Geum.ru

Урок литературного чтения в 4 классе «М. И. Цветаева. Стихотворения»

Вид материалаУрок

Содержание


4.Физкультминутка. 5.Закрепление пройденного
Подобный материал:
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ в 4 классе

«М.И. ЦВЕТАЕВА. СТИХОТВОРЕНИЯ»

Цели урока:
Познакомить со стихотворениями М. Цветаевой.
Развивать внимание к авторскому слову, к употреблению образных выражений, умение анализировать лирическое стихотворение, понимать замысел поэта, находить авторские приёмы создания образа детства.
Формировать умение осознанно, грамотно, выразительно читать лирическое стихотворение.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания

III. Работа над новым материалом
1. Знакомство с творчеством М. Цветаевой (Слайд 1)

— Марина Цветаева родилась в Москве 9 октября (26 сентября) 1892 года с субботы на воскресенье, в полночь, накануне церковного праздника - Иоана Богослова.
— О своем рождении она позже напишет: «Красной кистью... «( Слайд 2)
- Как вы понимаете «рябина зажглась»? «Спорили сотни колоколов»?

- Какую картину ты представляешь, когда читаешь две первые строфы? Яркой, прекрасной осени, солнечного субботнего дня.
-Только ли о любви к рябине говорит героиня в последней строфе, если вспомнить, что рябина - символ жизни в стихах Марины Цветаевой?
-О любви к жизни, хоть она порой и очень горькая.
- Что же испытывает герой этого стихотворения?
-Гордость за тот день, в который родилась.
- Именно это чувство мы и должны передать при выразительном чтении вслух. Прочитайте выразительно.
Рябина станет символом Цветаевских стихов и самой ее жизни— горькая, яркая. (Слайд 3,4)

Русская поэзия - наше великое духовное достояние, наша национальная гордость. Hо многих поэтов и писателей забыли, их не печатали, о них не говорили. В связи с большими переменами в нашей стране в последнее время, в нашем обществе многие несправедливо забытые имена стали к нам возвращаться, их стихи и произведения стали печатать. Это такие замечательные русские поэты, как Анна Ахматова, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева. Чтобы узнать этих людей и понять то, почему их имена были на время забыты, надо вместе с ними прожить жизнь, посмотреть на нее их глазами, понять ее их сердцем. Из этой великолепной плеяды выделяется образ М.И. Цветаевой, замечательной русской поэтессы. (Слайд5)

Отец — основатель московского Музея изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, мать — пианистка. (Слайд6,7) Марина Ивановна Цветаева родилась в Москве 26 сентября 1892 года. По происхождению, семейным связям, воспитанию она принадлежала к трудовой научно-художественной интеллигенции. Если влияние отца, Ивана Владимировича, университетского профессора и создателя одного из лучших московских музеев (ныне музея Изобразительных Искусств), до поры до времени оставалось скрытым, подспудным, то мать, Мария Александровна, страстно и бурно занималась воспитанием детей до самой своей ранней смерти, - по выражению дочери завила их музыкой: "После такой матери мне осталось только одно стать поэтом".

Детство, юность и молодость Марины Ивановны прошли в Москве и в тихой подмосковной Тарусе, отчасти заграницей. (Слайд 8). Стихи Цветаева начала писать с шести лет, печататься - с шестнадцати. Герои и события
поселились в душе Цветаевой, продолжали в ней свою "работу". Маленькая, она хотела, как всякий ребенок, "сделать это сама". Только в данном случае "это" было не игра, не рисование, не пение, а написание слов. (Слайд9).

Характер у Марины Цветаевой был трудный, неровный, неустойчивый. Жила она сложно и трудно, не знала и не искала покоя, ни благоденствия, всегда была в полной неустроенности. Жизнью Марины с детства и до кончины, правило воображение. Воображение, взросшее на книгах. (Слайд10).

Стихи юной Цветаевой были еще очень незрелы, но подкупали своей талантливостью, известным своеобразием и непосредственностью. Она уже тогда знала, что им когда-нибудь «…настанет свой черед»

Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я - поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,
Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
- Нечитанным стихам! -
Разбросанным в пыли по магазинам
(Где их никто не брал и не берет!),
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед. (Слайд 11)

В ее стихах появляется лирическая героиня - молодая девушка, мечтающая о любви. "Вечерний альбом" - это скрытое посвящение. Перед каждым разделом - эпиграф,  а то и по два: из Ростана и Библии. Таковы столпы первого возведенного Маpиной Цветаевой здания поэзии. Какое оно еще пока ненадежное, это здание; как зыбки его некоторые части, сотворенные полудетской рукой. (Слайд 12,13,14,)

В 1922г. семья Цветаевых уехала заграницу — эмигрировала. В мае 1922 года Цветаевой с дочерью Ариадной разрешили уехать за границу — к мужу. Сначала Цветаева с дочерью недолго жила в Берлине, затем три года в предместьях Праги. Эфрона обвиняли в том, что он был завербован НКВД и участвовал в заговоре против Льва Седова, сына Троцкого. В 1939 году Цветаева вернулась в СССР вслед за мужем и дочерью. По приезде жила на даче НКВД в Болшево (ныне Музей-квартира М. И. Цветаевой в Болшево). 27 августа была арестована дочь Ариадна, 10 октября — Эфрон. В августе 1941 года Сергей Яковлевич был расстрелян; Ариадна после пятнадцати лет репрессий реабилитирована в 1955 году Слайд 15)

В 1939 г. возвратилась в Москву. Война застала Цветаеву за переводами Федерико Гарсиа Лорки. Работа была прервана. Восьмого августа Цветаева с сыном уехала на пароходе в эвакуацию; восемнадцатого прибыла вместе с несколькими писателями в городок Елабугу на Каме. Здесь она осталась одна, с сыном, без работы, жилья, денег. В Чистополе, где в основном находились эвакуированные литераторы, Цветаева получила согласие на прописку и оставила заявление: «В совет Литфонда. Прошу принять меня на работу в качестве посудомойки в открывающуюся столовую Литфонда. 26 августа 1941 года». 28 августа она вернулась в Елабугу с намерением перебраться в Чистополь. 31 августа 1941 года покончила жизнь самоубийством (повесилась), оставив три записки: тем, кто будет её хоронить («эвакуированным»), Асеевым и сыну. Оригинал записки «эвакуированным» не сохранился (был изъят в качестве вещественного доказательства милицией и утерян), её текст известен по списку, который разрешили сделать Георгию Эфрону.
Записка сыну (слайд 17.18.19.)

— В начале жизни М. Цветаева писала:
Моим стихам. Написанным так рано,
Что и не знала я что я — поэт...
Разбросанным в пыли по магазинам…
Настанет свой черед.
Их черед настал. Теперь Марина Цветаева — классик русской поэзии, одна из ее вершин.

2. Подготовленный ученик читает стихотворение «Бежит тропинка с бугорка...»
- Каким настроением наполнено стихотворение?
-Грустью по ушедшему детству, грустными, но добрыми воспоминаниями.
Работа в группах.
1. О каком времени рассказывает М. И. Цветаева? Как она изображает это время?
2.В каком пространстве живёт её героиня? Как поэт изображает это пространство?
Это стихотворение посвящено детским годам. Её детство – счастливый период жизни.
Рассказывая о прошлом, М.И.Цветаева говорит о его ценности и вечной памяти, которую сохранит на протяжении всей жизни.
Исследование 2.
М. Цветаева говорит о реке Оке. Но почему о ней, если она родилась и выросла в Москве? Мы представляем деревню или маленький город на берегу реки Оки, тропинку, бегущую с бугорка, старую церковь.
- Какие же чувства М. Цветаева передала словами?

Как бы вы прочитали это стихотворение?
3.Выразительное чтение.
4.Физкультминутка.
5.Закрепление пройденного
5. Прочитайте стихотворение «За книгами» самостоятельно. Подготовьтесь в паре читать его по ролям. Можно ли это стихотворение назвать воспоминанием?
6. Чтение по ролям и обсуждение выступлений.
6. Итог урока.
- Какое стихотворение из прочитанных сегодня, показалось вам
самым красивым? Почему?
Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение стихотворения по выбору учащихся из изученных на уроке или из дополнительных текстов. По желанию выучить одно из стихотворений М. Цветаевой.