Тема урока «Решение упражнений по теме «Неметаллы»

Вид материала

Урок

Содержание Девиз урока: « Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь Организационный момент Удачи в работе! Тест по теме «Неметаллы»

Подобный материал:

• Урок-сказка по математике. Тема: Решение упражнений, 44.09kb.
• Решение линейных уравнений Цель урока, 126.51kb.
• План урока английского языка в10-б классе по теме „Man the Child of Nature. Natural, 50.69kb.
• План-конспект открытого урока по теме: «Разложение многочленов на множители», 74.23kb.
• Контрольная работа по предмету «Гимнастика с методикой преподавания»: по теме: Основы, 142.75kb.
• Урок-практикум в 9 классе (русский язык) Тема урока: «со спп на ты!», 111.51kb.
• Конспект открытого урока по математике в 8 классе по теме «Линейные неравенства», 32.01kb.
• Тема урока: «Математические модели», 126.97kb.
• Тема урока: Реальные кристаллы. Аморфные тела, 50.1kb.
• Урока. Раздел. Тема урока, 316.06kb.

Урок химии в 11 классе. Учитель Евсюкова В.В.

(МОУ – СОШ №2 им. А.И. Герцена)


Тема урока «Решение упражнений по теме «Неметаллы»


Цель урока: систематизация, закрепление и обобщение знаний учащихся по теме «Неметаллы»; отработать умения учащихся составлять уравнения реакций с участием неметаллов.

Задачи урока:

1. Образовательные: повторить знания о свойствах неметаллов и их соединений, качественных реакциях; закрепить умения составлять уравнения реакций в ионной и молекулярной форме, составлять ОВР; применять полученные знания при выполнении заданий.
   
2. Развивающие: развивать общеучебные умения и навыки учащихся, умение использовать свои знания для решения практических задач, навыки обращения с лабораторным оборудованием.
   
3. Воспитательные: формировать условия для развития материалистического мировоззрения, формировать у учащихся чувство ответственности за выполненную работу.
   

Оборудование: ПСХЭ Д.И. Менделеева, таблица растворимости, штатив с пробирками, растворы карбоната натрия, сульфата натрия, соляной кислоты, хлорида бария; раздаточный материал.

Девиз урока: « Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь»

(А. Дистерверг)

Ход урока.

1. Организационный момент (объявление темы, цели и девиза урока).
   
2. Актуализация учебного материла.
   

Буквенный тест

Задание: выберите букву, соответствующую правильному ответу, и прочтите фразу-напутствие на сегодняшний урок.

1.Где расположены химические элементы – неметаллы в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева:

У) в главных подгруппах;
Ф) в побочных подгруппах;
Х) в главных и побочных подгруппах?

2.Какая электронная формула отражает строение атома неметалла:

Г)…2s¹
Д) …3s²3p⁵
E) …4s² ?

3.Какой из атомов неметаллов не может переходить в возбужденное состояние:

А) азот
Б) хлор
В) сера?

4. Молекула аллотропного видоизменения кислорода – озона:

Х) одноатомна
Ц) полимерна
Ч) трехатомна ?

5. Какой вид химической связи в простых веществах, образованных атомами неметаллов:

Ж) ковалентная полярная
З) ионная
И) ковалентная неполярная?

6. Какой тип кристаллической решетки у (Si)_n:

А) молекулярная
Б) ионная
В) атомная?

7. Какую степень окисления имеет азот в соединении HNO₃:

П) +3
Р) +5
С) -3?

8. Какой из перечисленных элементов обладает наиболее ярко выраженными окислительными свойствами:

А) кислород
Б) хлор
В) сера?

9. Как изменяется химическая активность неметаллов в периоде:

А) уменьшается
Б) увеличивается
В) не изменяется?

10.Как изменяются кислотные свойства водородных соединений неметаллов в ряду: NH₃ – H₂S – HCl :

Н) ослабевают
О) усиливаются
П) не изменяются?

11.Какой из перечисленных оксидов обладает наиболее ярко выраженными кислотными свойствами:

Р) SiO₂
C) P₂O₅
T) Cl₂O₇?

12. Какая из перечисленных кислот самая сильная:

Е) HClO₄
Ж) H₂SO₄
З) H₃PO₄?

13.С каким настроением Вы пришли на урок:

!) хорошим
.) плохим
?) отвратительным?


Ответ: УДАЧИ В РАБОТЕ!


Несколько человек выполняют индивидуальное задание.

Задание: дать характеристику элемента по плану.

(сера, углерод, азот)

1. Электронная формула.
   
2. Высшая и низшая степени окисления.
   
3. Формула летучего водородного соединения.
   
4. Формула высшего оксида, его характер.
   
5. Масса 0,5 моль простого вещества.
   
6. Объем 2 моль газообразного оксида.
   

3. Решение упражнений.
   

1. Упражнение 8(1) с.241 (учебник)
   

2. Виртуальный эксперимент: взаимодействие брома с сульфидом натрия; взаимодействие фосфора с концентрированной азотной кислотой.
   

Задание: после просмотра видеоопыта запишите уравнения соответствующих реакций и расставьте коэффициенты методом электронного баланса.

3. Даны вещества: водород, хлор, раствор гидроксида натрия, хлорид железа (II).
   

Составьте уравнения четырех возможных реакций между предложенными веществами.

4. Лабораторный опыт.
   

Задание: определите опытным путем, в какой из пробирок находятся карбонат натрия и сульфат натрия. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.

4. Контроль знаний.
   

Тест.

Тест по теме «Неметаллы»

1 вариант

1. Верны ли следующие суждения о неметаллах?
   

А. Проявляют только окислительные свойства.

Б. Их водородные соединения являются кислотами.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны.

2. Какую высшую степень окисления имеют элементы?

А) азот 1) +6

Б) хлор 2)+5

В) сера 3)+4

Г) кремний 4)+7

3. Определите восстановитель в реакции 2SO₂ + O₂ 2SO₃

1) S⁺⁴ 2)O₂⁰ 3)S⁺⁶ 4)O^-2

4. Неметаллические свойства элементов уменьшаются в ряду:

1) I, O, N 2) F, CI, I 3) I, Te, S 4)Br, CI, N

5.* Фосфор не взаимодействует с каждым из веществ в ряду:

1) N₂, CO, H₂ 2) NaOH, Ca, O₂ 3) Na, CI₂, HNO₃ 4) Mg, S, O₂


Тест по теме «Неметаллы»

II вариант

1. Верны ли следующие суждения о неметаллах?
   

А. Все неметаллы, кроме фтора, обладают окислительно-восстановительной двойственностью.

Б. Кислотные свойства оксидов неметаллов усиливаются в периоде слева направо.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны.

2. Какую низшую степень окисления имеют элементы?

А) углерод 1) -1

Б) бром 2)-2

В) сера 3)-3

Г) фосфор 4)-4

3. Определите окислитель в реакции NH₃ + O₂ NO + H₂O

1) N^-3 2)O₂⁰ 3)N⁺² 4)H⁺¹

4. При взаимодействии элементов VI A группы с кислородом образуются высшие оксиды общей формулы:

1)Э₂О₃ 2) ЭО₃ 3) Э₂О₅ 4) ЭО₂

5.* Хлор взаимодействует с каждым из веществ в ряду:

1) NaOH, Ca, H₂ 2) Br₂, CH₄, O₂ 3) C₂H₄, FeCI₃, Mg 4) Mg, N₂, O₂

5. Итог урока.
   

Итак, ребята, наш урок заканчивается и я хочу отметить, что вы сегодня хорошо поработали.

- Достигли ли мы цели урока?

Заканчивая урок, продолжите фразу:

«Уходя с урока, я хочу сказать…»

6. Домашнее задание.
   

П.19, конспект в тетради, упр.5 (11, 12), 14 с. 241-241.

С2.* Даны вещества: кремний, соляная кислота, едкое кали, гидрокарбонат калия. Составьте уравнения четырех возможных реакций между предложенными веществами.