Постоянно усложняющийся хозяйственный комплекс с развитием всех сфер и отраслей хозяйства; уникальные памятники культуры, среди которых многие внесены в список культурного наследия России, а некоторые в список юнеско; острота экологических проблем

Вид материала

Документы

Содержание Основные предметные задачи

Подобный материал:

• Автор: Белова Елена, 5 Акласс, 345.92kb.
• Объекты культурного наследия (памятники истории и культуры) регионального (Удмуртской, 3572.98kb.
• Учебно-методический комплекс pr в сфере культурного наследия Факультет социологии,, 467.57kb.
• Анности каждого беречь памятники истории и культуры, заботиться о сохранении исторического, 239.12kb.
• 2-6 января 2012 , 151.33kb.
• Объекты культурного наследия (памятники истории и культуры) Федерального значения, 492.62kb.
• Туристическая компания «Наш Век», 34.32kb.
• Граффити в современной молодежной субкультуре, 53.08kb.
• Нематериальное культурное наследие, 54.63kb.
• Список выявленных объектов историко- культурного наследия тверской области, 3282.32kb.

Тема «Центральная Россия»


Королёва Наталия Юрьевна,

методист лаборатории географии

Московского института открытого образования,

к.п.н.


Основные образовательные идеи:

• Центральная Россия играла и продолжает играть ключевую роль в развитии нашей страны. Решения, принимаемые в столице (административные, политические, экономические и др.) оказывают сильнейшее влияние на жизнь всей страны.
  
• Центральный район, входящий в состав Центральной России –исторический центр государства, основа формирования его национального и культурного ядра.
  

Основные предметные задачи:

• формирование образа Центральной России:
  

- центральность и столичность положения;

- неоднородность и относительная благоприятность природных условий;

- дефицит большинства видов природных ресурсов;

- высокая численность и плотность населения;

- самый высокий уровень качества жизни по стране;

- постоянно усложняющийся хозяйственный комплекс с развитием всех сфер и отраслей хозяйства;

- уникальные памятники культуры, среди которых многие внесены в список культурного наследия России, а некоторые – в список ЮНЕСКО;

- острота экологических проблем;

• углубление содержания основных географических понятий: физико-, экономико-, политико-географическое положение; территориальная структура хозяйства;
  

• совершенствование умения давать характеристику географического положения региона;
  
• совершенствование умения читать и анализировать тематические карты, работать с геоинформационными системами;
  
• воспитание бережного отношения к природе, к ценностям человеческой культуры, уважительного отношения к людям различных национальностей.
  

Требования к результатам освоения предметного содержания

• называть и показывать на карте субъекты (и их столицы), а также экономические районы, входящие в состав Центральной России;
  
• давать развёрнутую характеристику географического положения, его изменения во времени;
  
• приводить аргументы, свидетельствующие о столичности и центральности региона, доказывая, что Центральная Россия во главе с Москвой – политический, административный; экономический (коммуникационный), финансовый, научный, культурный, образовательный, военно-стратегический центр государства;
  
• показывать на карте районы: лесозаготовок, Курской магнитной аномалии, плодородных чернозёмных почв, а также основные экономические центры;
  
• определять специализацию хозяйства Центральной России и объяснять её отраслевую структуру;
  
• объяснять территориальную структуру региона и хозяйственные различия северных и южных районов.
  

Развитие метапредметных учебных действий:

• умение работать с информацией, представленной в различных видах, например, со статистикой для определения роли Центральной России в жизни страны;
  
• умение аргументировать, например, выводить ведущую роль региона из анализа статистических данных;
  
• умение осуществлять перенос знаний, умений в новую ситуацию, например, для описания, характеристики различных видов географического положения Центральной России (физико-, экономико-, политико- и др.).
  
• умение составлять комплексные описания объектов, например, описание экономических районов: Центрального, Волго-Вятского, Центрально-Чернозёмного.
  

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

• Особенности природы, населения и хозяйства Европейского Севера.
  
• Определение региона (субъекта) РФ по краткому описанию.
  
• Анализ и объяснение структуры хозяйства и специализации отдельных территорий.
  
• Анализ геоэкологических ситуаций.
  
• Анализ и объяснение демографических ситуаций.