Положение о формах и процедурах аттестации педагогических и руководящих работников республиканских государственных и муниципальных

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 1.2. По масштабу преобразования 1.3. Вид нововведения 1.4. Нововведение представлено Формы и методы обучения, современные Материалы по обобщению педагогического (управленческого) Показатели профессиональной компетентности и продуктивности Лист экспертной оценки Показатели профессиональной компетентности и продуктивности Общее количество баллов

Подобный материал:

• Методика оценки уровня квалификации педагогических работников, 15.93kb.
• Приказ от 06. 11 №1677 г. Саратов Об утверждении Положения о формах и процедурах проведения, 9.31kb.
• Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных, 604.26kb.
• Приказ 03. 09. 2011 №674 Об утверждении Положения по аттестации руководящих работников, 264.18kb.
• Положение о процедуре аттестации педагогических работников государственных и муниципальных, 47.77kb.
• Ководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Ярославской, 1200.76kb.
• Аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных, 708.79kb.
• Типовое положение, 285kb.
• Приказ Минобрнауки России от 24. 03. 2010 № 209 порядок аттестации педагогических работников, 2312.44kb.
• Приказ Минобрнауки России от 24. 03. 2010 № 209 порядок аттестации педагогических работников, 606.25kb.

Тема инновации: .

1.	Характеристика нововведения
	Классификация нововведения
	1.1. По сфере обновления
	- Содержание образования;
	- Методики обучения (технологии);
	- Организация образовательного процесса;
	- Система воспитательной работы;
	- Другая (какая)
	1.2. По масштабу преобразования
	- Локальное
	- Модульное
	- Системное
	1.3. Вид нововведения
	- Развитие своего опыта
	- Освоение чьего-то опыта
	- Освоение научной разработки
	1.4. Нововведение представлено
	- Концепцией
	- Комплексно-целевой программой
	- Инновационным проектом
	- Инновационной картой
2.	Инноватор (Ф.И.О., специальность):
3.	Научный руководитель (при наличии)
4.	Источник дополнительного финансирования (при наличии)
5.	Количество педагогов, реализующих нововведение:
6.	Количество учащихся, участвующих в эксперименте по реализации нововведения:
7.	Сроки реализации нововведения
8.	Проблема, на решение которой направлено нововведение:
9.	Цель нововведения: Задачи нововведения:
10.	Краткое содержание нововведения:
11.	Ожидаемые результаты:
12.	Способы диагностики результатов инновационной практики: тестирование, анкетирование, психологическое обследование, мониторинг, социологические обследования….
13.	Этапы реализации инновации:

План работы на год

План контроля на каждом этапе реализации инновации

Материалы, подтверждающие реализацию плана работы


Приложение 5.

Реализация образовательных технологий в

учебно-воспитательном процессе ОУ

Ступени образования	Формы и методы обучения, современные педагогические технологии
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа

Приложение 6.

Материалы, подтверждающие участие, организацию и

проведение семинаров, «круглых столов», научно-практических

конференций, мастер-классов и т.п.

Дата	Форма проводимого мероприятия	Тема	Уровень	Форма участия	Подтверждающий документ

Материалы по обобщению педагогического (управленческого)

опыта (творческие отчеты, рефераты, доклады, авторские статьи по разрабатываемой проблематике и т.п.)

Год	Название (форма)	Место издания, кол-во п.л.

ПРОТОКОЛ

экспертной оценки материалов самоанализа и портфолио

директора образовательного учреждения

№	Показатели профессиональной компетентности и продуктивности	Выводы эксперта в баллах
1.	Образовательная программа ОУ	0	1	2	3
2.	Структура управления ОУ	0	1	2	3
3.	Информационно-аналитическая деятельность	0	1	2	3
4.	Мониторинг образовательного процесса
5.	Деятельность по повышению качества образования и ее результаты по ступеням обучения	0	1	2	3
6.	Наличие системы деятельности по развитию творческих способностей детей	0	1	2	3
7.	Система методической работы в школе	0	1	2	3
8.	Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность	0	1	2	3
9.	Система воспитательной работы, ее результативность	0	1	2	3
10.	Системы работы по сохранению здоровья и формирования здорового образа жизни	0	1	2	3
11.	Эффективность деятельности органов государственно-общественного управления	0	1	2	3
12.	Системы работы по совершенствованию финансово-экономического состояния школы	0	1	2	3
Общее количество баллов:

0 баллов – показатель отсутствует

1 балл – имеет место наличие показателя

2 балла – показатель присутствует на достаточном уровне

3 балла – показатель присутствует на творческом уровне

Критерии оценивания: 32 – 36 баллов – на высшую категорию

35 – 31 балл – на первую категорию


Общее количество баллов (цифрой и прописью)

Эксперт (подпись) (расшифровка подписи)

Дата « « 20 г.

ЛИСТ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ


1 этап аттестации Портфолио и самоанализ

Дата проведения экспертизы

Код

Аттестуется на квалификационную категорию

№	Показатели профессиональной компетентности и продуктивности	Суммарная экспертная оценка (в баллах)
1.	Образовательная программа ОУ
2.	Структура управления ОУ
3.	Информационно-аналитическая деятельность
4.	Мониторинг образовательного процесса
5.	Деятельность по повышению качества образования и ее результаты по ступеням обучения
6.	Наличие системы деятельности по развитию творческих способностей детей
7.	Система методической работы в школе.
8.	Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность
9.	Система воспитательной работы, ее результативность
10.	Системы работы по сохранению здоровья и формирования здорового образа жизни
11.	Эффективность деятельности органов государственно-общественного управления
12.	Системы работы по совершенствованию финансово-экономического состояния школы
	Общее количество баллов