Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования «гендерный подход и его место в исторических исследованиях» по научной специальности 070003 Всеобщая история

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Рассмотрена и одобрена Рабочая программа учебной дисциплины Структура рабочей программы учебной дисциплины 1.цели и задачи освоения учебной дисциплины Цель данной дисциплины 2.Место дисциплины в структуре ооп 3.Требования к результатам освоения дисциплины 4.Объём учебной дисциплины и виды учебной работы 5.Структура и содержание учебной дисциплины Т е м а № 1: введение. гендерные исследования Т е м а № 2: применение гендерного анализа в процессе изучения приватной сферы (анализ эволюции Т е м а № 3: влияние религиозного сознания на Т е м а № 4: гендер и экономическая сфера Т е м а № 5: гендерный анализ политико-властных институтов государства 6.Учебно-методическое и информационное

Подобный материал:

• Рабочая программа дисциплины (модуля) «Численные методы» послевузовского профессионального, 307.27kb.
• Рабочая программа направление 020701 «Отечественная история» Специальность 020700 «История», 220.61kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «История Древней Греции», «История Древнего Рима», 207.02kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «История Древнего Востока» По подготовке, 155.48kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования, 404.72kb.
• Рабочая программа по учебной дисциплине история и философия науки наименование учебной, 538.93kb.
• Рабочая программа дисциплины «Пути совершенствования технологического оборудования, 218.98kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «История средних веков» По подготовке, 374.41kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «История России. XX век» По подготовке, 191.31kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» По подготовке, 156.36kb.

 

Министерство образования и науки Российской Федерации


федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ»


Кафедра всеобщей истории и регионоведения

УТВЕРЖДЕНА Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГПА» протокол № ___ от «___» ___________ 2012 года Ученый секретарь академии __________________М.П.Евдокимова

РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА на заседании кафедры всеобщей и региональной истории « » ___________ 20___ _года (протокол № ____) Зав.кафедрой д.ист.наук проф. _____________С.Л.Дударев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


«ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД И ЕГО МЕСТО В ИСТОРИЧЕСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЯХ»


по научной специальности 070003 – Всеобщая история


Форма обучения очная / заочная


Составители:

к.и.н., доцент Назаров С.В.

к.и.н., доцент Назарова В.В.


Армавир, 2012 г.


АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины

«Гендерный подход и его место в исторических исследованиях»


Цель данной дисциплины - формирование систематизированных знаний по гендерному междисциплинарному подходу.

Дисциплина «Гендерный подход и его место в исторических исследованиях» относится к образовательной составляющей и входит в цикл дисциплин по выбору учебного плана подготовки аспирантов.

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций. В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

В результате изучения дисциплины аспирант должен

знать:

- понимать особенности развития общества в гендерном измерении;

- основные категории гендерного подхода, позволяющие анализировать современные проблемы исторической науки;

уметь:

- сопоставлять содержание гендерных процессов в России и мире;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к проблеме гендерного равноправия;

- работать с научной литературой с позиций критического анализа;

- анализировать конкретные события и процессы, с учётом профиля изучаемой дисциплины;

- устанавливать причинно-следственные связи, выявлять общие черты и различия сравниваемых процессов и событий;

- владеть:

- основами гендерного мышления;

- навыками анализа законодательства, статистики, социологических и исторических данных с позиций гендерного подхода;

- приёмами научного поиска, анализа и интерпретации специальной литературы;

- технологиями актуализации и обновления знаний по гендерным исследованиям;

- специальными научными понятиями и терминами.

Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётных единиц, 108 часов.

Программа разработана: Назаровым С.В., к.и.н., доцентом кафедры всеобщей и региональной истории АГПА; Назаровой В.В., к.и.н., доцентом кафедры всеобщей и региональной истории АГПА.

СТРУКТУРА

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Гендерный подход или, точнее, учёт гендерного фактора абсолютно необходим при любых исторических исследованиях, а анализ самого гендера - тема важная, актуальная и необходимая, особенно в начале ХХI века, когда происходит активное включение женского населения в социальную, экономическую и политическую жизнь общества, что обусловлено объективными факторами социально-экономического и политического развития. При этом закономерно возникает потребность в научном осмыслении данного процесса. Поэтому вопросы, связанные с взаимоотношениями полов в настоящий момент весьма популярны. Не вызывает сомнений вся важность предоставления молодому поколению специалистов объективных знаний о закономерностях исторического развития гендерных отношений, о влиянии гендерных стереотипов мышления на общество и распределении гендерных ролей.

Для изучения эволюции общества аспирантам предлагается использовать методы гендерного анализа, которые обогатят исследовательский потенциал работы. Это позволит поставить новые вопросы и пересмотреть традиционные научные теории. Аспирантам также предоставляется новый факталогический материал об историческом развитии различных обществ с точки зрения гендерных отношений.

Цель данной дисциплины - формирование систематизированных знаний по гендерному междисциплинарному подходу.

Задачи курса:

• познакомить аспирантов с главными вопросами гендерных исследований;
  
• выявить и проанализировать основные проблемы взаимоотношений между полами;
  
• раскрыть динамику развития гендерных отношений в истории различных цивилизаций прошлого и настоящего;
  
• способствовать расширению кругозора аспирантов, путём осознания гендерных проблем;
  
• -формировать у аспирантов готовность использовать гендерный подход в научно-педагогической и профессиональной деятельности.
  

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Гендерный подход и его место в исторических исследованиях» относится к образовательной составляющей и входит в цикл дисциплин по выбору учебного плана подготовки аспирантов.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин по курсам «Отечественная история», «Всеобщая история», «Методика преподавания истории в школе».

Дисциплина «Гендерный подход и его место в исторических исследованиях» выступает основополагающей в организации аспирантских практик, закладывает основы осознания научной проблемы кандидатской диссертации, определяет процесс профессионального развития аспирантов как в период их обучения, так и в период профессиональной жизнедеятель­ности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих знаний, умений, навыков:

- толерантное восприятие социальных и культурных различий, уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям;

• понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса,
  

- готовности применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

- способности характеризовать модели общественного развития;

- способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих -единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке;

- способности использовать общенаучные принципы и методы комплексного анализа источников при изучении конкретно-исторических проблем;

-готовности использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов.


3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В результате изучения дисциплины аспирант должен

знать:

- особенности развития общества в гендерном измерении;

- основные категории гендерного подхода, позволяющие анализировать современные проблемы исторической науки;

уметь:

- сопоставлять содержание гендерных процессов в России и мире;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к проблеме гендерного равноправия;

- работать с научной литературой с позиций критического анализа;

- анализировать конкретные события и процессы с учётом профиля изучаемой дисциплины;

- устанавливать причинно-следственные связи, выявлять общие черты и различия сравниваемых процессов и событий;

владеть:

- основами гендерного мышления;

- навыками анализа законодательства, статистики, социологических и исторических данных с позиций гендерного подхода;

- приёмами научного поиска, анализа и интерпретации специальной литературы;

- технологиями актуализации и обновления знаний по гендерным исследованиям;

- специальными научными понятиями и терминами.


4.ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётных единиц, 108 часов.

Форма обучения	курс	семестр	Трудоёмкость дисциплины в часах						форма итогового контроля
			всего часов	ауд. часов	лекции	семинар	лаборат занят	самост работ
Очная	1		108	18	18	-	-	90	зачёт
заочная	1		108	4	4			104	зачёт

5.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

очная

№	Тема	Виды учебной работы				Форма текущего контроля
		лекции	семинар	лаборат занят	самост работ
1	Введение. Гендерные исследования: история и современность.	2			10	реферат
2	Применение гендерного анализа в процессе изучения приватной сферы (семейно-брачных отношений).	4			20	реферат, конспекты
3	Влияние религиозного сознания на гендерные отношения	4			20	реферат, конспекты
4	Гендер и экономическая сфера.	4			20	реферат, конспекты
5	Гендерный анализ политико-властных институтов государства.	4			20	реферат, конспекты
		18			90

заочная

№	Тема	Виды учебной работы				Форма текущего контроля
		лекции	семинар	лаборат занят	самост работ
1	Введение. Гендерные исследования: история и современность.	1			10	реферат
2	Применение гендерного анализа в процессе изучения приватной сферы (семейно-брачных отношений).				24	реферат, конспекты
3	Влияние религиозного сознания на гендерные отношения	1			20	реферат, конспекты
4	Гендер и экономическая сфера.	1			25	реферат, конспекты
5	Гендерный анализ политико-властных институтов государства.	1			25	реферат, конспекты
		4			104

Т Е М А № 1: ВВЕДЕНИЕ. ГЕНДЕРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:

ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Предмет и объект курса. Представления о «поле» и «гендере». Особенности гендерных и половых исследований, их междисциплинарный характер. Ключевые концепты: пол, матриархат, патриархат, феминизм, гендерная дискриминация, гендерный дисплей, понятие о правах человека и правах женщин, традиционное общество.

Гендерные исследования: становление гендеристики как науки. Проблема содержания понятия «гендер» (гендерные исследования – как исследования по женской истории, Р.Унгер, А. Рич, Г. Рабин; гендерные исследования, как исследования всех форм взаимодействия и взаимооталкивания мужского и женского, Дж. Скотт)

Ознакомление с историей западного феминизма (алармистский этап феминистской концептуализации, постфеминистский). Политические концепции женских прав: М.Уоллстонкрафт. Либеральный феменизм. "Женская мистика" Бетти Фридан. Марксистский феменизм и социал-феменизм. Концепция "женской культуры" Г.Лернер. "Второй пол" Симоны де Бовуар. Феминология как официальное направление изучения женской проблематики.

Изучение пола и гендерных отношений в России. Исследования становления гендерной стратификации в российском обществе в работах Н.Л. Пушкарёвой; политический аспект гендерной политики в исследованиях И.Р. Чикаловой, сексология И.С.Кона и др.

Специфика мужских движений и исследований.

Основные методы, используемые в гендерных исследованиях (метод исторического анализа, компаративный, агрегативный, казуальный, интерпретативный, дискурсивный, метод «Фуко», социологические и этнологические и другие).

Значение гендерного подхода в исторических исследованиях.


Т Е М А № 2: ПРИМЕНЕНИЕ ГЕНДЕРНОГО АНАЛИЗА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРИВАТНОЙ СФЕРЫ (АНАЛИЗ ЭВОЛЮЦИИ

СЕМЕЙНО-БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ)

Эволюция семейно-брачных отношений (от момента зарождения человечества по сей день). Биологические, психологические и социальные аспекты половой дифференциации в архаических обществах. Проблема нравственности и инстинкта. Эволюция экзогамии и изменения гендерных отношений под влиянием социальных ограничений. Половые табу. Гендерные стереотипы в эпоху матриархата. Концепция матриархата (Л.Г.Морган, Ф.Энгельс, современные трактовки).

Генезис брачной системы (покупной, калымный, отработный брак, разновидность воровства невест). Тайные мужские и женские общества. Социальный и культурный смысл девственности. Вопрос о двойной морали. Оргиастические празднества в первобытных обществах.

Эволюция сексуальных отношений: от оргий, через аскетизм к сексуальной революции ХХ века.

Общая характеристика семейно-брачных отношений в патриархальных обществах востока и запада (античность, средние века, новое и новейшее время). Семья у русского народа. Капитализация общества и изменения в приватной сфере. Изменения в структуре и функциях семьи (нуклеаризация семьи). Разрушение и эволюция межпоколенных связей. Кризис традиционной системы брака. Проблема разводов: прошлое и современность. Права и обязанности супругов: историческая и региональная специфика.


Т Е М А № 3: ВЛИЯНИЕ РЕЛИГИОЗНОГО СОЗНАНИЯ НА

ГЕНДЕРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Религия как форма общественного сознания. Символы мужского и женского в космогонических представлениях древнейших народов. Эротические и оргиастические культы. Фаллическое поклонение. Культ хранительницы домашнего очага. Гендерная онтология восточных учений. Мужские и женские образы в религиозных системах (Древний Египет, Вавилон, Индия, Китай, Япония, Европа и др.). Миф творения и воскресения (богиня Намму). Установление патриархата и его отображение в мифологии (бог-герой Мардук). Переход ответственности за сотворение мира от богини к мужскому божеству (бог Яхве). Двойственность мифов о воскресении (Инанна, Изида). Социальная значимость идеи Великой Богини. Женский мистицизм. Гендерная стратификация в религиозных ритуалах. Женщина и обряды плодородия. Мир мужчин и мир женщин в даосизме и иудаизме. Учение о Инь и Ян. Сексуальное учение даосизма.

Формирование гендерных стереотипов в христианстве (Тертуллиан, Августин Блаженный, Фома Аквинский и др.). Двойственность христианского учения в отношении женщины (грешница и святая). Женское начало в Троице. Христианские святые и проповедницы (Дева Мария, Мария Магдалина). Различие подходов к решению гендерных проблем в православии, протестантизме и католицизме.

Гендерная доктрина ислама. Коран и Сунна, как основные источники при изучении исламской гендерной стратификации. Подчинённое положение женщин. Религиозное обоснования неравенства между полами. Две категории женщин: Не совершенные (вырастающие в думах только о нарядах и в бестолковых спорах) и совершенные: Азиа, Мария, Хадиджа и Фатима. Религия и многожёнство. Религиозные наставления мужьям и жёнам.

Переписывание религии женщинами – феминистками в современном обществе.


Т Е М А № 4: ГЕНДЕР И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА

Причины, сущность и последствия разделения экономической сферы по половой принадлежности. Эпоха равенства полов и равноценность мужского и женского труда. Неолитическая революция и превращение мужчины в хозяина. Возникновение отцовского рода и изменение социальной и экономической роли женщины. Особенности положения женщины в маскулинистском обществе земледельцев и скотоводов. Ограничения, накладываемые традиционной мужской и женской ролями.

Капитализация общества и разрушение жестокой системы гендерного разделения труда. Домашний труд и работающая женщина. Повышение образовательного уровня. Облегчение труда в домашнем хозяйстве. Женщина в контексте глобальных экономических изменений конца ХХ века. Расширение возможностей женской занятости и предпринимательства. Положение женщины в аграрных регионах: проблема равного доступа к земле, кредиту и технологиям. Экономические модели дискриминации женщин на рынке труда (доступ к ресурсам, неравенство в оплате и т.п.). Проблема гендерного неравенства и бедности. Применение компьютеров и занятость женщин. Распределение мужской и женской рабочей силы по отраслям.


Т Е М А № 5: ГЕНДЕРНЫЙ АНАЛИЗ ПОЛИТИКО-ВЛАСТНЫХ ИНСТИТУТОВ ГОСУДАРСТВА

Властные отношения в эпоху равенства полов («матриархат»). Формирование патриархальных стереотипов мышления. Патриархат как система власти и общественных отношений. Власть и право в традиционных восточных обществах, в Древней Греции и Риме, в европейских государствах эпохи средневековья и раннего Нового времени. Отражения гендерного неравенства в законодательных документах тех эпох. Проблема гендерного насилия в маскулинных, военизированных обществах. Образ женщины-правительницы и мужской символ в их изображении. Революционные потрясения и их влияние на политический статус женщин. Зарождение идей феминизма (ХVIII-XIX вв.) (Олимпия де Гуж «Декларация прав женщины и гражданки»).

Определение понятия гендерного равенство. Равенство «без отличий», равенство с учётом гендерной принадлежности. Модернизация и гендерный вопрос. Проблема эмансипации и феминизации общества. Воздействие феминизма на социальные отношения и политику государства. Социализм и женский вопрос (А.Бебель «Женщина и социализм»). Влияние мировых войн на изменение гендерных ролей в обществе. Комплекс маскулинности у женщин и кризис маскулинности у мужчин в свете современных политических систем. Декларация ООН 1967г., «О ликвидации дискриминации в отношении женщин». Международные конгрессы и организации посвящённые гендерному равноправию. Влияние их деятельности на политику государств. Проблема гендерной дискриминации и реформирования правовых институтов с целью установления равных прав для женщин и мужчин. Анализ возможностей выражения интересов женщин и «подчинённых маскулинностей».


6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Основная литература

1. Азимджанов С.А. Женщины Востока.- М., 2007.
   
2. Берн Ш. Гендерная психология. -СПб., 2011.
   
3. Введение в гендерное исследование / Под ред. И.В. Костиковой.- М., 2010.
   
4. Кон И.С. Меняющиеся мужчины в изменяющемся мире. - М., 2009.
   
5. Репина Л.П. Женщины и мужчины в истории: новая картина европейского прошлого. –М., 2008.
   

Дополнительная литература

6. Аккерман Д. Любовь в истории / Пер Е. Бабаевой. Ларю Дж. Секс в Библии / Пер. А. Блейз. -М., 1995.
   
7. Анарина Н.Г. Три статьи о японском менталитете. -М., 1993.
   
8. Байер Рольф. Царица Савская. -Ростов н/Д., 1998.
   
9. Берберова Н. Железная женщина. -М., 1991.
   
10. Бессмертный Ю.Л. Жизнь и смерть в средние века. Очерки демографической истории Франции -М., 1991.
    
11. Библия.
    
12. Биркин К. Временщики и фаворитки. В 3-х т. -М., 1992.
    
13. Бородай Ю.М. Эротика. Смерть. Табу. Трагедия человеческого сознания. -М., 1996.
    
14. Бретон Ги История любви в истории Франции. В 5-и т. -М., 1993.
    
15. Васильева Л.Н. Кремлёвские жёны. -М., 1992.
    
16. Воробьёв Б.Т. Женщины пиратки // Под флагом смерти. -М., 1997.
    
17. Восток любви / Сост. Г. Шадевская. -М., 1997.
    
18. Глушкова И.П. Индийская жена // Восток. Афро-азиатские общества: история и современность. 1994. № 4.
    
19. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб., 1998.
    
20. Горбовский А.А., Семёнов Ю.С. По следам амазонок // Закрытые страницы истории. М., 1989.
    
21. Гришелёва Л.Д. Формирование японской национальной культуры (конец XVI - начало ХХ века). -М., 1986.
    
22. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры.- М., 1984.
    
23. Гуревич А.Я. Культура и общество средневековой Европы глазами современников.- М., 1989.
    
24. Гуревич А.Я. Проблемы средневековой народной культуры. - М., 1981.
    
25. Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. - М., 1990.
    
26. Дряхлов В.Н. В священных рощах Вотана: Очерки из истории древнегерманских верований. -Киров, 1999.
    
27. Дударев С.Л., Бабаханян В.В. О концепции «вторичности» женщины в исламе.// Проблемы Всеобщей истории. Вып.6. - Армавир 2000. С 162-166
    
28. Дункан А. Моя жизнь. -М., 1992.
    
29. Дюби Ж. Европа в средние века. -Смоленск., 1994
    
30. Дюби Ж. Структура семьи в средневековой Западной Европе. -М., 1970.
    
31. Дюку Ю. Великие страсти великих людей. / ELLE, 1997, Вып. 1, 2.
    
32. Женщины в странах Азии и Африки: научно-аналитический обзор / Под ред. Б.В. Лось. - М., 1987.
    
33. Записки императрицы Екатерины второй. -М., 1989.
    
34. Земерау А., Цайдлер П. Великие куртизанки: Исторические новеллы. -Н.Новгород, 1992.
    
35. Иванов К.А. Многоликое средневековье. -М., 1996.
    
36. Иванов К.А. Трубадуры, труверы и миннезингеры. -М., 1996.
    
37. Идеология феодального общества в Западной Европе: проблемы культуры и социально-культурных представлений средневековья в современной зарубежной историографии. Реферативный сборник. -М., 1980.
    
38. Исида Эйитиро. Мать Момотаро / Пер. с япон. А.М. Кабанова. Спб., 1998.
    
39. 
    
40. История женщин на Западе: В 6 т. Т. 2. Молчание средних веков. -СПб., 2009.
    
41. История женщин на Западе: В 6 т. Т.3. парадокс эпохи Возрождения и Просвещения. – СПб., 2008.
    
42. Кесарийский П. Тайная история. -М., 1994.
    
43. Кон И.С. Ребёнок и общество. -М., 1988.
    
44. Коран.
    
45. Костомаров Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа. -М., 1993.
    
46. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. -М., 1992.
    
47. Левандовский А. Жанна д" Арк. М-., 1982.
    
48. Левых Е. Ева Браун: последняя страсть Гитлера // Студенческий меридиан, 2008, № 4.
    
49. Леврон Ж. Секрет мадам Помпадур. -М., 2008.
    
50. Липшиц Э. Очерки истории византийского общества и культуры. -М., 1961.
    
51. Лирика Востока / Сост. М.А. Курганцева. -М., 1986.
    
52. Литаврин Г.Г. Как жили византийцы. -СПб., 1997.
    
53. Массон Ф. Наполеон и его женщины. -М., 2007.
    
54. Мифы в искусстве. Старом и новом: историко-художественная монография. -М., 1993.
    
55. Мишле Ж. Ведьма. Женщина. -М., 1997.
    
56. Моруа А. Семейный круг. -М., 1989.
    
57. Назарова В.В. Некоторые аспекты процесса феминизации японского общества.// Проблемы Всеобщей истории. Вып.6. -Армавир 2000. С.149-153
    
58. Назарова В.В. Гендерные отношения в японском обществе во второй половине ХХ в. –Армавир, 2007.
    
59. Назаров С.В.Правовое положение византийской женщины в семейно- брачных отношениях(VI-XI вв.).// Проблемы Всеобщей истории. Вып.6. -Армавир 2000. с166-172.
    
60. Немировский А.И. Мифы древней Эллады. -М., 1992.
    
61. Орлов В. Расправа с ведьмами и колдунами в Средние века // История. 1997, № 3.
    
62. Парандовский Я. Аспазия // Студенческий меридиан, 2005, №5
    
63. Письма любимым: Избранные письма выдающихся людей XVIII - XIX вв. / Сост. Н.Н. Дьякова, С.И.Демчишина. -Житомир, 1991.
    
64. Поллинг Б. Энциклопедия скандалов. -М., 1997.
    
65. Прекрасная дама: Из средневековой лирики / Сост. А.В.Парин. -М., 1984.
    
66. Проньков В.А., Ладанов И.Д. Японцы. -М., 1996.
    
67. Пушкарёва Н.Л. Женщины Древней Руси. -М., 1989.
    
68. Райцес В.И. Жанна д" Арк. -Л., 1982.
    
69. Робинс Р.Х. Энциклопедия колдовства и демонологии. -М., 1995
    
70. Роуан Р. Окутанный туманом: Из истории разведки. -М., 1993
    
71. Савосин Д. Лана Тернер: Горькие слёзы под чёрными очками. -М., 1996.
    
72. Самарин Р.М., Михайлов А.Д. Куртуазная лирика. -М., 1984.
    
73. Сансон Г. Записки палача или политические и исторические тайны Франции. В 2-х кн. -Луганск, 1993.
    
74. Секс и эротика в русской традиционной культуре.-М., 1996.
    
75. Сенсационные браки и брачные обряды / Сост. М.Н. Гарин.-Минск, 200.
    
76. Сосновский А. Лики любви. -М., 1992.
    
77. Средневековая Европа глазами современников и историков. Ч. 3. Средневековый человек и его мир. -М., 1994.
    
78. Сто великих женщин.- М., 1998.
    
79. Сто великих любовниц / Сост. И.А. Муромов. -М., 1998.
    
80. Токарев С.А. Ранние формы религии. М., 1990.
    
81. Этнические стереотипы мужского и женского поведения. -СПб., 1991.
    
82. Удальцова З.В. Византийская культура. -М., 1988.
    
83. Уилрайт Д. Мата Хари. -Смоленск, 1996.
    
84. Филонов М. Мессалина. -М., 2008.
    
85. Философия любви / Сост. А.А. Ивин.- М., 1990.
    
86. Фукс Э. Иллюстрированная история нравов. В 3-х т. -М., 1994.
    
87. Хейзинга И. Осень средневековья: Исследования жизненного уклада и форм мышления в XIV - XV вв. во Франции и Нидерландах. -М., 1988.
    
88. Хлебников Г. Интимная жизнь Гитлера. -М., 1995.
    
89. Черняк Е.Б. Вековые конфликты. -М., 1988.
    
90. Шарон Стоун. Дьявольское очарование // Студенческий меридиан, 2006, №9.
    
91. Шпренгер Я., Инститорис Г. Молот ведьм. -М., 1993.
    
92. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства.// Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 21.
    
93. Ястребицкая А.Л. Повседневность и материальная культура средних веков в отечественной медиевистике // Одиссей. -М., 1991.
    

Интернет-ресурсы

94. ссылка скрыта
    
95. ссылка скрыта
    
96. ссылка скрыта
    
97. ссылка скрыта
    
98. ссылка скрыта
    
99. ссылка скрыта
    
100. ссылка скрыта
     

7.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

-Специализированный кабинет по истории;

-учебно-наглядные пособия (карты, схемы, таблицы, плакаты, папки с рефератами, докладами, подборками документов);

-учебники, учебные пособия, словари, справочники, энциклопедии, педагогические журналы, газеты;

-технические средства обучения.