Мы представляем вашему вниманию Публичный отчет о деятельности школы за 20010-2010 учебный год. Вдокладе представлены общие сведения о состоянии школы, её работе по различным направлениям, проблемах развития

Вид материала

Содержание

Квалификация педагогических кадров.
2.Методическое обоснование изменений, дополнений, специфических черт основных предметов базового цикла.
Основная общеобразовательная школа
Средняя (полная) общеобразовательная школа
3 Проектная, исследовательская творческая работа, допрофессиональная и профессиональная подготовка учащихся
4.Аттестация. Итоговая нагрузка.
Сведения об уч-ся, окончивших школу и получивших аттестат.
Анализ результатов государственной итоговой аттестации за курс средней школы
Русский язык (в форме ЕГЭ)
Обществознание (в форме ЕГЭ)
Физика (в форме ЕГЭ)
Анализ результатов государственной итоговой аттестации за курс основной школы
Цели и задачи, которые ставились на этот учебный год
Что можно сделать лучше.

Подобный материал:

УТВЕРЖДЕНО:

на заседании

Управляющего Совета

МОУ Татищевская средняя общеобразовательная школа

Протокол №5 от 5.09.2011 г.

Публичный доклад
муниципального общеобразовательного

учреждения
Татищевская средняя общеобразовательная школа

2011 год

Введение

Уважаемые родители, ученики, друзья и партнеры школы!

Мы представляем вашему вниманию Публичный отчет о деятельности школы за 20010-2010 учебный год.

В докладе представлены общие сведения о состоянии школы, её работе по различным направлениям, проблемах развития.

Предлагаемые для прочтения материалы носят информационно-аналитический характер. Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в школе сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения, конструктивному взаимодействию по совершенствованию всех направлений деятельности школы.

Доклад подготовлен управленческой командой школы в составе директора Сидоренко Е.А. и заместителя директора по учебно-воспитательной работе Черкасских Н.Г. на основе примерного Положения о публичном докладе, составленного Министерством образования Московской области, рекомендаций Управления по образованию администрации Наро-Фоминского муниципального района Московской области.

Структура доклада

Общая характеристика школы и условий его функционирования.
Коллективный портрет учащихся
Структура управления школы.
Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Финансовое обеспечение функционирования школы (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).
Внутришкольный распорядок, режим работы школы.
Организация питания
Обеспечение безопасности
Учебный план школы и дополнительные образовательные услуги, предоставляемые школой.
Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года
Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства, технического творчества.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
Социальная активность и социальное партнерство школы
Основные сохраняющиеся проблемы школы
Приоритетные цели и задачи развития школы

Мы работаем под девизом

«Кто не куда не плывёт –

для тех не бывает попутного ветра»

1. Общая характеристика школы и условий её функционирования

Муниципальное общеобразовательное учреждение Татищевская средняя общеобразовательная школа находится по адресу: 143332, Московская область, Наро-Фоминский район, д. Устье, ул. Центральная, д.14, телефон (849634)66-372. Директор школы - Сидоренко Елена Анатольевна, учредитель – Администрация Наро-Фоминского муниципального района Московской области; вышестоящая организация – Управление по образованию администрации Наро-Фоминского муниципального района Московской области.

МОУ Татищевская средняя общеобразовательная школа расположена на Юго-западе Наро-Фоминского района в деревне Устье, практически на границе с Боровским районом Калужской области.

Деревня Устье является центром сельскохозяйственного предприятия «Татищево», которое входит в Агрохолдинг "Агрооснова", и территориально входит в состав сельского поселения Волчёнковское Наро-Фоминского района, Московской области.

Хотя своими корнями школа уходит в далёкий 1914 год, как средняя она функционирует с 1988 года. В настоящий момент времени школа расположена в типовом 2-х этажном здании, где есть

спортивный зал,
актовый зал,
библиотека,
столовая,
мастерские (столярная, слесарная, машиноведение),
специализированные кабинеты и классы (кабинет физики, кабинет химии, кабинет информатики, медиокласс, кабинет русского языка, кабинет математики, кабинет истории, кабинет начальных классов, кабинет ОБЖ, кабинет изобразительного искусства).

Школа полностью обеспечена высококвалифицированными кадрами – 80 % работники высшей и первой квалификационных категорий.

Имеющегося оборудования вполне достаточно, чтобы проводить обучение согласно современным требованиям.

Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности от 12.05.2008 г. серия А № 299947 (лицензия действительна до 12.05.2013 г.) и свидетельство о государственной аккредитации от 14.05.2009 г. АА 149762, регистрационный номер 3662.

В своей деятельности школа реализует спектр образовательных услуг по программам начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования и дополнительного образования.

МОУ Татищевская средняя общеобразовательная школа является районной экспериментальной площадкой для отработки введения предпрофильного и профильного обучения в малокомплектной сельской школе. Была участником Федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержанию образования, участвовала в разработке Областной Целевой Программы «Развитие образования в Московской области», участвовала в национальном проекте «Образование», где получили губернаторский грант (пятьсот тысяч рублей) на приобретение кабинете физики.

Сегодня мы можем говорить о том, что в школе создана образовательная модель, которая способствует развитию личности и дает возможность получить качественное образование на любой ступени.

2. Коллективный портрет учащихся

Н

а конец 2010-2011 учебного года в школе обучалось 50 учащихся.

1-4 классы – 18 человек.

5-9 классы – 20 человека.

10-11 классы – 12 человек.

Б

ольшинство учащихся проживают в поселке Устье, 1 человек в д. Коровино. В первый класс школы принимаются дети, достигшие возраста 6,5 и 7 лет по заявлению родителей вне зависимости от места жительства с приоритетным правом проживания вблизи школы. Отсутствует конкурсный набор в школу.

В школе обучаются дети из 40 семей, из них: - неполных – 19 семей,

- полных – 20 семей,

- многодетных – 4 семьи,

- один ребенок находится под опекой.

В связи с падением сельскохозяйственного производства в предыдущие годы шёл стремительный отток наиболее квалифицированных работников с их семьями. Однако в последние годы наметилась тенденция к восстановлению сельскохозяйственного производства и, как следствие, улучшению демографической ситуации.

Характеристика родительского состава:

а) по уровню образования

	Всего	Среднее		Среднее специальное		Высшее
	Всего	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
матери	39	24	62	7	18	4	10
отцы	20	11	55	3	14	1	5

б) по социальному составу

	Служащие %	Занятые в бюджетной сфере %	Рабочие %	Работники с/х %
матери	28	10	33	28
отцы	15	5	65	15

3. Структура управления школой

Основным коллегиальным органом, реализующим принцип государственно-общественного характера управления школой, является Управляющий Совет, который организует свою деятельность в рамках действующего законодательства и правовых норм. Председателем Управляющего Совета школы по-прежнему является Сажина Оксана Ивановна. Общий состав Совета – 12 человек. Из года в год растет роль Управляющего Совета в функционировании школы. На заседаниях Управляющего Совета рассматривались следующие вопросы: утверждение Публичного доклада, результаты ЕГЭ, подготовка к ЕГЭ, организация ЕГЭ, стимулирующие выплаты, реализация Программы развития школы. Директор школы, Сидоренко Елена Анатольевна, назначенный Управлением по образованию Администрации Наро-Фоминского муниципального района, осуществляет непосредственное руководство деятельностью школы. Приказом по школе назначены заместители директора (Черкасских Наталья Геннадьевна– заместитель директора по учебно-воспитательной работе), а также учебно-вспомогательный персонал, учителя и обслуживающий персонал. Все они непосредственно подчиняются директору школы.

Растёт роль в решении различных вопросов уполномоченного по правам участников образовательного процесса – Стельмахова Виталия Николаевича.

Немаловажное значение в управлении школой имеет и сложившаяся система школьного самоуправления (детская организация «Дубрава»), целью которой является создание условий для социального становления личности обучающегося. Основными задачами являются:

приобщение личности к общечеловеческим ценностям;
усвоение социальных норм через участие в общественной жизни школы;
создание условий для самовыражения через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
развитие творчества, инициативы, формирование преобразующей гражданской позиции;
создание условий для развития межличностных отношений, заботы друг о друге, о школе.

4. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса.

Школа представляет собой двухэтажных блочное здание с общей площадью помещений 2953 м².Территория земельного участка школы составляет 2,2 га. Количество классных комнат, включая учебные кабинеты и лаборатории, – 19. Среди них: 1 кабинет информатики (11 рабочих мест), спортивный зал школы (268м²), актовый зал, буфет на 80 посадочных места, библиотека, мастерские (столярная, слесарная, машиноведение).

Материально-техническая база школы позволяет обеспечить эффективную реализацию образовательных программ и комфортные условия обучения. Учебные кабинеты оснащены оборудованием по предметам школьного курса (наглядные пособия: карты, таблицы, схемы, лабораторное оборудование, муляжи, модели, раздаточный и дидактический материал и т.д.) Школа имеет 28 компьютеров. Четыре класса оснащены телевизорами с видеоприставками. В кабинетах математики и информатики имеются интерактивные доски. Школа подключена к сети Интернет. Происходит пополнение электронных образовательных ресурсов по всем учебным предметам.

В школу поставлены комплектные кабинеты физики и химии, большое количество оборудования для кабинета ОБЖ, два комплекта классной мебели, заменены практически во всех кабинетах классные доски.

В школе имеется свой мотоблок, с помощью которого обрабатывается пришкольный участок.

Завоёвывая ежегодно призы в рамках Фестиваля юношеского спорта, мы самостоятельно обеспечили себя спортинвентарём. Спортивный зал школы постоянно пополняется спортивным оборудованием, снарядами, тренажёрами, лыжами, спортивной формой и т.д.

Ежегодно обновляется учебный фонд библиотеки. Библиотечный фонд школы составляет 3382 экземпляра. Из них школьных учебников 1567. Одним из основных предназначений школьной библиотеки всегда было обеспечение учебниками обучающихся. Учащиеся обеспечены учебниками на 100%.

Санитарно-гигиенические условия осуществления образовательного процесса вполне удовлетворительные.

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

В 2010 – 2011 учебном году в педагогический состав школы входило 16 человек.

В школе создано три школьных методических объединения (ШМО).

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла и учителей начальных классов – 6 человек ( 38% ). Руководитель ШМО – Мишина Л.В

Методическое объединение учителей естественно-математического цикла – 8 человек (50% ). Руководитель ШМО – Лихушина Л.А.

Методическое объединение классных руководителей – 9 человек. Руководитель ШМО – Черкасских Н.Г.

Квалификация педагогических кадров.

В школе работают:

«Заслуженный учитель Российской Федерации» - 1
«Почетный работник общего образования РФ» - 2

На конец 2010-2011 учебного года имеют:

высшую квалификационную категорию – 6 чел. – 38%.
первую квалификационную категорию – 6 чел. - 38%.

Анализ педагогических кадров по стажу работы

До 5 лет – 1 человек,
От 5 до 10 лет – 2 человек.
От 10 до 15 лет – 0 человек.
От 15 до 20 лет – 0 человека.
Свыше 20 лет – 13 человек
Средний возраст педагогических работников – 45 лет.

Образование

Высшее – 11 человек,

Среднее специальное – 5 человека.

Ежегодно, в целях обобщения и распространения передового педагогического опыта, в школе проводится месячник открытых уроков. В школе созданы условия для творческого роста учителей, поощряются и материально стимулируются, как добросовестный труд, так и инновационная деятельность.

Школа практически полностью укомплектована кадрами. Значительная часть педагогов имеют большой опыт педагогической деятельности.

Наши педагоги успешно выступили в спартакиаде педагогический коллективов Наро-Фоминского муниципального района.

6. Финансовое обеспечение функционирования школы

Источниками финансирования школы являются средства областного и муниципального бюджета. Школа работает согласно смете и договорам. Основные направления расходования средств: заработная плата, коммунальные платежи, питание школьников, Интернет.

В течение 2010 - 2011 учебного года материально-техническая база школы пополнилась за счет средств, полученных за призовые места место в 10 Фестивале юношеского спорта, приобретена мебель для кабинета ОБЖ, классная доска для 2 – 4 классов, трибуна.

Ремонт школы произведен коллективом школы, материалы частично предоставил МУП «ЖКХ».

В течение учебного года завершена поставка ростовой мебели. В настоящее время мы полностью обеспечены современной мебелью для классов. Частично заменено сантехническое оборудование.

Систематически оказывает помощь школе частный предприниматель Воробьёва Людмила Ивановна.

7. Внутришкольный распорядок, режим работы школы

Занятия идут в одну смену при шестидневной рабочей неделе (I класс – пятидневная неделя). Во вторую смену занимаются группы продлённого дня, кружки, спортивные секции, проводятся дополнительные занятия для учащихся.

Обучение в школе организуется с I по IX класс по учебным четвертям, в X, XI классах – по полугодиям. По итогам учебных периодов учащиеся аттестуются согласно Положению о промежуточной итоговой аттестации учащихся

По итогам психолого-педагогической диагностики выделяются группы учащихся, которым рекомендована работа по индивидуально-ориентированным программам.

Максимально допустимая недельная учебная нагрузка по всем классам с учетом продолжительности учебной недели, возраста учеников, учебного плана и санитарно – эпидемиологических требований:

1 класс – 20 часа; 6 класс – 32 часа;

2 класс – 25 часов; 7 класс – 33 часа;

3 класс – 25 часов; 8 класс – 34 часов;

4 класс – 25 часов; 9 класс – 35 часов.

5 класс – 31 час; 10, 11 классы – 36 часов.

П

рофилактика перегрузок учащихся осуществляется посредством активного двигательного режима: занятий физической культурой, занятий в спортивных секциях. Санитарно-гигиенические нормы при составлении расписания выдерживаются благодаря смене умственной и физической деятельности, гибкому расписанию и т.д.

Во второй половине дня для учащихся 1 – 5 классов организована группа продленного дня со средней наполняемостью 20 человек.

ГПД работает с 12-45 до 18-00. Режим группы продленного дня включает прогулку, самоподготовку, клубный час. Учащиеся ГПД посещают спортивные секции и кружки по интересам.

8. Организация питания

В

школе имеется столовая на 80 посадочных мест. Столовая оснащена необходимым технологическим оборудованием для приготовления пищи.

Школьной столовой предоставляются горячие обеды. В столовой организована работа буфета, который предлагает учащимся соки, фрукты, бутилированную воду, различную выпечку. Режим школьных перемен организован таким образом, чтобы учащиеся могли принять пищу. В 2010-2011 учебном году уделялось значительное внимание контролю за качеством школьного питания. Ответственные за организацию питания систематически проверяют качество питания, его соответствие санитарно – эпидемиологическим нормам, добиваясь повышения его калорийности, разнообразия.

Учащиеся 1 - 2 классов, дети из социально незащищённых семей и семей, находящихся в социально-опасном положении, получают бесплатное горячее питание, в 2010-2011 учебном году их количество составило 76% всех учащихся школы. В школе работает буфет.

С целью повышения качества питания, его витаминизации в 2011-2012 учебном году необходимо увеличить количество овощных салатов, блюд из рыбы, уменьшить количество полуфабрикатов.

9. Обеспечение безопасности

С целью обеспечения безопасности жизнедеятельности в школыорганизованы следующие мероприятия:

организована круглосуточная охрана школы (вахтер, сторож);

функционируют 1 кнопка сигнализации для экстренного вызова сотрудников милиции;
осуществлен монтаж наружного освещения учреждения;
установлено ограждение по периметру учреждения;
проводятся периодические инструктажи сотрудников и учащихся по охране труда и технике безопасности, действиям в критических ситуациях;

проводятся тренировки по эвакуации из здания;

в учебном плане отведены часы на изучение в 1-11 классах предмета основы безопасности жизнедеятельности;
оборудован кабинет основ безопасности жизнедеятельности.
на каждом этаже имеется план эвакуации людей
проводится воспитательная работа с учащимися:

тематические классные часы;
встречи с сотрудниками государственной инспекции по безопасности дорожного движения, министерства по чрезвычайным ситуациям;
утренники, викторины;

установлена система автоматической противопожарной сигнализации;

Основными проблемами школы являются:

отсутствие систем видеонаблюдения;

10.Учебный план школы и дополнительные образовательные услуги, предоставляемые школой

1.Основные положения, направления обучения, составляющие учебного плана

1.1.МОУ Татищевская средняя общеобразовательная школа является участником Областной Целевой Программы «Развитие образования в Московской области»: «Профильное обучение информационно-технологической направленности для малокомплектных сельских школ»

1.2.Реализуя Концепцию и Программу развития, школа осуществляет углубленное обучение предметам «Информатика и ИКТ», «Технология» в составе курсов «Основы агротехники», «Основы животноводства», «Сельхозмашины», что способствует формированию особого подхода к обучению в свете учёта современных требований и реалий жизни.

1.3. Нормативно-правовой основой учебного плана МОУ Татищевской средней общеобразовательной школы является Закон «Об образовании», Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312, другие нормативно-правовые акты

1.4. Учебный план обеспечивает соблюдение интересов учащихся, преемственность с предыдущим учебным планом, реализацию инновационных направлений по совершенствованию содержания образования, внедрению новых образовательных технологий, достижению высокого качества и эффективности обучения.

1.5.В школе по одному классу. Кроме того, в составе одного комплекта проводятся учебные занятия в I и III, II и IV классах. Учебные занятия - в первой половине дня, во второй половине дня работают группа продлённого дня, кружки, секции, проводятся дополнительные занятия.

1.6. Часы школьного компонента используются на усиление дисциплин базового цикла («Русский язык», «Математика», «Информатика»), на усиление предметов, обеспечивающих профильность школьного образования («Физика», «Математика», «Технология»).

1.7. Профильность образования и углубленное изучение предметов обеспечивается за счет увеличения количества часов на ряд базовых предметов («Математика», «Информатика и ИКТ», «Физика», «Технология»).

2.Методическое обоснование изменений, дополнений, специфических черт основных предметов базового цикла.

Федеральный компонент учебного плана

Начальная школа

2.1. Федеральная часть учебного плана представлена без изменений на основе учебных планов традиционной школы (I, II, III, IV классы) в связи с малой наполняемостью классов и их объединением. В 3 и 4 классах курс истории интегрирован в предмет «Окружающий мир».

Основная общеобразовательная школа

2.2. В учебный план внесены следующие изменения: введена «Информатика» в VI-VIII классах в количестве 1 часа в неделю, в V и IX классах в количестве 2-х часов в неделю, увеличено количество часов «Русского языка» в VI - VII классах до 6 часов, введён предмет «ОБЖ» с V по IX класс (1 час в неделю), образовательная область «Технология» в VIII, классе увеличена до 4-х часов. Всё это способствует более детальной проработке традиционных разделов базовой части, а в VIII, IX классах подготовке учащихся к профильному обучению.

Средняя (полная) общеобразовательная школа

2.3.В XI классе вводится информационно-технологический профиль обучения вместе с акцентом на сельскохозяйственное производство, в связи с чем образовательная область «Технология» расширена до 2-х часов в неделю. В Х классе впервые вводится оборонно-спортивный профиль.

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения учебного плана

Начальная ступень образования

2.1. Со II класса организуется изучение информатики.

2.2. За счет регионального компонента увеличено количество часов по русскому языку, математике, литературному чтении.

Основная общеобразовательная школа

2.7.Региональная часть учебного плана направлена на усиление общеобразовательной подготовки учащихся, что способствует в классах информационно-технологического профиля в условиях сельской малокомплектной школы добиться большей результативности.

Средняя (полная) общеобразовательная школа

2.8. Исследовательская работа с одаренными учащимися осуществляется в процессе изучения информационно-технологического профиля.

2.9. Расширение знаний и формирование навыков по курсам сельскохозяйственной направленности осуществляется через изучение предметов «Агротехника», «Сельхозмашины», «Информатика и ИКТ» - 4 ч. В XI классе, в Х классе введен предмет Русское речевое общение.

3 Проектная, исследовательская творческая работа, допрофессиональная и профессиональная подготовка учащихся

Одним из приоритетных направлений профильного обучения является самостоятельная работа учащихся по подготовка рефератов, сообщений, презентаций и других форм, развивающих навыки исследовательского труда. Образовательный процесс во многом ориентирован на выполнение школьниками конкретных работ.

4.Аттестация. Итоговая нагрузка.

4.1.Обучение в школе организуется с I по IX класс по учебным четвертям, в X, XI классах – по полугодиям. По итогам учебных периодов учащиеся аттестуются согласно Положению о промежуточной итоговой аттестации учащихся

4.2.По итогам психолого-педагогической диагностики выделяются группы учащихся, которым рекомендована работа по индивидуально-ориентированным программам.

4.3.Профилактика перегрузок учащихся осуществляется посредством активного двигательного режима: занятий физической культурой, занятий в спортивных секциях. Санитарно-гигиенические нормы при составлении расписания выдерживаются благодаря смене умственной и физической деятельности, гибкому расписанию и т.д.

4.4.Учебные план школы рассчитан на шестидневную рабочую неделю (I класс – пятидневная неделя). Занятия ведутся в 2 смены (вторая смена – группа продлённого дня).

4.5.Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается согласно приказу МО Московской области.

Школа проводит целенаправленную работу по включению детей в систему дополнительного образования. Дополнительные образовательные услуги реализуются в основном через кружковую работу на базе школы. Спектр направления кружковой работы достаточно разнообразен. В 2010-2011 учебном году в школе работали следующие кружки и секции:

-

кружок «Компьютерный мир»

- кружок «Искусство компьютерной графики»

- секция «Волейбол»

- секция «Баскетбол»

В целях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в школе разработана и выполняется программа «Одаренные дети». Она включает разные направления работы с высокомотивированными учащимися. Одним из направлений данной работы является подготовка и проведение школьных предметных олимпиад. В прошедшем учебном году был проведен школьный тур предметных олимпиад и по его результатам сформирована команда для участия в районном туре.

11. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы. Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана 2004 года и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между предметными циклами, отдельными предметами. Пятый год введен предмет «Информатика и ИКТ» со 2 класса. В 2010-2011 учебном году 10 и 11 классы работали по информационно-технологическому профилю сельскохозяйственной направленности.

Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечении базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность школы с учетом его возможностей и способностей.

Предметные олимпиады, научно-практические конференции способствуют развитию творческих способностей учащихся, нестандартного мышления. Ни первый год учителя уделяют особое внимание не только слабоуспевающим ученикам, но и отличникам. Наши ребят успешно участвуют в районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», муниципальных олимпиадах, всероссийских конкурсах «Кенгуру», «Медвежонок», «КИТ» и др.

Сведения об уч-ся, окончивших школу и получивших аттестат.

Численность уч-ся 11 кл, получивших аттестат	6	Численность уч-ся 9 кл, получивших аттестат	7
Из них награждены:		Из них получили:
Золотой медалью	-	Аттестат с отличием
Серебреной медалью	-
Похвальной грамотой	-	Похвальную грамоту	-

Награждены похвальными листами

1 кл	2 кл	3 кл	4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл
-	1	1		1	-	-		-	1

Успеваемость

	1-4 классы		5-9 классы		10-11 классы		Всего
	Чел	%	Чел	%	Чел	%	Чел	%
Качество (на «5»+ на «4» и «5»)	6	33,3	6	28,6	2	16,7	14	27,5
Общая успеваемость	18	100	21	100	11	91,7	50	98,0

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА КУРС СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

1. Количество обучающихся на конец года 7

2. Количество уч-ся, допущенных к итоговой аттестации 7

3. Результаты.

Математика (в форме ЕГЭ)

Максимальный балл	Минимальный балл	Средний балл	«2» (количество/%)	Уровень обученности в %
45	24	35	10	100%

Русский язык (в форме ЕГЭ)

Максимальный балл	Минимальный балл	Средний балл	«2» (количество/%)	Уровень обученности в %
51	20	42	1/14	86%

Обществознание (в форме ЕГЭ)

Максимальный балл	Минимальный балл	Средний балл	«2» (количество/%)	Уровень обученности в %
57	16	36,5	1/50	50

Физика (в форме ЕГЭ)

Максимальный балл	Минимальный балл	Средний балл	«2» (количество/%)	Уровень обученности в %
41	41	41	0	100%

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

1. Количество обучающихся на конец года 7

2. Количество уч-ся, допущенных к итоговой аттестации 7

3. Получили аттестат особого образца 0

4. Результаты экзамена по алгебре

Подтвердили годовую оценку – 5 чел./71,4%.

Получили оценку выше годовой – 1 чел./19,3

Получили оценку ниже годовой –1 чел./19,3

5. Результаты экзамена по русскому языку.

Подтвердили годовую оценку – 2 чел.38,6%.

Получили оценку выше годовой – 5,71,4%.

Получили оценку ниже годовой – 0 чел./0%.

6. Результаты экзамена по ОБЖ.

Подтвердили годовую оценку – 6чел./100%.

Получили оценку выше годовой – 0

Получили оценку ниже годовой – 0.

Качество знаний – 68%.

7. Результаты экзамена по географии.

Подтвердили годовую оценку – 2 чел./100%.

Получили оценку выше годовой – 0.

Получили оценку ниже годовой – 0.

8. Результаты экзамена по биологии.

Подтвердили годовую оценку – 4 чел./67%.

Получили оценку выше годовой – 2 чел./33%.

Получили оценку ниже годовой – 0.

Качество знаний – 67%.

В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации, но в этой работе не хватало системности. Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11 классов выявил ряд пробелов:

Недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся
Не все педагоги смогли выбрать правильную стратегию подготовки к ЕГЭ
Пропуски учащимися учебных занятий как по уважительной, так и по неуважительной причине
Слабый контингент учащихся
Недостаточное использование для подготовки учащихся федерального банка тестовых заданий. Для этого учителям, как правило не хватает ни возможностей использования Интернета, ни личной активности, ни заинтересованности в подготовке учащихся к ЕГЭ. Отсюда не самые лучшие результаты по отдельным предметам на экзаменах
Необходимость переработки рабочих программ педагогов для усиления использования тестовых технологий

12. Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства, технического творчества

Одним из важнейших направлений в работе школы является не только обеспечение условий для получения образования, но и создание такой системы воспитания, которая позволила бы сделать более успешной социальную и профессиональную адаптацию выпускников в современном обществе.

Цели и задачи, которые ставились на этот учебный год:

Цель воспитательной работы школы – создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся на основе проектной, творческой, поисковой деятельности.

Для достижения поставленной цели в области воспитания педагогическим коллективом школы решались задачи:

Создать условия для самовыражения и самоопределения каждого ученика.
Содействие повышению взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.
Повышение эффективности профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
Организация отдыха и оздоровление детей и подростков.
Совершенствование системы развития одаренных детей.
Совершенствовать развитие органов ученического самоуправления, детской организации «Дубрава».

Задачи реализовывались через программу развития школы, программу гражданско-патриотического воспитания «Я - гражданин России»

Программа «Я – гражданин России» используется в школе со 1-го по 11-й класс. Она включает в себя 7 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина России:

-    «Ученик и общество»

-    «Ученик и семья»

-    «Ученик и культура»

-    «Ученик и школа»

- «Ученик - гражданин и патриот»

-    «Ученик и планета»

-    «Ученик и здоровье»

Подводя итоги воспитательной работы за истекший учебный год, необходимо отметить, что вся работа строилась согласно общешкольному плану, применялись разнообразные формы, методы и технологии. Целенаправленно велась работа по воспитанию патриотизма и любви к Родине. Работали над воспитанием здорового образа жизни и сознательной дисциплины.

В течение года было проведено 9 коллективно- творческих дел, которые охватывали весь ученический и педагогический коллективы:

1. Страна Знаний

2. День Учителя.

3. Туристический слет.

4. Осенний переполох.

5. Новогодний марафон.

6. Масленица.

7. День Победы.

8. Субботники.

9. Выпускной вечер.

О

собое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию:

• урочные и внеурочные мероприятия,

• патриотические акции,

• военно-спортивные игры,

• оборонно-спортивные сборы,

• работа школьного музея, встречи в ветеранами Великой Отечественной войны,

• различные конкурсы.

Ш

кольный музей - постоянный призер районных смотров музейных композиций. Экспозиция музея систематически обновляется. Создала музей и руководит им Соина Валентина Федоровна.

У

ченики школы ухаживают за братскими захоронениями, расположенными на нашей территории. Высаживаем цветы, ремонтируем своими силами, окашиваем территорию, проводим митинги.

Главной целью по воспитанию нравственности учащихся является: формирование в учащихся основных нравственных правили идеалов, понятие добра и зла, нормы общения и человеческих. Регулярно проводились классные часы по проблемам нравственности на всех возрастных этапах. Все воспитательные мероприятия направлены на формирование у ребят отзывчивости, взаимной ответственности, безопасности, защищенности, что позволяет каждому ученику ощутить собственную значимость. Также особое внимание уделяется формированию позитивного отношения к обычаям, традициям своего народа и своей семьи.

В школе велась в течение года систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Цель работы - воспитание культуры поведения на улице, в транспорте и обучение ПДД. В этом учебном году в школе проводилась неделя по профилактике детского дорожного травматизма, соревнования юных инспекторов движения «Безопасное колесо».

Воспитательный процесс осуществляется и через систему детского самоуправления, задачи которого призваны решать сплочение детского коллектива, повышение общекультурного уровня, развитие творческих начал, социальное становление личности. Многие задачи решались успешно.

В

опросы сохранения здоровья учащихся являются предметом всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях. Традиционным стало проведение акции «Мы за здоровый образ жизни». Большую роль в пропаганде здорового образа жизни играю: туристический слет, спортивные праздники, соревнования, секции.

Т

уристический слет и спортивный праздник в лесу – одни из самых любимых у учеников и работников школы. Растет популярность зимнего спортивного праздника, в котором принимают участие команды из 3 поселений: городское поселение Верея, сельские поселения Волчёнковское и Веселёвское. Уже давно количество участников превышает количество учеников нашей школы. В прошедшем году в рамках праздника прошли следующие соревнования: лыжи, биатлон, футбол не снегу, волейбол, настольный теннис, соревнования по стрельбе, подвижные игры и конкурсы. Это настоящий праздник спорта, здоровья, хорошего настроения.

Р

езультатом систематической работы по физическому совершенствованию учащихся стало призовое место в 10 Фестивале юношеского спорта.

На базе школы проходит экологический слет. В 2011 году прошел 6 слет. Наша задача обеспечить бесперебойное функционирование мероприятия, с чем мы всегда справляемся. В подготовке и проведении слета участвует весь коллектив школы.

Главным условием успеха является союз детей и взрослых, объединенных общими целями и деятельностью. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:

Сотрудничество родителей и педагогического коллектива школы;
Ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей;
Взаимного доверия.

Сильные стороны

Работа совета школы, совета профилактики
Просветительская работа с родителями по вопросам воспитания (тематические лектории, тематические родительские собрания в классах)

Под постоянным контролем администрации находится работа по профилактике правонарушений:

Выявление неблагополучных семей и учащихся группы риска;
Вовлечение учащихся, особенно «трудных» в деятельность школьных кружков и секций;
Введение дневника наблюдений за поведением трудных подростков;
Посещение семей и тесная связь с родителями;
Организация встреч учащихся и родителей с представителями правоохранительных органов.

Ученический коллектив школы в течение года принимал участие в районных выставках, конкурсах, праздниках, где добивался хороших результатов. Поэтому можно сделать вывод, что ученический коллектив имеет все потенциальные возможности для развития дальнейшей творческой деятельности.

Воспитательная работа педагогического коллектива школы отвечает требованиям качества современного воспитания, т.к. разработанная в данном педагогическом коллективе модель воспитательной работы, отвечает как организационно, так и содержательно всем предъявляемым требованиям. Содержание, заложенное в данной модели, помогает воспитывать ребенка, который, с одной стороны, учится действовать в изменяющемся мире, а, с другой - учится сохранять свою самобытность, нравственность, физическое здоровье, развивает способность к самопознанию и самосовершенствованию.

Что можно сделать лучше.

Активно вводить систему классных занятий, направленных на формирование у учащихся привычек к здоровому образу жизни
Вовлекать родителей в жизнедеятельность школы через различные формы взаимодействия.
Более четко определить права и обязанности в структуре органов самоуправления.
Продолжить работу по выявлению наиболее эффектных форм формирования нравственной и интеллектуальной культуры;
Совершенствовать положение о рейтинге участия классов в воспитательной работе школы.

Учащиеся школы – непременные участники всех районных смотров, конкурсов, фестивалей и т.д. Лучшие творческие работы выставляются в районе. Школа является центром культуры и образования в деревне. Традиционные фольклорные фестивали, праздники детского творчества, смотры, конкурсы, выставки являются праздниками всего населения.

Школа неоднократно награждалась Грамотами, Благодарственными письмами Главы района, Управления по образованию практически за все направления учебно-воспитательного процесса.

13.Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

В системе работы школы особое место занимают вопросы по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Охват горячим питанием детей составляет 80%. В целях сохранения и укрепления здоровья детей в школе реализованы следующие мероприятия:

ежегодно по медицинским показаниям проводится вакцинация учащихся школы;
всем учащимся школы предоставляется возможность получения горячего питания;
реализуется физкультурно-массовая работа школы в рамках внутришкольной спартакиады, зональной спартакиады, районной спартакиады;
проводятся Дни здоровья, турслёты, спортивные праздники в лесу, кроссы;
на базе школы действует летний оздоровительный лагерь;
проводится просветительская работа с учащимися школы и их родителями.

ходе анализа деятельности школы в этом направлении установлено следующее:

снижение числа учащихся, перенесших простудные заболевания;
количество детей с хроническими заболеваниями не увеличивается;
уровень физической подготовленности учащихся из года в год имеет тенденцию стабилизироваться;

В традициях школы высокие спортивные достижения. На протяжении последних семи лет наша школа постоянный призёр Фестиваля спорта на приз Главы районы.

14. Социальная активность и социальное партнерство школы

Школа успешно сотрудничает со следующими организациями:

-    социально-деловой центр «Карьера»

-    инспекция по делам несовершеннолетних

-    комиссия по делам несовершеннолетних

-    дом творчества города Вереи

-    краеведческий музей города Вереи

-    агрохолдинг «Агрооснова»

-    МУП ЖКХ

-    Соцзащита города Верея

-    Сельская библиотека

Решая задачи диалога с общественностью, был создан школьный сайт (tishevo2007) , на котором размещены информация о школе и основные нормативные документы.

15. Основные сохраняющиеся проблемы школы

Низкая наполняемость классов
Сложности в поиске социальных партнёров в связи малокомплектностью школы

16. Приоритетные цели и задачи развития школы

Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Повышение качества образовательной подготовки обучающихся.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов.
Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов.
Совершенствование системы воспитательной работы, направленной на

духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание учащихся;
более полное удовлетворение интересов учащихся во внеурочной деятельности через создание системы кружков и клубов по интересам.

Развитие материально-технической базы школы.

Blog

Содержание