Рабочая программа по дисциплине Психология творчества Для специальности 070300 Хореографическое искусство
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеУчебно-тематический план Самост. работа Формы итогового контроля Формы итогового контроля |
- Рабочая программа по дисциплине «Современные информационные технологии» для специальности, 143.05kb.
- Популяризация детского и молодёжного творчества, привлечение к занятию искусством детей,, 132.34kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Методологические основы психологии» для студентов, 177.86kb.
- Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 15 «Психология труда» для специальности 030602., 390.01kb.
- Положение об организации и проведении Фестиваля-конкурса «Хореографическое искусство, 117.46kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное, 394.89kb.
- Рабочая программа по дисциплине «психология массового поведения» Специальность, 96.32kb.
- Рабочая программа по дисциплине «психология личности» Специальность, 319.65kb.
- Рабочая программа по дисциплине Детская практическая психология специальность, 214.84kb.
- Рабочая программа дисциплины психология управления для специальности 030301. 65 «Психология», 372.74kb.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Наименование темы | Кол-во ауд. часов | Самост. работа | ИТОГО | |||
| лекции | семинары | ВСЕГО | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 1 | Раздел 1. Введение в общую психологию Тема 1. Психика и организм | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 2 | Тема 2. Мозг и психика | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 3 | Тема 3. Психика, поведение и деятельность | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 4 | Тема 4. Основные функции психики | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 5 | Тема 5. Развитие психики и сознания в онтогенезе | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 6 | Тема 6. Сознание и подсознание | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 7 | Тема 7. Самооценка в творчестве | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 8 | Тема 8. Мотивированность сознания | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 9 | Раздел 2. Психология познавательных процессов Тема 9. Структура приема информации | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 10 | Тема 10. Восприятия | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 11 | Тест Люшера: методика использования, диагностирование. | 2 | | 2 | 2 | 4 | |
| 12 | Тема 11. Высшие психические познавательные процессы в творчестве индивида | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 | |
| 13 | Тема 12. Воображение и его роль в психологии творчества. Коллоквиум | 2 | 2 | 4 | 6 | 10 | |
| 14 | Дивергентное и конвергентное мышление. Креативность. Тесты Дж. Гилфорда: методика использование, диагностирование | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 | |
| 15 | Тема 13. Мышление и его роль в воображении | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 | |
| 16 | Раздел 3. Психология личности и общения Тема 14. Психология личности | 2 | | 2 | 4 | 6 | |
| 17 | Тема 15. Индивидуально-психологические свойства личности. Темперамент. Диагностика темперамента по Айзенку. | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | |
| 18 | Тема 16. Индивидуально-психологические свойства личности. Характер. Диагностика характера по Леонгарду-Шмишеку | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | |
| 19 | Тема 17. Чувства и эмоции | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 | |
| 20 | Тема 18. Волевая сфера личности опросник | 2 | 2 | 4 | 5 | 9 | |
| 21 | Тема 19. Межгрупповые отношения и взаимодействия | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 | |
| 22 | Тема 20. Потребность в самореализации (по А. Маслоу) | 4 | | 4 | 2 | 6 | |
| 23 | Тема 21. К теории творчества (К. Роджерс) | 4 | | 4 | 2 | 6 | |
| 24 | Тема 22. Мотивация и ее роль в психологии творчества. Модифицированный вопросник Дж. Роттера (НИИ им.В.М. Бехтерева). Мотивации к успеху | 4 | | 4 | 4 | 8 | |
| 25 | Тема 23. Арт-терапия и ее возможности | 4 | | 4 | 2 | 6 | |
| 26 | | | | | | | |
| 27 | | | | | | | |
| 28 | | | | | | | |
| 29 | | | | | | | |
| 30 | | | | | | | |
| 31 | | | | | | | |
| 32 | | | | | | | |
| | ВСЕГО: | 56 | 16 | 72 | 63 | 135 | |
| | Формы итогового контроля | 7 сем. – зачет; 8 сем. – экз. | |||||
| | Семестры: | 7,8 | |||||
| | Заочная форма обучения | ||||||
| | | | | | | | |
| | Формы итогового контроля | | |||||
| | Семестры: | | |||||
| | | ||||||
| | | | | | | | |
| | | ||||||
| | | ||||||
