Программа по внеурочной деятельности игз «За страницами учебников»

Вид материала

Программа

Содержание Портрет ученика Учебно-тематический план 1 класс (33 ч. - 1 раз в неделю) Учебно-тематический план 2 класс (34 ч. - 1 раз в неделю) Учебно-тематический план 3 класс (34 ч. - 1 раз в неделю) Учебно-тематический план 4 класс (34 ч. - 1 раз в неделю) Ожидаемые результаты научно-познавательного развития учащихся

Подобный материал:

• Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош, 689.16kb.
• Программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу «Анастасьевская сош», 575.96kb.
• Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению Уроки, 625.82kb.
• Программа внеурочной деятельности 1 класса. Пояснительная записка. Внеурочная деятельность, 461.25kb.
• I. Теоретические аспекты организации внеурочной деятельности по истории в современном, 1347.78kb.
• Программа по внеурочной деятельности «Хочу всё знать» интеллектуально-познавательной, 1098.79kb.
• Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения фгос, 93.32kb.
• Итоги контрольных работ ууо позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемому, 466.94kb.
• Модель организации образовательного процесса и внеурочной деятельности введение, 39.2kb.
• Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной, 784.25kb.

Программа по внеурочной деятельности

ИГЗ «За страницами учебников»


Пояснительная записка

Программа «За страницами учебников» разработана в соответствии с требованиями следующих документов:

- закона «Об образовании»;

- ООП НОО ГБОУ СОШ «Школы здоровья № 50»;

-Концепции УМК «Школа России».

Программа «За страницами учебников» направлена на развитие познавательных и интеллектуальных способностей младших школьников.


Цель научно-познавательного развития обучающихся

на 2011 – 2012 учебный год


Общей целью является формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться.

Задачи научно-познавательного развития учащихся начальных классов предусматривают:

• формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности;
  
• формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
  
• формирование основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
  
• формирование внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных;
  
• формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
  
• формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;
  
• формирование эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
  
• научиться принимать и сохранять учебную задачу;
  
• научиться учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
  
• научиться планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
  
• научиться адекватно воспринимать предложения товарищей;
  
• научиться различать способ и результат действия;
  
• научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  
• научиться ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
  
• научиться осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  
• научиться осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
  
• научиться устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
  
• научиться устанавливать аналогии;
  
• научиться допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
  
• научиться учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• научиться формулировать собственное мнение и позицию;
  
• научиться договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  
• научиться строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; задавать вопросы;
  
• научиться использовать речь для регуляции своего действия;
  
• научиться адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
  
• научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  

Портрет ученика

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее ученика:

• умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
  
• владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;
  
• обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказать свою мнение);
  
• любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
  
• владеющий основами учиться, способный к организации собственной деятельности;
  
• любящий свой край и свою Родину;
  
• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
  
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказывать свое мнение;
  
• выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
  

Программа по внеурочной деятельности ИГЗ «За страницами учебников» рассчитана на 4 года обучения для учащихся 1-4 классов. 1 класс - 33 часа, 1 час в неделю; 2 класс - 34 часа, 1 час в неделю; 3 класс - 34 часа, 1 час в неделю; 4 класс - 34 часа, 1 час в неделю. Занимаясь во внеурочное время, учащиеся смогут существенно расширить полученные на уроке знания.


Учебно-тематический план 1 класс (33 ч. - 1 раз в неделю)

№	Тема	Кол-во часов	Тео рия	Прак- тика	Содержание
1	Что такое задачи?	1	0,5	0,5	Знакомство с задачами
2	Делаем выводы.	1	0,5	0,5	Учимся правильно говорить
3	Учимся ориентироваться на плоскости и в пространстве.	2	1	1	Игра «Лабиринт»
4	Развиваем логическое мышление	2	2	2	Игры на развитие мышления
5	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Логические задания
6	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Учимся читать анаграммы
7	Поиск закономерностей.	1	0,5	0,5	Задание «Закончи предложение»
8	Найди пару.	1	0,5	0,5	Игра «Разные половинки»
9	Четвёртый лишний	1	0,5	0,5	Игра «Найди лишнее слово»
10	Назови слово по описанию.	1	0,5	0,5	Задание «Найди спрятанные слова»
11	Простые аналогии.	1	0,5	0,5	«Кто они, эти сказочные животные?»
12	Что общего?	1	0,5	0,5	Игра «Разные половинки»
13	Работа с пословицами.	2	1	1	Игра «Знаешь ли ты пословицы?»
14	Ребусы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
15	Составляем шифр.	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
16	Изографы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
17	Общение с помощью схем.	1	0,5	0,5	Рисуем схемы.
18	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Задание «Поставь знак действия»
19	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Игра «Собери слово»
20	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Задачи героев сказок
21	Слова антонимы.	1	0,5	0,5	Антонимы предметы, действия, признаки.
22	Слова синонимы.	1	0,5	0,5	Синонимы предметы, действия, признаки.
23	Пословицы.	1	0,5	0,5	Пословицы
24	Назови слово по описанию.	1	0,5	0,5	Игра «Кто это? Что это?»
25	Решаем логические задачи.	1	0,5	0,5	Логические задания
26	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
27	Поиск закономерностей.	1	0,5	0,5	Логические задания
28	Логически-поисковые задания.	2	1	1	Игра «Добавь слог»
29	Конкурс эрудитов.	1		1

Учебно-тематический план 2 класс (34 ч. - 1 раз в неделю)

№	Тема	Кол-во часов	Тео- рия	Прак- тика	Содержание
1	Развиваем логическое мышление	1	0,5	0,5	Суждения. Способы рассуждения
2	Учимся ориентироваться на плоскости и в пространстве.	1	0,5	0,5	Игры на координацию
3	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
4	Слова антонимы.	1	0,5	0,5	Антонимы предметы, действия, признаки.
5	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Решаем рассуждая
6	Кто это? Что это?	1	0,5	0,5	Узнай по описанию
7	Обобщающие слова.	1	0,5	0,5	Понятия.
8	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Способы действия.
9	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
10	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Способы действия.
11	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Способы решения.
12	Назови слово по описанию.	1	0,5	0,5	Игра «Найди лишнее слово»
13	Простые аналогии.	1	0,5	0,5	Игры на развитие мышления
14	Знакомство с изографами.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
15	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Способы решения.
16	Что общего?	1	0,5	0,5	Игра «Разные половинки»
17	Найди пару.	1	0,5	0,5	Игра «Разные половинки»
18	Решаем логические задачи.	1	0,5	0,5	Способы решения.
19	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Логические задания
20	Поиск закономерностей.	1	0,5	0,5	Логические задания
21	Изографы. Ребусы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
22	Составляем шифр.	1	0,5	0,5	Игра «Собери слово»
23	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
24	Работа с пословицами.	1	0,5	0,5	Пословицы
25	Антонимы и многозначные слова.	1	0,5	0,5	Антонимы предметы, действия, признаки.
26	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Задачи героев сказок
27	Общение с помощью схем.	1	0,5	0,5	Рисуем схемы.
28	Фразеологизмы.	1	0,5	0,5	Игры на развитие мышления
29	Логически – поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
30	Решаем логические задачи.	1	0,5	0,5	Задачи героев сказок
31	Решаем анаграммы	1	0,5	0,5	Способы действия.
32	Решаем анаграммы	1	0,5	0,5	Способы действия.
33	Поиск закономерностей.	1	0,5	0,5	Логические задания
34	Конкурс эрудитов.	1		1

Учебно-тематический план 3 класс (34 ч. - 1 раз в неделю)

№	Тема	Кол-во часов	Тео- рия	Прак- тика	Содержание
1	Простые аналогии.	1	0,5	0,5	Игры на развитие мышления
2	Слова антонимы.	1	0,5	0,5	Антонимы предметы, действия, признаки
3	Пословицы.	1	0,5	0,5	Игра «Знаешь ли ты пословицы?»
4	Назови слово по описанию.	1	0,5	0,5	Игра «Найди лишнее слово»
5	Слова синонимы.	1	0,5	0,5	Синонимы предметы, действия, признаки.
6	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
7	Совершенствуем воображения.	1	0,5	0,5	Игра «Кто это? Что это?»
8	Кто это или что это?	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
9	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
10	Решаем логические задачи.	1	0,5	0,5	Способы решения.
11	Учимся употреблять в речи синонимы.	1	0,5	0,5	Синонимы предметы, действия, признаки.
12	Решаем задачи рассуждая.	1	0,5	0,5	Способы решения.
13	Фразеологизмы.	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
14	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Способы действия.
15	Ребусы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
16	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
17	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
18	Восстанови пословицы по антонимам.	1	0,5	0,5	Пословицы
19	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Способы действия.
20	Ребусы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
21	Фразеологизмы.	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
22	Учусь решать, стараясь рассуждать	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
23	Найди отличия	1	0,5	0,5	Игра «Разные половинки»
24	Решаем анаграммы	1	0,5	0,5	Способы действия.
25	Логические задания со счётными палочками.	1	0,5	0,5	Задачи героев сказок
26	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Способы решения.
27	Прямое и переносное значение слов.	1	0,5	0,5	Игра «Наоборот»
28	Решение логических задач	1	0,5	0,5	Способы решения.
29	«Магические задачи»	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
30	Составляем и разгадываем кроссворды.	1	0,5	0,5	Задачи героев сказок
31	Аналогии.	1	0,5	0,5	Игры на развитие мышления
32	Ребусы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
33	Изографы	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
34	Конкурс эрудитов	1		1

Учебно-тематический план 4 класс (34 ч. - 1 раз в неделю)

№	Тема	Кол-во часов	Тео- рия	Прак- тика	Содержание
1	Простые аналогии.	1	0,5	0,5	Игры на развитие мышления
2	Слова антонимы.	1	0,5	0,5	Антонимы предметы, действия, признаки
3	Пословицы.	1	0,5	0,5	Игра «Знаешь ли ты пословицы?»
4	Назови слово по описанию.	1	0,5	0,5	Игра «Кто это? Что это?»
5	Слова синонимы.	1	0,5	0,5	Синонимы предметы, действия, признаки.
6	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Способы действия.
7	Совершенствуем воображения.	1	0,5	0,5	Игра «Кто это? Что это?»
8	Кто это или что это?	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
9	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
10	Решаем логические задачи.	1	0,5	0,5	Способы решения.
11	Учимся употреблять в речи синонимы.	1	0,5	0,5	Синонимы предметы, действия, признаки.
12	Антонимы и синонимы	1	0,5	0,5	Синонимы и антонимы предметы, действия, признаки.
13	Фразеологизмы.	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
14	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Способы действия.
15	Ребусы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
16	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
17	Логически-поисковые задания.	1	0,5	0,5	Способы решения.
18	Восстанови пословицы по антонимам.	1	0,5	0,5	Пословицы
19	Решаем анаграммы.	1	0,5	0,5	Способы действия.
20	Ребусы.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
21	Фразеологизмы.	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
22	Учусь решать, стараясь рассуждать	1	0,5	0,5	Способы решения.
23	Найди отличия	1	0,5	0,5	Игра «Разные половинки»
24	Решаем анаграммы	1	0,5	0,5	Способы действия.
25	Логические задания со счётными палочками.	1	0,5	0,5	Задачи героев сказок
26	Решаем логические задачи	1	0,5	0,5	Способы решения.
27	Прямое и переносное значение слов.	1	0,5	0,5	Игра «Наоборот»
28	Решение логических задач	1	0,5	0,5	Способы решения.
29	«Магические задачи»	1	0,5	0,5	Задачи героев сказок
30	Составляем и разгадываем кроссворды.	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
31	Изографы	1	0,5	0,5	Учимся разгадывать ребусы
32	Аналогии	1	0,5	0,5	Игры на развитие мышления
33	Ребусы.	1	0,5	0,5	Игра «Шифровальщик»
34	Конкурс эрудитов	1		1

Ожидаемые результаты научно-познавательного развития учащихся


По научно-познавательному развитию обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

• положительное отношение к школе, ориентация на содержательные моменты школьной действительности;
  
• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
  
• устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;
  
• принимает и сохраняет учебную задачу;
  
• планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
  
• адекватное восприятие предложений товарищей;
  
• различает способ и результат действия;
  
• проявляет познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  
• осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  
• установление аналогий;
  
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• формулирование собственного мнения и позицию;
  

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;
  
• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
  
• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической деятельности.
  

Рекомендуемая литература:

1. Пособия О.Холодовой «Юным умникам и умницам» (информатика, логика, математика) для 1, 2, 3, 4 классов общеобразовательной школы, (курс развития познавательных способностей)
   

2. Рабочие тетради: «Юным умникам и умницам» для 1, 2,3, 4 классов в двух частях О.Холодовой , изд-во «РОСТКНИГА» 2010 г.
   

3. Л.И.Тикунова, М.Н.Корепанова «Школа грамотеев. Русский язык. Практика в заданиях и упражнениях для 1, 2, 3, 4 классов» изд-во «РОСТКНИГА» 2010 г.