Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 Государственное и муниципальное управление для студентов специальности 080507
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 «Государственное, 816.03kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 «Государственное, 1310.34kb.
- Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080504., 591.47kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Государственное и муниципальное, 852.85kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Геополитика» для студентов специальности, 910.82kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 080504 «Государственное, 604.34kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 Государственное и муниципальное, 1331.5kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 08050465 «Государственное, 487.65kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделений Для специальности, 3287.96kb.
- Учебно-методическое пособие по выполнению дипломной работы для студентов очной, очно-заочной,, 1570.12kb.
ГОУ ВПО «БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН»
Кафедра экономической теории и экономической политики
У.А. Назарова
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для студентов специальности 080504 -
Государственное и муниципальное управление
для студентов специальности 080507 -
Менеджмент организации
Уфа 2008
УДК 316.3/4
ББК 60.56
Э 40
Рецензент: Н.З. Солодилова, проректор УГАЭС, профессор, д-р экон. наук
Назарова У.А.
| | Экономическая социология: Учебно-методический комплекс. – Уфа: РИО БАГСУ, 2008. - 78 с. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом БАГСУ. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая социология» предназначено для изучения в рамках подготовки студентов Башкирской академии государственной службы и управления по специальностям 061000 - государственное и муниципальное управление и 061100 - менеджмент. |
УДК 316.3/4
ББК 60.56
Назарова У.А., 2008
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Оглавление…………………………………………………………..…..…. | ………3 |
| 1. Пояснительная записка………………………………………………..... | ………4 |
| 2. Рабочая программа…………………………………………………..….. | ………5 |
| 2.2. Цели изучения дисциплины…………………………………………. | ………5 |
| 2.3. Объемы учебной нагрузки и учебно-тематический план………….. | ………5 |
| 2.4. Содержание дисциплины…………………………………………….. | ………7 |
| 2.5. Методические рекомендации по изучению дисциплины………….. | ………9 |
| 3. Учебно-методические материалы лекционного курса и семинарских занятий……………........................................................................................ | .……10 |
| Тема 1. Экономическая социология: ее становление и развитие………. | ……..10 |
| Тема 2. Экономическая социология как наука: ее предмет и метод…… | ……..16 |
| Тема 3. Модели экономического и социологического человека……….. | …….19 |
| Тема 4. Экономическая организация и корпоративная культура………. | .…….21 |
| Семинарское занятие 1. Экономическая организация и корпоративная культура……………………………………………………………………. | …….28 |
| Тема 5. Наемные работники как субъекты трудовых отношений……… | ……..29 |
| Тема 6. Работодатель и его социально – экономическая роль………….. | .…….36 |
| Тема 7. Система «работодатель – наемный работник»: проблемы и тенденции развития социально – трудовых отношений………………… | ……..47 |
| Тема 8. Рынок труда и социально-экономические характеристики трудовых ресурсов…………………………………………………………. … | ……..57 |
| Семинарское занятие 2. Рынок труда и социально-экономические характеристики трудовых ресурсов………………………………………… | ……..63 |
| Тема 9. Человеческий капитал: теория и современная практика………. | ……..64 |
| Семинарское занятие 3. Человеческий капитал: теория и современная практика…………………………………………………………………….. | ……..67 |
| Тема 10. Социально-экономическая стратификация: концептуальные подходы и тенденции развития. Теория среднего класса……………..... | ….….69 |
| Семинарское занятие 4. Социально-экономическая стратификация…... | ……..75 |
| 4. Вопросы для подготовки к зачету……………………………..……… | ……..76 |
| 5. Методические рекомендации для преподавателей…………………… | ……..77 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Когда мы идем за покупками или устраиваемся на работу, то участвуем, в определенном смысле, в экономическом процессе. Но любой наш денежный расчет одновременно окрашен социальными связями и отношениями. К примеру, западные маркетологи обнаружили, что домохозяйки стараются не покупать растворимый кофе, так как это свидетельствует об их лености. А если Вы, к примеру, служащий банка, то предпочтете просторной футболке костюм и галстук, хотя первая явно удобнее.
Эти самые простые житейские примеры свидетельствуют о том, что экономическое и социальное в нашей действительности переплетаются очень тесно. Не случайно XX век привнес в науку их синтез в виде экономической социологии. Хотя изначально данная дисциплина формировалась скорее как теоретическая, нежели чем прикладная. Концептуальный характер экономической социологии дает ей возможность объяснять и предсказывать эволюцию многочисленных социально – экономических явлений, выводить социально-экономические законы общественного развития, решать целый комплекс общественных проблем. Курс «экономическая социология» обладает непреходящей актуальностью в силу того, что особенности и закономерности общественного развития, выявленные на стыке исследования экономического и социального действия позволяют существенно обогатить и социально-экономическую теорию, и управленческую практику. Получив свое развитие в области теоретических исследований, экономическая социология в настоящее время стала сферой выработки важнейших практических инструментов в таких областях, как социально – трудовая сфера, маркетинг, государственное управление.
Как научная дисциплина и сфера практической деятельности, экономическая социология еще достаточно молода. Этим объясняется, с одной стороны, многообразие охватываемых ею вопросов, с другой стороны, незаконченность их теоретической проработки. Отсюда следует, что сфера экономической социологии является благодатной почвой для дальнейших исследований, развития и приращения научного знания и практических разработок. При этом важно учесть, что в настоящее время экономическая социология выступает не столько целостной мононаукой, сколько широким научным движением, направленных на изучение «стыковых», социально–экономических проблем, наиболее актуальных для общественного производства.
Данный учебно-методический комплекс включает рабочую программу, учебно-методические материалы лекционных курсов по 11 темам и материалы семинарских занятий по 4 темам. Первые три темы лекционного курса носят теоретико-методологический характер. В них рассматривается история развития экономической социологии как науки, предмет ее исследования, анализируются методологические подходы к исследованию человека и его поведения в хозяйственном пространстве. Далее рассматриваются такие вопросы, актуальные как для теории так и для практики, как корпоративная культура, социально-трудовые отношения, социально – экономическая стратификация и хозяйственная идеология. Завершает учебно-методический комплекс список вопросов для подготовки к зачету и словарь основных понятий и терминов.
2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
2.1. Цели изучения дисциплины
Цель данного курса – получить представление об основных направлениях классической и современной экономической социологии, развить целостное, социально-экономическое мышление, познакомиться с имеющимся набором экономико-социологических инструментов для управления широким кругом общественных процессов, приобрести навыки самостоятельного анализа социально-экономических явлений. Экономическая социология тесно связана с широким спектром дисциплин теоретической и практической направленности: экономической теорией, социологией, психологией, менеджментом, управлением персоналом. Данная дисциплина с одной стороны, углубляет теоретические знания, полученные студентами в ходе изучения таких дисциплин, как экономическая теория и социология, с другой стороны, позволяет систематизировать подходы к управлению социально-трудовой сферой, изученные в рамках таких дисциплин, как управление персоналом, социальная политика и рынок труда и т.п.
2.2. Объемы учебной нагрузки и учебно-тематический план
Объемы учебной нагрузки и виды учебной работы
по дисциплине «Экономическая социология»
| № | Специальность, Программа | Итоговая аттестация | Аудиторные занятия | Лекции | Практичес-кие занятия | Самостоя-тельная работа | Всего |
| 1. | ГМУ, на базе высшего обр., 3,4 г. | Зачет | 14 | 10 | 4 | 36 | 50 |
| 2. | ГМУ, на базе средне-специального, 4,6 л. | Зачет | 16 | 10 | 6 | 34 | 50 |
| 3. | Антикризисное управление, 3,4 года | Зачет | 18 | 10 | 8 | 32 | 50 |
| 4. | ГМУ, на базе среднего общего, 6 лет | Зачет | 6 | 6 | - | 44 | 50 |
| 5. | ГМУ, на базе среднего профессионального 3,6 лет | Зачет | 12 | 8 | 4 | 38 | 50 |
Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий
| № | ТЕМЫ | ГМУ, 3,4 г. | ГМУ, 4,6 л.. | ГМУ, 6 лет | ||||||
| | Л | ПЗ | СР | Л | ПЗ | СР | Л | ПЗ | СР | |
| 1 | Экономическая социология: ее становление и развитие | 1 | - | 3 | 1 | - | 3 | 1 | - | 4 |
| 2 | Экономическая социология как наука: ее предмет и метод | 0,5 | - | - | 0,5 | - | - | - | - | 4 |
| 3 | Модели экономического и социологического человека | 0,5 | - | 1 | 0,5 | - | - | 0,5 | - | 4 |
| 4 | Экономическая организация и корпоративная культура | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 4 | 0,5 | - | 4 |
| 5 | Наемные работники как субъекты трудовых отношений | 1 | - | 4 | 1 | - | 4 | - | - | 4 |
| 6 | Работодатель и его социально – экономическая роль | 1 | - | 4 | 1 | - | 4 | 1 | - | 4 |
| 7 | Система «работодатель – наемный работник»: проблемы и тенденции развития социально–трудовых отношений. | 1 | - | 5 | 1 | - | 5 | - | - | 6 |
| 8 | Рынок труда и социально – экономические характеристики трудовых ресурсов | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 | 5 | 2 | - | 6 |
| 9 | Человеческий капитал: теория и современная практика | 1 | 1 | 4 | 1 | 2 | 4 | 1 | - | 4 |
| 10 | Социально-экономическая стратификация: концептуальные подходы тенденции развития. Теория среднего класса. | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 5 | - | - | 4 |
| Итого: | 10 | 4 | 36 | 10 | 6 | 34 | 6 | - | 44 | |
Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий
| № | ТЕМЫ | ГМУ, 3,6 г. | Антикризисное управление, 3,4 года . | ||||
| | Л | ПЗ | СР | Л | ПЗ | СР | |
| 1 | Экономическая социология: ее становление и развитие | 1 | - | 3 | 1 | - | 4 |
| 2 | Экономическая социология как наука: ее предмет и метод | 0,5 | - | - | 0,5 | - | 2 |
| 3 | Модели экономического и социологического человека | 0,5 | - | 2 | 0,5 | 1 | 2 |
| 4 | Экономическая организация и корпоративная культура | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 5 |
| 5 | Наемные работники как субъекты трудовых отношений | 0,5 | - | 4 | 1 | - | 5 |
| 6 | Работодатель и его социально – экономическая роль | 0,5 | - | 4 | 1 | - | 5 |
| 7 | Система «работодатель – наемный работник»: проблемы и тенденции развития социально–трудовых отношений. | 1 | - | 5 | 1 | - | 6 |
| 8 | Рынок труда и социально – экономические характеристики трудовых ресурсов | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 6 |
| 9 | Человеческий капитал: теория и современная практика | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 4 |
| 10 | Социально-экономическая стратификация: концептуальные подходы тенденции развития. Теория среднего класса. | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 5 |
| Итого: | 8 | 4 | 38 | 10 | 8 | 44 | |