Основная образовательная программа моу «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» Авторы программы: заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ширыхалова Л. И., учитель информатики Зотова Т. А. с. Крестьянка
| Вид материала | Основная образовательная программа |
СодержаниеУчебная программа «Русский язык» 5 класс 2,5 часа в неделю, за три четверти 68 ч Учебная программа «История» Учебная программа «Биология» |
- Составители: директор моу «Палтогская основная общеобразовательная школа» А. Н. Королёва,, 530.81kb.
- «Маленькой ёлочке хорошо в лесу», 36.97kb.
- Авторы программы; руководитель программы; адрес учреждения, представившего программы;, 601.28kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Л. А. Медяник, заместитель директора по учебно воспитательной работе Макеевская общеобразовательная, 180.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Дмитриева Ирина Ивановна, заместитель директора по увр, учитель математики и информатики,, 757.21kb.
- Литература 17 >12. Приложение 19-58, 666.63kb.
- Единство человека и природы (по произведению М. М. Пришвина «Кладовая солнца»), 36.84kb.
- Памятки для родителей, 3046.36kb.
Учебная программа «Русский язык»
Русский (родной) язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности школьников с задержкой психического развития обусловлена трудностями овладения ими русской (родной) фонетикой, графикой и орфографией, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.
Задачи обучения русскому языку: научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст; выработать элементарные навыки грамотного письма;
повысить уровень общего и речевого развития учащихся; научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; формировать нравственные качества.
Главным принципом, организующим все программы по основным разделам русского языка, является развитие речи.
5 класс
2,5 часа в неделю, за три четверти 68 ч
| Тема | Часы |
| I. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. | 11 |
| II. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи | 8 |
| III. Лексика. Культура речи | 4 |
| IV. Морфемика. Орфография. Культура речи. | 12 |
| V. Морфология. Орфография. Культура речи. 1. Имя существительное 2. Имя прилагательное 3. Глагол | 29 10 6 13 |
| VI. Повторение и систематизация изученного в 5 классе | 4 |
9 класс
1,5 часа в неделю, 51 час
1. Повторение пройденного по орфографии и пунктуации (11 часов)
2. Словосочетание (2 часа)
3. Предложение (1 час)
4. Главные члены предложения (7 часов)
5. Второстепенные члены предложения (6 часов)
6. Предложения с однородными членами (6 часов)
7. Сложные предложения (18 часов)
Учебная программа «Литература»
9 класс
(0,5 часа, всего 17 часов)
| Поэзия А.С. Пушкина | 5 |
| Поэзия М.Ю.Лермонтова | 3 |
| Поэзия Ф.И. Тютчева | 1 |
| Н.В. Гоголь «Шинель» | 1 |
| Н.М.Карамзин «Бедная Лиза» | 2 |
| Д.Г.Байрон | 2 |
| А.С.Грибоедов «Горе от ума» | 3 |
Учебная программа «История»
9 класс
(0,5 часа, всего 17 часов)
| От Февраля к Октябрю | 2 |
| Становление советской Власти | 2 |
| Гражданская война | 3 |
| Между красными и белыми | 2 |
| Фашистское нашествие: первые неудачи. | 1 |
| Начало коренного перелома в ходе войны | 1 |
| Блокада Ленинграда | 1 |
| Коренной перелом в ходе войны | 1 |
| Трудовой подвиг в годы войны | 1 |
| Итоги второй мировой войны | 1 |
| Развитие страны в 50-70 – е годы | 2 |
Учебная программа «Биология»
9 класс
(0,5 часа, всего 17 часов)
| Организм человека и его строение | 1 |
| Регуляция физиологических функций | 2 |
| Кровь | 1 |
| Кровообращение | 1 |
| Дыхание | 1 |
| Пищеварение | 2 |
| Обмен веществ и энергия | 1 |
| Выделение | 1 |
| Терморегуляция | 1 |
| Система опоры и движения | 1 |
| Развитие организма человека | 2 |
| Поведение и психика | 2 |
| Итоговое повторение | 1 |