Кузьминов Николай Николаевич Москва 2007 Необходимо выполнить все задания согласно требованиям, указанным в заданиях. Задание № презентация

Вид материала

Презентация

Содержание Задание № 1. Презентация слайдов по вопросу. Историческая справка Достоинства и недостатки ЭКСПЕРИМЕНТАЛКА. Тест. 4 курс. З.О. 2007.Иванова Наташа. Контент-анализ. К экзамену Билет № 2. Билет № 3. Билет № 4. Билет № 5. Билет № 6. Билет № 7. Билет № 8. Билет № 9. Билет № 10. Билет № 11. Билет № 12. Билет № 13. Билет № 14. Билет № 15 Билет № 16. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рассказ натуралиста, 16.42kb.
• Задача №2, 101.01kb.
• Домашнее задание для 11 класса Русский язык, 25.58kb.
• Контрольная работа по общей психологии (часть 2) Ощущения, восприятие, мышление и речь, 99.01kb.
• Правила игры: Играющие должны выполнить задания каждого тура игры и набрать как можно, 38.35kb.
• «Лев Николаевич Толстой. Отрочество. После бала». (с. 335-365), 5.93kb.
• Александр Невский: воин, дипломат, правитель, 22.46kb.
• Основная часть постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку., 121.72kb.
• В 1896 году, 8 января в небольшом уездном городе Усть-Каменогорске в семье столяра-кустаря, 53.5kb.
• Николай Николаевич Никулин. Воспоминания о войне, 2966.16kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет психологии, социальной медицины

и реабилитационных технологий

Специальность 020400 психология

Кафедра общей психологии и психологии труда


ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ


ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

3-4 КУРС

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ.


преподаватель:

Кандидат психологических наук, доцент

Кузьминов Николай Николаевич


Москва 2007


Необходимо выполнить все задания согласно требованиям, указанным в заданиях.

Задание № 1. Презентация слайдов по вопросу.


Инструкция:


Подготовить Презентацию слайдов. (не менее 15-20 слайдов)

Каждый студент должен выбрать из списка предложенного ниже, одну тему.

Условие: темы не должны повторяться. По выбранной теме, в программе ПК – PowerPoint (изготовление презентаций и слайдов) подготовить не менее 15-20 слайдов.

Обязательно содержание должно отвечать заявленной теме.

Слайды могут быть проиллюстрированы и с использованием различных эффектов (звук, движение, картинки и пр.). Для тех, кто не знает данную программу PowerPoint, то выбранный вопрос можно подготовить в Wordе – в виде таблиц, схем, графиков и комментариев. Выбранный вопрос должен быть отражен в схематичной форме и в таблицах.

Если нет ПК, то можно выполнить все задания на формате обычного листа А-4, где Вы должны изобразить выбранный Вами вопрос в таблицах и схемах.

Для выполнения задания можно использовать: классификации, схемы, таблицы, диаграммы, картинки, рисунки, фотографии, типологии, высказывания, опорный конспект, главные мысли и пр. Тексты на слайде должны быть краткими, но емкими. Продумайте смысловую нагрузку на текст. При просмотре слайдов должна прослеживаться суть вопроса и его четкое понимание. Работа должна быть выполнена строго только на диске или на флеш-карте.

Презентация должна быть названа и оформлена так:

Н-р:

Эксперименталка.П.4курс.З.О.2007.ИвановаНаташа. Понятие психологического диагноза.

ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ (лучший вариант) (Обязательные пункты)

• Название, автор презентации
  
• СОДЕРЖАНИЕ / ПЛАН презентации
  
• Определение (если есть)
  
• Классификация (если требуется)
  
• ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
  
• Об авторе (Биографическая справка, ФИО, годы жизни, портрет, фотографии, основные идеи и достижения, времени создания, о соратниках и последователях)
  
• Об исследователях (если это требуется)
  
• Главные труды и название работ
  
• ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ
  
• ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДИКИ / или метода
  
• Инструкция проведения
  
• Особенности интерпретации и обработки данных
  
• ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ
  
• ЛИТЕРАТУРА
  

П Е Р Е Ч Е Н Ь Т Е М

1. Предмет и задачи практикума по психологии.
   
2. Развитие практической психологии и психодиагностики в России.
   
3. Научная психология и практическая деятельность психолога.
   
4. Общий психологический практикум /Психология личности.
   
5. Общий психологический практикум /Познавательные процессы.
   
6. Связь курса «Общий психологический практикум» с курсами «Психодиагностика» и «Экспериментальная психология»
   
7. Фрэнсис Гальтон, и его вклад в психодиагностические науки.
   
8. Первые психологи- экспериментаторы в психодиагностике.
   
9. Понятие психологического диагноза.
   
10. Достоинства и недостатки использования психодиагностических методик.
    
11. Моральные принципы проведения психодиагностического исследования.
    
12. Надёжность и валидность в психодиагностики.
    
13. Объективность в психодиагностики.
    
14. Малоформализованные и высокоформализованные методики
    
15. Стандартизированность психодиагностической методик.
    
16. Репрезентативность тестовых методик.
    
17. Коэффициент константности в психодиагностики.
    
18. Аппаратурные методики и объективные психологические тесты
    
19. Клинические экспертные методики, их достоинства и недостатки.
    
20. Тестирование. Каковы основные теории психологического тестирования? Классификация тестов по Кеттеллу Классическая теория тестов. Современные теории тестов. Проведение тестирования в психологическом исследовании. Этические требования при организации тестирования.
    
21. Методы диагностики памяти.
    
22. Методы диагностики внимания.
    
23. Методы диагностики мышления.
    
24. Методы диагностики познавательной сферы.
    
25. Методики диагностики готовности детей к школе.
    
26. Что такое “тестовая батарея” и опишите известные вам батареи тестов.
    
27. Что такое психометрика.
    
28. Тесты интеллекта.
    
29. Тесты достижений. Стандартизованные тесты достижений
    
30. Тесты способностей.
    
31. Личностные тесты.
    
32. Альфред Бине и интеллектуальные тесты.
    
33. Тесты на диагностику творческих способностей.
    
34. Методы изучения самооценки и мотивации (Спилбергер, Ханин).
    
35. Диагностика акцентуаций характера. Методики Леонгарда, Личко ПДО, по Шмишеку.
    
36. Метод обобщения независимых характеристик
    
37. Метод констатированного эксперимента (Пост-фактум)
    
38. Метод фокус-групп в психологии.
    
39. Метод кластерного анализа в психологии.
    
40. Математические методы в психологии.
    
41. Метод ранжирования в психологии.
    
42. Метод шкалирования в психологии.
    
43. Методы экспресс – психодиагностики.
    
44. Метод ассоциативного эксперимента в психологии.
    
45. Личностный опросник /Кеттелл
    
46. Тест на интеллект /Айзенк
    
47. Проективные методы /ДДЧ, несуществующее животное, моя семья
    
48. Ассоциативная проективная методика Роршаха /пятна Роршаха
    
49. Проективные тесты на дополнение предложений
    
50. Конструктивно-проективные методики /работа с отдельными деталями, фрагментами
    
51. Проективная методика Розенцвейга на фрустрацию
    
52. Проективный тест цветовых выборов Люшера
    
53. Тесты профориентации
    
54. Метод самонаблюдения
    
55. Метод психогенетический
    
56. Интерпретационная методика ТАТ.
    
57. Интерпретационная методика РАТ.
    
58. Методы диагностики темперамента. Определение темперамента с помощью теста Айзенка.
    
59. Диагностика тревожности и приёмы оптимизации этой диагностики. Методика Филлипса.
    
60. Методика ММРI. (16PF) Разновидности методики. Основные и дополнительные шкалы.
    
61. Диагностика межличностных отношений. Методика Т.Лири.
    
62. Диагностика системы личностных отношений ребёнка.
    
63. Методика Рене Жиля. Кинетический рисунок семьи.
    
64. Методика "Рисунок семьи".
    
65. Рисуночные методики "Дом Дерево Человек", Рисунок семьи, Несуществующее животное.
    
66. Тест структуры интеллекта Амтхауэра
    
67. Школьный тест умственного развития /ШТУР
    
68. Тест измерения интеллекта Векслера
    
69. Тест прогрессивных матриц Равенна
    
70. Метод работы с литературой. Работа с книгой. Конспектирование, аннотирование, рецензирование.
    
71. «Архивный метод» или метод изучения документов в психологических исследованиях. Методы изучения результатов деятельности в психологии.(рисунки, творческие работы, тестовые материалы, законов, речей, положений, статей, дневников, мемуаров и пр.)
    
72. Схематично-описательный метод: опорные конспекты, таблицы, диаграммы, схемы.
    
73. Метод историко-теоретического исследования: анализ, синтез, обобщение, сравнение, ретроспективный анализ работ классиков и теоретиков, эпохи, анализ творчества какого-либо исследователя, художника, психолога, писателя, актера, политика и пр.)
    
74. Метод измерения в психологии. Место измерения в структуре психологического эксперимента. Основные подходы к пониманию измерения. Основные типы измерительных шкал. Как соотносится дихотомическая шкала со шкалами интервалов и наименований?
    
75. Понятие корреляции и корреляционных исследований Понятие корреляции и ковариации лонгитюдного корреляционного исследования?
    
76. Экспериментальный метод в психологии. Виды экспериментов в психологическом исследовании. Структура организации и проведения эксперимента. Основные отличия экспериментального метода от метода наблюдения.
    
77. Квазиэксперимент. Квазиэкспериментальные исследования.
    
78. Классификации экспериментальных планов. Основные критерии классификации экспериментальных планов. Доэкспериментальные, квазиэкспериментальные и истинные экспериментальные исследования, специфика их применения. Интраиндивидуальные, кроссиндивидуальные и межгрупповые схемы исследований.
    
79. Экспериментальная выборка. Понятие репрезентативности выборки. Основные требования к формированию выборки. Основные способы формирования выборки, их преимущества, недостатки, область применения. Чем отличается стратегия случайного отбора от стратометрического моделирования? В каких отраслях психологии в качестве метода формирования выборки в эмпирических исследованиях используется метод попарного отбора? Метод Монте-Карло по выборке.
    
80. Вербально-коммуникативные методы исследования личности. /Беседа. Опрос. Анкетирование. Интервью/.
    
81. Невербальные методы исследования личности.
    
82. Использование в психологическом исследовании тренингов, деловых и организационных игр. Активные формы обучения и диагностики в психологическом исследовании. Виды и общая характеристика активных форм обучения и диагностики.
    
83. Факторный анализ в психологическом эксперименте. Общая характеристика. Технология проведения и обработки. Каковы особенности факторного эксперимента? Технология его проведения. Достоинства и недостатки его организации.
    
84. Рейтинг. Общая характеристика метода шкалирования и ранжирования в психологии. Требования к проведению рейтинга. Технология составления и проведения рейтинга.
    
85. Социометрические методы. Социометрия. Процедура проведения и обработка.
    
86. Лабораторный, искусственный и естественный эксперимент – проблема внешней и внутренней валидности, особенности и границы применения.
    
87. Формирующий эксперимент. Технология сопоставления измерений в формирующем эксперименте. Сравнение полученных данных после ряда коррекционно-развивающих действий.
    
88. Экспертный опрос. Экспертная оценка в психологическом исследовании. Роль экспертной оценки. Порядок организации экспертного опроса. Технология проведения экспертного опроса. Обработка экспертных данных в психологическом исследовании.
    
89. Метод моделирования в психологическом исследовании. Математическое моделирование в психологии.
    
90. Сравнительные методы исследования в психологических исследованиях. Виды: маршрутный (в разных регионах, в одно и тоже время); панельный (изучение одного и того же объекта, явления в различные временные промежутки.
    
91. Использование анкетного опроса в психологических исследованиях. Технология изготовления анкеты для психологического исследования. Требования к форме, структуре и содержанию анкет.
    
92. Метод интервьюирования в психологических исследованиях. Требования к проведению. Технология проведения интервью для психологического исследования. Технология составления интервью и подготовка вопросов.
    
93. Метод беседы в психологическом исследовании. Общая характеристика метода беседы в психологическом исследовании. Технология проведения беседы. Требования к вопроснику.
    
94. Контент-анализ в психологическом исследовании (количественная семантика содержания). Общая характеристика. Виды контент-анализа. Технология проведения контент-анализа в психологических исследованиях.
    
95. Реальный эксперимент и идеальный эксперимент полного соответствия. Внутренняя валидность эксперимента. Внешняя валидность эксперимента.
    
96. Биографический метод в психологии. Общая характеристика биографического метода. Основатели биографического метода в психологии.
    
97. Каузометрия как разновидность биографического метода исследования личности.
    
98. Не экспериментальные психологические методы: наблюдение, анкетирование, беседа, «архивный метод», контент-анализ, монографический метод и пр.
    
99. Метод наблюдения в психологии. Условия организации и проведения наблюдения.
    
100. Общенаучные эмпирические методы (наблюдение, эксперимент, измерение).
     

Задание № 2. Тестовое задание.


Составить тестовые задания. (не менее 5 заданий) по выбранной теме из списка, по которой Вы готовили слайды-презентацию.

Инструкция:

Подготовить тестовые задания по одной из выбранной выше темы, по которой Вы готовите Презентацию - слайды. Не менее 5 заданий. Задания сделать в Wordе по следующей схеме:


Пример:

Задание 1. Вопрос и варианты ответов.

Задание 2. Задание с открытым ответом

В конце варианты правильных ответов.

Задание выполнить на диске или на флеш-карте.

Тестовые задания должны быть названы и оформлены так:

Н-р:

ЭКСПЕРИМЕНТАЛКА. Тест. 4 курс. З.О. 2007.Иванова Наташа. Контент-анализ.

В помощь список литературы.