7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
| Вид материала | Доклад |
- Инструкция по применению плана счетов бухгалтерского учета, 209.9kb.
- Утверждаю, 71.22kb.
- Сообщение о сведениях, которые могут оказать существенное влияние на стоимость ценных, 131.71kb.
- Собрание, совещание представителей различных организаций для обсуждения и решения, 34.64kb.
- Iii всероссийская конференция «знания онтологии теории» с международным участием, 79.02kb.
- Совета по денежно-кредитной политике и финансовому регулированию, 402.45kb.
- Содержание раздел I, 1476.05kb.
- Федеральный закон, 408.41kb.
- «О результатах реализации Национальной образовательной Инициативы «Наша новая школа», 729.34kb.
- Полномочия главы администрации района, 26.99kb.
Результаты деятельности учреждения, качество образования.
Итоги аттестации выпускников 9 класса. (Приложение 5)
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся 9-х классов соответствует государственным образовательным стандартам, учебный процесс в школе идет удовлетворительно. Но аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки в работе учителей. Они связаны прежде всего с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт. Особое внимание обратить на подготовку учащихся по математике.
Ежегодно в нашей школе проводятся олимпиады по предметам. В этом году они проходили с 4 по 9 классы, 40 % учащихся приняли в них участие.
Самостоятельность, ответственность, умение планировать работу, определять цели и предвидеть ожидаемый результат как нельзя лучше подтверждает, что проблема социализации личности решаема в рамках школы и дает хороший результат. Подтверждением этого служат выпускники нашей школы, которые прекрасно влились в новые коллективы.
| | Выпускники 2008-2009 года 19 человек | Выпускники 2009-2010 года 15 человек | Выпускники 2010-2011 года 9 человек | |||
| Учебное заведение | Кол. поступ. | % | Кол. поступ. | % | Кол. поступ. | % |
| 10-11 классы | 2 | 11 | 1 | 7 | 0 | 0 |
| К.-Черкасский СХТ | 4 | 21 | 2 | 13 | 5 | 56 |
| ПТУ-31 г.Отрадный | 5 | 26 | 3 | 20 | 0 | 0 |
| Нефтяной техникум | 3 | 16 | 6 | 40 | 3 | 33 |
| К.-Черкасский кооперативный техникум | | | | | 0 | 0 |
| К.-Черкасское медучилище | 1 | 5 | 1 | 7 | 0 | 0 |
| ПТУ №19 Г.Бугуруслан | 2 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Трудоустройство | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Ссузы г. Самары | 2 | 11 | 2 | 13 | 1 | 11 |
В 2010-2011 учебном году на внутришкольном контроле не стояло ни одного учащегося.
Сравнительный анализ количества учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
| Учебный год | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| всего детей | 116 | 105 | 92 |
| на учете | 0 | 0 | 0 |
Количество учащихся, поставленных на учет в ПДН.
2008-2009 уч.год – 0 человек;
2009-2010 уч. год – 0 человек;
2010-2011 уч. год – 0 человек.
В МОУ Черновской ООШ отслеживается динамика состояния здоровья учащихся. Родители и педагоги школы регулярно знакомятся с данными мониторинга динамики состояния здоровья обучающихся на родительских собраниях и педагогических советах. Администрацией школы налажена тесная связь с сотрудниками сельского ФАПа, составлен совместный план работы. В 2010 году педагогическим коллективом школы была разработана и принята на общем собрании трудового коллектива программа развития школы «Школа здоровьесберегающего обучения» на 2010-2013 учебный год
Состояние здоровья школьников за последние три года.
| Год | Количество детей | Группа здоровья | % | |||
| здоровых детей | детей, с отклонениями в здоровье | |||||
| I | II | III | ||||
| 2008-2009 | 116 | 85 | 31 | 5 | 85 | 36 |
| 2009-2010 | 105 | 83 | 22 | 5 | 83 | 27 |
| 2010-2011 | 92 | 74 | 13 | 5 | 74 | 18 |
Результаты внеучебной деятельности. (Приложение 6)
Жалоб и обращений в адрес администрации учреждения от учащихся и их родителей не поступало.
Раздел 5.
Социальная активность и внешние связи учреждения.
Партнерство образовательного учреждения.
| № | Партнер | Результат взаимодействия |
| 1. | Редакция газеты «Трудовая жизнь». | Печатание информации о школе: -помощь в обучении юных корреспондентов, редактировании предоставленных ими материалов; - оказание помощи в проектной деятельности учащихся. |
| 2. | Государственное учреждение центр занятости населения Кинель-Черкасского района. | Прохождение обучающимися практической части программы предпрофильного курса «Бизнес-курс за школьной партой», Проведение практических занятий квалифицированными специалистами. |
| 3. | Централизованная библиотечная система. | Проведение библиотечных уроков, воспитательных часов, участие в работе лагеря дневного пребывания (проведения мероприятий). Проведение занятий квалифицированными специалистами. |
| 4. | Управление культуры и молодежной политики. | Показ кинофильмов на основе заказа; |
| 5. | Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества | Посещение учащимися школы детских объединений ДДТ, оказание методической помощи педагогам по реализации образовательных программ по предметам, оказание по возможности материальной помощи в целях обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса. |
| 6. | Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей г.Отрадный детская музыкальная школа. | Содействие в проведении школьных мероприятий (участие хорового коллектива, вокалистов – учащихся школы). |
| 7. | Центр социальной помощи семье и детям. | Предоставление необходимой информации, оказание методической помощи, проведение индивидуальных и групповых занятий по запросу с учащимися из неблагополучных семей. |
| 8. | Детский сад «Тополеке» | Учащиеся школы организуют игры с детсадовцами, показывают им концерты, театрализованные представления. |
| 9. | Отдел внутренних дел. | Обеспечивается безопасность обучающихся, учителей, родителей во время проведения общешкольных внеклассных мероприятий, сотрудники ОВД выступают на воспитательных часах с вопросами по профилактике ПДД и правонарушений. |
Общая характеристика социальной активности ОУ
Учащиеся и педагоги МОУ Черновской ООШ участвовали в следующих мероприятиях, проводимых в селе:
- День пожилого человека
- День матери
- Новогодний бал
- 8 Марта
- День Победы
6. Весенняя неделя добра
- Акция «Чистота спасет мир»
- Акция «Живи, родник!»
- День села
Раздел 6.
Финансово - экономическая деятельность ОУ.
Отчет об использовании бюджетных средств.
Объем бюджетного финансирования в 2010 году составил – 3870036 рублей
В том числе ФОТ (без ЕСН) – 1257740 рублей+1482400 (ОДФС)
Норматив на 1 ученика в год:
1 ступень - 19229 рублей+15522 рубля (ОДФС)
2 ступень - 27855 рублей+38637 рублей (ОДФС)
Надомник – 73991 рубль
Доля базового ФОТ учителей –54%
Доля стимулирующей части ФОТ - 20 %
Раздел 7.
Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
В целом, вся работа проводилась в запланированные сроки. Расхождения по реализации намеченных задач не наблюдалось.
Работа строилась и проводилась в рамках «Закона об образовании», Устава школы. Анализ образовательной деятельности педколлектива показал, что проведенная работа дала свои результаты. Благодаря индивидуальному подходу, использованию в учебном процессе инновационных технологий, стало возможным добиться желаемых результатов усвоения необходимого минимума знаний по программам обучения на каждой ступени и классе. Участие в подготовке и проведении праздников в школе и селе, носящих народный характер, дало возможность использовать богатый опыт традиций культур наших народов в воспитании духовности детей, патриотизма.
Вместе с тем есть еще нерешенные проблемы. А это: работа над повышением качества знаний; дальнейшее совершенствование навыков самостоятельной работы; умения пользоваться имеющимся багажом знаний для решения не только учебных задач, но и социальных. Научить учащихся находить подходы к решению различных задач, искать пути и возможности в получении необходимой информации по предметам. Остается еще много неиспользованных возможностей в сотрудничестве школы и родителей, школы и общественных организаций, школы и администрации поселения.
Раздел 8.
Заключение. Перспективы и планы развития.
Школа успешно решает вопросы социализации выпускников, все учащиеся, окончившие школу, находят своё место в жизни, получая соответствующее образование.
Преподавателям нужно шире внедрять проектную деятельность на уроках, использовать на уроках потенциал имеющихся электронных учебников и ресурсов Интернет, учить детей самим добывать знания, используя современные методы обучения.
Коллективу школы необходимо продолжить решение вопросов формирования активной жизненной позиции школьников через участие их в работе органов самоуправления, в создании социальных проектов и их развитии.
Все вопросы, предложения и замечания по публичному отчету можно отправлять по электронной почте по адресу chernowka@mail.ru
Телефоны контакта (84660)2-66-37, (84660) 2-66-41
Приложение 1
Цели и задачи, стоящие перед образовательным учреждением в 2010-2011 учебном году.
Цель школы:
Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ.
| Ожидаемые результаты | Задачи | Средства |
| 1. Уровень обученности. 1.1. Повысить качество знаний на первой ступени по: Русскому языку – 58% Математике – 58% 1.2. на второй ступени обучения по: Математике –50% Химии – 50% Физике-52% Биологии –60% Истории - 60% Русский язык -50% | I. Обеспечить достижение учащимися государственного стандарта 1.Продолжить реализацию программы «Мониторинг уровня обученности» 2. Продолжить работу по использованию тестовых заданий как объективного метода контроля и оценивания знаний, умений, навыков учащегося. 3. Продолжить работу по изучению инновационных технологий обучения. 4. Достичь 80% уровня аттестации учителей на соответствие заявленной категории. | 1. Реализация индивидуального подхода к учащимся через организацию проектной деятельности. 2.Максимально использовать родительский потенциал для повышения качества знаний учащихся через организацию домашней подготовки. 3. Использовать возможности компьютерных технологий для организации учебного процесса.(выход в Интернет, электронные носители) |
| II. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся и формирование принципов здорового образа жизни. 1.Рационально организовать учебный процесс в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями. 2.Формирование у подростков культуры здорового образы жизни. 3.Продолжить работу по предупреждению заболеваний глаз и нарушению осанки. 4.Оздоровить в течение учебного года через санаторий «Колос» не менее 30 % учащихся; через лагеря дневного пребывания – не менее 70 % учащихся. | 1.Продолжить совместную работу с ФАПом по профилактике заболеваний. 2.Заключить договор с соцстрахом по предоставлению путевок в санатории во время учебного года. 3.Вести пропаганду ЗОЖ через мероприятия различного уровня. 4.Охватить горячим питанием не менее 85% учащихся. 5.Организовать профилактические мероприятия в период эпидемии гриппа. 6.Включить в учебный план 2-9 классов третий час физической культуры. |
| 1.Творческая самореализация учащихся. 2.Развитие социальных, коммуникативных компетенций у учащихся. 3.Желание и готовность выпускника продолжить обучение после школы или включиться в трудовую деятельность, потребность в самостоятельном добывании новых знаний. 4.Сохранение культурного наследия предков. | III. Развивать культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями и через проектную деятельность. 1.Продолжить работу по организации и проведению традиционных народных праздников на уровне классов. 2.Создание условий для роста инициативы, самостоятельности, чувства патриотизма и гражданственности через проектную деятельность. | 1.Использовать работу краеведческого музея в школе в деле патриотического воспитания учащихся школы и молодежи села. 2.Продолжить проведение праздников и сбор материала по традициям и культуре родного края. 3.Использовать часы учебного плана школы, выделенные на проектную деятельность. |
Приложение 3
МОУ Черновская ООШ в своей деятельности по введению предпрофильной подготовки руководствуется законодательством РФ, Уставом школы и Положением о предпрофильной подготовке.
Содержание предпрофильной подготовки:
- Информационная работа
- профильная ориентация учащихся 9-х классов в отношении возможного выбора профиля обучения на третьей ступени;
- Организация и освоение учащимися курсов по выбору
По учебному плану на организацию курсов по выбору отводится 68 часов (2 часа в неделю). Расписание курсов входит в расписание уроков. Курсы ведут учителя-предметники, все имеют программу и учебный план, пользуются Интернет-ресурсами. Основой оценивания изучения курса по выбору является зачетная система (зачет, незачет). Все темы занятий, а также посещаемость учащихся отмечаются в классном журнале. На занятиях используются активные методы преподавания: семинар, деловая игра, тренинг, практикум, проектная деятельность, экскурсии.
В 2010-2011 учебном году в нашей школе реализовывались курсы:
| № | Наименование курсов | Количество Часов в неделю | Количество часов за год |
| 1 | Культура деловых отношений. | 0,5 | 17 |
| 2 | Практическое право. | 0,5 | 17 |
| 3 | Пять шагов к Гиппократу. | 0,5 | 17 |
| 4 | Растениеводство | 0,5 | 17 |
| 5 | Школа организатора досуга | 0,5 | 17 |
| 6 | Курс юного спасателя | 0,5 | 17 |
| 7 | Школа дизайна | 0,5 | 17 |
| 8 | Профессия юриста в современном мире | 0,5 | 17 |
| 9 | Химическая лаборатория | 0,5 | 17 |
| 10 | Современная отделка квартиры | 0,5 | 17 |
Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информативной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершении основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся 9 класса в отношении их возможного выбора профиля обучения в старшей школе, направленной для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.
Согласно методическим рекомендациям Министерства образования и науки РФ, реализация предпрофильной подготовки осуществляется за счет часов ПП Базисного учебного плана. Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором школы.
Разработано Положение о предпрофильной подготовке.
В 2010-2011 учебном году учащимся 9 класса было предложено 10 курсов по выбору. Набор предлагаемых курсов носит вариативный характер, и у учащихся 9 класса была возможность выбора. На основе опросов, анкетирования, собеседования с учащимися были выбраны 4 предметно - ориентированных курса: «Растениеводство», «Профессия юриста в современном обществе», «Школа организатора досуга», «Курс юного спасателя». Курсы краткосрочные - по 17 часов. Каждый ученик в течение года прошел 4 курса по выбору.
Программы курсов по выбору – авторские. На основе которых каждый учитель составил календарно – тематическое планирование в котором отразилась форма контроля и занятий. Программы курсов взяты из сборника «Методическое обеспечение предпрофильной подготовки учащихся основной школы./Сост.Р.Н. Горячева, Т.М. Ильинская.- Самара: ГОУ СИПКРО). Для осуществления предпрофильной подготовки в школе в 2010-2011 учебном году использовались возможности методической службы:
работа методических объединений, работа творческих групп, Педагогического совета.
В школе велась просветительская деятельность :
- общешкольное собрание учащихся, родителей, педагогов;
- стендовая информация;
- лекторий;
- педагогические советы;
- организация психолого-педагогической диагностики профессиональных интересов учащихся.
Основными формами организации занятий на курсах являлись самостоятельные и практические занятия. Деятельностный подход к обучению был реализован посредством введения в учебный процесс технологий, связанных с ученическим исследованием, проектированием. Тематический контроль проводился в форме тестовых заданий, тематических зачетов, итоговый контроль проходит в форме защиты проектов и рефератов.
В классном журнале 9 класса учителя - предметники ведут записи проведенных учебных занятий по ПП и выставляют итоги контроля.
Позитивным следует считать привлечение специалистов к проведению курсов по выбору: врачей, специалистов МЧС России и др.
Анализ посещенных занятий и собеседование с учителем Сапуновой Г.П. показал
( Пять шагов к Гиппократа), что являются игры, упражнения, практические занятия.
Анализ анкетирования показал, что большинство учащихся 9 класса удовлетворено работой на предпрофильном курсе «Пять шагов к Гиппократу».
Изучение предпрофильного курса «Юный спасатель» осуществляется путем использования следующих методов: бесед, лекций (Понятие о ЧС и ЭС. Классификация чрезвычайных ситуаций. «Законы и другие нормативные документы, регламентирующие защиту населения от ЧС различного характера»); практикумов («Основные способы защиты населения от ЧС», «Правила оказания ПМП»); деловых игр («Оказание первой доврачебной помощи», «Спасательные работы»), защиты коллективного проекта «Повышение уровня безопасности жизнедеятельности школы», психологического тестирования «Профпригодность», игр-соревнований «Правила пользования средствами индивидуальной защиты», профессиональных проб по профессии «спасатель».
Курс предпрофильной подготовки «Растениеводство" предполагает знакомство с профессией агронома , работника зернохранилища, а также получения знаний и использования их на личном подсобном хозяйстве.
На занятиях было проведено много практических мероприятий: проращивание семян отбор и обработка семенного материала, были организованы экскурсии на поля и зернохранилище. Учащиеся подготовили к зачету рефераты .
Для реализации главной цели курса «Школа организатора досуга» учитель Сапунова Г.П. использовала следующие методы работы:
- тренинги;
- метод мозгового штурма;
- составление сценария игровой программы;
Была реализована для младших школьников игровая программа " Делу - время ,потехе - час", общешкольная викторина о Космосе, конкурс рисунков о Космосе." В ходе посещения данного курса учащиеся получили опыт организаторской деятельности, опыт планирования, организации деятельности.
Курс "Профессия юриста в современном мире" ставит своей целью познакомить учащихся с основными способами деятельности юриста, с юридическими специальностями, ролью закона в регулировании правовой деятельности.
Основные методы работы учителя:
Лекция;
Лабораторная работа (самостоятельное получение знаний юриста на основе изучения нормативно – правовых актов);
Практикум, ролевая игра "Круглый стол".
Итоговое занятие прошло в форме презентации "Защита юридических профессий".
В конце предпрофильной подготовки в мае месяце для девятиклассников классный руководитель на классных часах проводит собеседования, консультирование, тестирование.
Психолого - педагогическая диагностика, осуществляемая специалистами ГОУ Кинель-Черкасский ППМС-Центр, позволяет строить версии о предрасположенности ученика к тем или иным видам деятельности, т.е. к выбору элективного курса в 10-11 классах. В данном учебном году психологами ГОУ ППМС-Центра были проведены: психологическая диагностика в 9 классе на определенный тип профессии, психологическая диагностика по определению планов продолжения образования.
В мае месяце проводится расширенный педсовет с привлечением родителей учащихся 9 класса, где происходит защита проектов курсов по выбору.
Информационная работа и мероприятия профориентационного характера в рамках предпрофильной подготовки осуществляются на классных часах классным руководителем, зам. директора по УВР, учителем технологии. Помимо этого на решение задач предпрофильной подготовки предполагается организация всей системы учебно-воспитательной работы ОУ: учебные занятия путем введения элементов, фрагментов профилизации, внеклассные, общешкольные мероприятия, СМИ ОУ, наглядная агитация.
Внеклассная деятельность.
- 1-4 кл. «Профессии наших родителей»;
- 5-9 кл. «Все работы хороши выбирай на вкус»;
Работа с родителями учащихся 9-ого класса по профориентации строится по направлениям:
-информирование;
-просвещение;
-обучение;
-консультирование;
-совместная деятельность.
В 2011-2012 учебном году планируем предложить учащимся 9 класса выше названные курсы и дополнить программу следующими курсами: "Офицеры на службе Отечества", " Компьютерная графика и дизайн", "Индустрия общественного питания".
Приложение 4