| 4 | Тема 4. Государство и рынок. Рыночный и государственный механизмы регулирования экономики. Условия и факторы их эффективного взаимодействия | 1 | 2 | 3 | 6 | практическое задание 2 |
| 5 | Тема 5. Социально-культурная, экономическая и политическая динамика, типология и историческое сопоставление социально-экономических систем. Основы динамического сравнительного анализа | 1 | 2 | 3 | 6 | практическое задание 3 |
| 6 | Тема 6. Индустриальная система – закономерности становления и развития. Инновационная и мобилизационная модели становления и развития | 1 | 1 | 2 | 6 | практическое задание 4 |
| 7 | Тема 7. Модели государственно-корпоративно-рыночной и государственно-корпоративно-административно-командной экономики, сравнительный анализ | 1 | 2 | 3 | 6 | практическое задание 5 |
| 8 | Тема 8. Социально-экономическая политика: направления, цели, инструменты, механизмы. Особенности и приоритеты, цели и механизмы социально-экономической политики развитых стран и России | 1 | 2 | 3 | 6 | |
| | ИТОГО | 8 | 12 | 20 | 48 | |
| | КСР | 4 | ||||
| | Зачет | | ||||