Макет муниципального доклада о состоянии и результатах деятельности системы образования Раменского района Московской области
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Приволжского, 393.28kb.
- Приказ от 14. 09. 2007г. №55 «О введении новой системы оплаты труда», 11.48kb.
- Муниципального района Московской области от 28. 05. 07 №10/15, 368.88kb.
- Социально экономическая характеристика Ипатовского муниципального района Ставропольского, 539.08kb.
- Публичный Доклад управления образования администрации Сергиево-Посадского муниципального, 1155.07kb.
- Текстовая часть доклада Главы Подольского муниципального района Московской области, 446.35kb.
- Публичный доклад управления образования администрации Нытвенского района о деятельности, 221.49kb.
- Публичный отчёт «О состоянии и результатах деятельности системы образования городского, 2296.12kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19, 359.87kb.
- Ивановская область Шуйский муниципальный район Публичный доклад о состоянии и результатах, 144.31kb.
МАКЕТ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОКЛАДА
О состоянии и результатах деятельности системы образования Раменского района Московской области
1.Вводная часть,
Задача настоящего доклада – представить общественности информацию о деятельности муниципальной системы образования. При подготовке учитываются особенности территориального расположения района, в т. ч. соотношение городского и сельского населения. Приоритетные направления модернизации Российского образования, задачи развития муниципальной системы образования, отражающие потребности и интересы общества.
В состав территории Раменского района входят: г. Раменское, 5 поселков, 238 сел и деревень. Численность населения г.Раменское и поселков составляет 56% от общей численности населения. Муниципальная экономика представлена многоотраслевым хозяйственным комплексом. Основой экономики района является промышленность.
Система образования представлена 132 учреждениями. Из 60 учреждений общего образования 31 расположено в сельской местности, контингент которых составляет 40% всех обучающихся района. В районе функционируют 3 гимназии, 5 школ с углубленным изучением отдельных предметов, 4 малокомплектные начальные школы. Из учреждений дошкольного образования 49% расположены в сельской местности.
При подготовке доклада используются данные государственного статистического наблюдения за системой образования, данные статистической отчетности по вопросам труда и занятости, данные демографической статистики о численности населения, данные финансово – экономических показателей развития территории, данные мониторинговых исследований Комитета по образованию.
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Доходы бюджета на душу населения Собственные доходы бюджета на душу населения | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
| Структура населения (соотношение городского и сельского населения) | |
2.Общая характеристика системы образования и тенденций изменений.
Приоритетные направления работы муниципальной системы образования:
- Обеспечение общедоступности качественного образования, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Обеспечение равных стартовых возможностей детей старшего дошкольного возраста для последующего обучения в начальной школе.
- Развитие профильного обучения на старшей ступени общего образования.
- Внедрение новых образовательных технологий, в том числе информационных и коммуникационных технологий.
- Совершенствование работы с одаренными детьми.
- Совершенствование механизма управления системой образования, общественно-государственного управления образованием.
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Охват общим образованием всего | Динамический анализ: за 4года |
| В том числе: -начальным общим образованием | |
| - основным общим образованием | |
| - полным средним образованием | |
| коэффициент перехода обучающихся на старшую ступень образования | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
| Коэффициент выпуска |
3.Выравнивание образовательных возможностей детей и подростков.
| | Анализируемые показатели | сопоставления | ||
|---|---|---|---|---|
| Охват дошкольным образованием всего | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения | | ||
| в том числе: -в городе | | |||
| - в сельской местности | | |||
| Доступность дошкольного образования (обеспеченность местами) всего | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения | | ||
| в том числе: - в городе | | |||
| - в сельской местности | | |||
| Охват детей альтернативными формами дошкольного образования | Динамический анализ: за 4 года | | ||
| в том числе: предшкольным образованием в общеобразовательных учреждениях | | |||
| Охват воспитанников дошкольными учреждениями повышенной категории | | |||
| Охват учащихся образованием повышенного уровня | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения | | ||
| в том числе: профильным обучением | Динамический анализ: за 4 года | | ||
| Доля учащихся, получающих профильное и предпрофильное образование в сетевой форме | | |||
| Охват общим образованием детей - инвалидов | | |||
| Охват учащихся дополнительным образованием всего | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения | | ||
| в том числе: в учреждениях другой ведомственной подчиненности | Динамический анализ: за 4 года | | ||
| Охват учащихся школьной кружковой работой всего | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения | | ||
| в том числе: в сельской местности | | |||
| Охват учащихся программами профессиональной и допрофессиональной подготовки в рамках программ полного среднего образования, в том числе в общеобразовательной школе | | | ||
| Доля учащихся, обучающихся в классах компенсирующего обучения | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области | | ||
| Доля учащихся, обучающихся в форме: экстерната, семейного образования, на дому | | |||
4. Результаты обучения и функционирования системы
4.1. Результаты обучения
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Результаты ЕГЭ: средний балл по ЕГЭ по русскому языку и математике | Сопоставительный анализ: Отношение среднего балла к среднему показателю по области, по группам школ, с другими муниципальными образованиями, сходными по доле учащихся, участвующих в ЕГЭ |
| Доля учащихся 5,9,11 классов, получивших неудовлетворительные оценки | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: по группам школ, сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
| Коэффициент повторного обучения (доля второгодников) всего | |
| в том числе по ступеням: - начальное | |
| - основное | |
| - полное среднее | |
| Коэффициент выбытия учащихся |
4.2 Результаты работы ДОУ
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Коэффициент занятости места | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: по группам ДОУ различных категорий, сравнение со средними значениями по Московской области |
| Среднее количество дней, пропущенное одним ребенком по болезни | |
| Доля выпускников специальных групп с положительной динамикой1 | Динамический анализ: за 4 года |
4.3. Результаты работы с одаренными детьми
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Коэффициент участия учащихся в районных интеллектуальных конкурсах: предметных олимпиадах, «Кенгуру», «Русский медвежонок»2 | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: по группам учреждений различных видов |
| Количество учащихся, участвующих во всероссийских и международных предметных олимпиадах | |
| Количество призовых мест в областных, всероссийских и международных предметных олимпиадах | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение с наукоградами, по группам учреждений различных видов |
| Коэффициент участия учащихся в районных творческих конкурсах3 | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: по группам учреждений различных видов |
| Количество побед в областных, всероссийских и международных творческих конкурсах | Динамический анализ: за 4 года |
| Доля стипендиатов Губернатора из Раменского района в общем числе | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
4.4. Результаты работы с детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Доля детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, устроенных на воспитание в семью | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
5. Условия обучения
5.1. Ресурсное обеспечение
5.1.1.Финансирование образования
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Доля расходов местного бюджета на образование в расходах бюджета | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
| Расходы на 1 учащегося общеобразовательных учреждений - дифференциация по группам школ с определенной численностью учащихся | |
| Расходы на 1 воспитанника ДОУ – дифференциация по группам ДОУ с определенной численностью воспитанников | |
| Расходы на 1 воспитанника учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | |
| Доля внебюджетных средств в доходах общеобразовательных учреждений | Динамический анализ: за 4 года |
| в т. ч. доля средств от реализации платных дополнительных образовательных услуг во внебюджетных средствах | |
| Соотношение расходов бюджета на душу населения и расходов на 1 учащегося общеобразовательных учреждений | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
5.1.2.Кадры системы образования
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Доля преподавателей с высшим образованием в 5-11 классах | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
| Доля преподавателей со средним специальным и высшим образованием в 1-4 классах | |
| Доля преподавателей со стажем пед.работы более 10 лет | |
| Доля преподавателей-мужчин | |
| Доля преподавателей пенсионного возраста | |
| Доля вакансий в штате преподавателей всего, в т.ч. по предметам (русский, математика, иностранный, ИКТ) | |
| Средняя нагрузка учителя | Динамический анализ: за 4 года |
| Доля педагогов высшей и первой квалификационных категорий | |
| Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации |
5.1.3.Материальные ресурсы
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Доля учебных заведений: - требующих капитального ремонта | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской области и, при наличии данных - с другими муниципальными образованиями, сходными по структуре населения и доходов бюджета на душу населения |
| - находящихся в аварийном состоянии | |
| - имеющих все виды благоустройства | |
| Доля учащихся, обучающихся в школах : - требующих капитального ремонта | |
| - находящихся в аварийном состоянии | |
| - имеющих все виды благоустройства | |
| Доля учебных заведений, ведущих занятия в 2 и 3 смены | |
| в том числе: в городе | |
| Доля учащихся во 2-ю и 3-ю смены | |
| в т.ч. во 2-ю смену | |
| Средняя численность обучающихся в школах всего | |
| Наполняемость класса | |
| Численность учащихся в расчете на 1 компьютер | |
| Доля общеобразовательных учреждений, имеющих доступ в Интернет через выделенную линию | Динамический анализ: за 4 года |
| Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свой сайт | |
| Количество школьных учебников в библиотеках в расчете на 1 учащегося | Динамический анализ: за 4 года Сопоставительный анализ: сравнение со средними значениями по Московской |
6. Социальные аспекты системы образования
Положение педагогов
| Анализируемые показатели | сопоставления |
| Соотношение средней зарплаты педагога со средней по экономике: всего и по типам учреждений | Динамический анализ: за 4 года |
| Текучесть кадров: доля принятых (выбывших) работников в общей численности работников | |
| Соотношение учащихся и преподавателей всего, в т.ч.: | |
| в 1-3(4) классах | |
| в 5-11 (12) классах |
7. Эффективность использования ресурсов
| Средний балл по ЕГЭ | Рассматривается в зависимости от показателей:
|
| Финансирования на 1 учащегося | Рассматривается в зависимости от показателей:
По группам школ по численности |
| Соотношение учащихся и преподавателей | По группам школ по численности |
Заключение,
1 Расчет: Количество выпускников спецгрупп ДОУ, у которых имеется положительная динамика в коррекции психического и физического развития в соответствии со специализацией (заключение врачей или ПМПК) / общее количество выпускников спецгрупп данного года
2 Расчет производится отдельно по олимпиадам и каждому из конкурсов: Количество участников всех олимпиад (сумма) / количество учащихся 8-11 кл.
Количество участников конкурса / количество учащихся 2-11 классов
3 Расчет: общее количество участников / количество учащихся всех общеобразовательных учреждений района