Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №39»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет 2011 год директора муниципального бюджетного образовательного учреждения, 450.55kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 352.59kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1038.68kb.
- Директора мобу сош с. Леуза мр кигинский район, 2230.52kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Публичный доклад, 648.23kb.
- Проект Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Двинская, 404.83kb.
- Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения, 259.83kb.
Занятость учащихся МБОУ «СОШ №39» в дополнительном образовании
| Количество школьников в ОУ | Занятость в программах дополнительного образования творческих объединений, функционирующих на базе ОУ | Занятость в программах дополнительного образования творческих объединений, функционирующих на базе УДОД | Учащиеся ОУ, незанятые в дополнительном образовании | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
| 500 | 154 | 30 | 164 | 32 | 54 | 11 |
В течение учебного года работа по профориентации велась согласно плана работы школы. Учащиеся школы принимали активное участие не только в общешкольных, но и городских мероприятиях, профориентационных акциях, слетах агитбригад.
Полностью реализован план проведения мероприятий по профориентации:
- тематические классные часы;
- торжественное открытие профориентационной акции;
- родительские собрания «Семья и выбор жизненного пути» (9-11кл.);
- книжные выставки;
- конкурс внеклассных профориентационных мероприятий;
- «Ярмарка образовательных услуг»;
- фотовыставка «Профессии моего города»;
- участие в городском конкурсе рисунков;
- экскурсии на предприятия;
- открытые уроки «Я б в рабочие пошел...»;
- смотр агитбригад «Успеху быть – когда мы вместе»;
- встречи с представителями вузов, ссузов, ПУ и ЦО-2;
- освещение мероприятий по профориентации в школьных и
городских СМИ;
- встреча с представителями отдела по Защите прав потребителей
Администрации Талнаха.
В 2008-2009 учебном году летний отдых учащихся был организован следующим образом:
6. Организационные решения.
Ключевым направлением в работе нашей школы является применение здоровьесберегающих технологий, педагогический коллектив школы стремится создать такую среду, которая бала бы не только образовательной и развивающий, но и сохраняющей здоровье учащихся. Поэтому школа работает в одну смену. Учебная нагрузка не превышает допустимой нормы. Учителями предметниками в работе применяются здоровьесберегающие технологии, тем самым на практике реализуется комплексный подход в осуществлении оздоровительных мероприятий, в формировании здорового образа жизни. Режим учебного дня включает две перемены по 20 минут, три - по 10 минут, одну – 15 минут, ежедневно проводятся прогулки в группах продленного дня.
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется на фоне оптимальной организации учебного процесса, исключающую перегрузку учащихся, строгое соблюдение дозирования домашних заданий, их отсутствие перед выходным днем; обеспечение своевременной диагностики здоровья детей на основе 100% диспансеризации, медико-психолого-педагогическую помощь и коррекцию детям в школе с использованием личностно-ориентированных, психосберегающих технологий, реализацией Программы «Край здоровья».
В школе в системе проводятся семинары по теории и практике применения новых образовательных технологий, по вопросам управления качеством образования, освоению диагностических методик, по повышению психологической компетентности педагогов, культуры здоровья обучающихся. Все семинары, педсоветы проходят в школе на основе деятельностного подхода или так называемых продуктивных деловых игр, что позволило повысить их эффективность и способствовало повышению профессиональной компетентности учащихся.
Особое внимание уделяется формированию здорового микроклимата в педагогическом и ученическом коллективах. С этой целью осуществляется моральная и материальная поддержка педагогов, которые работают в инновационном режиме, а также тех учителей, которые развивают свой опыт и являются наставниками молодых педагогов. Проводятся творческие вечера, конкурсы «Лучший учитель года», «Лучший ученик года», «Самый классный северный классный», КТД, которые сплачивают учительский, ученический и родительский коллективы.
В течение 2008-2009 учебного года в школе успешно велась работа по реализации программы «Край здоровья», которая была направлена на формирование основ здорового образа жизни. Её цель формирование личности, способной реализовывать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящихся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции, самоадаптации и безопасного поведения.
Особая роль в формировании основ здорового образа жизни принадлежит образовательной области «Физическая культура», которая призвана сформировать у учащихся устойчивые потребности в бережном отношении к своему здоровью, развитии физических и психических качеств, использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Программа рассчитана на учащихся 1-11 классов, включает в себя следующие блоки: физкультурный, психологический, правовой, медико-гигиенический, семьеведческий, этический.
Также учащиеся школы занимаются в спортивных секциях, участвуют в соревнованиях, посещают занятия в спортивном объединении «Амадеус».
Для снижения поведенческих рисков опасных для здоровья в школе работает «Совет профилактики». Данную работу осуществляет социальный педагог школы совместно с классными руководителями, специалистами отдела защиты детства и комиссии по делам несовершеннолетних. Они осуществляют: профилактику, диагностику, развивающую работу (индивидуальную и групповую), коррекционную работу, психологическое и правовое просвещение учащихся. Ведется совместная работа психолога и социального педагога по специальной коррекционно-развивающей программе «Ключ в мой внутренний мир», которая позволяет ребятам лучше узнать себя, научиться действовать в критических ситуациях, наладить межличностные отношения со сверстниками и взрослыми, определиться с профессиональными предпочтениями. Проводится работа по организации досуга «трудных подростков», по выявлению их интересов и склонностей. Реализуется проект «Привычка, пристрастие, зависимость», который направлен на формирование ЗОЖ и профилактику подросткового алкоголизма. Реализация данного проекта позволила выявить уровень информированности по данной проблеме среди подростков, провести социально-психологическую оценку данной проблемы, раскрыть причины рискованного поведения в подростковом возрасте, помочь в осознании личной ответственности в ситуации выбора. И итогом реализации стала подготовка рекомендации участников проекта для подростков города и размещение материалов в школьной газете и на сайте. Также данный проект стал победителем городского конкурса «Профилактика антисоциальных явлений в детско-подростковой и молодежной среде» в рамках Форума добровольцев «Добрые люди –Добрый город!»
.Педагогом-психологом школы проводится ежегодная психодиагностика учащихся, социальная, коррекционная, развивающая и просветительская работа, консультирование ребят и их родителей, осуществляется психолого-педагогическая поддержка учащихся в образовательном процессе.
В рамках организации социального партнерства наше образовательное учреждение в системе работало со службой профилактики зависимостей Администрации города Норильска, с центром здорового образа жизни районной Администрации Талнаха «Выбор» (психологи центра в течение года проводили тренинги, семинары, по профилактике ВИЧ\СПИДа, ИППП с учащимися), с инспектором ИДН по профилактике правонарушений среди подростков.
В 2008-2009 учебном году горячим питанием было охвачено 50% учащихся, из них бесплатное питание получали 8% учащихся, в 1-4 классах охват горячим питанием составил 100%, в 5-9 – 33,5%, в 10-11 – 15%.
- Финансирование
Для поддержания здания школы, учебных кабинетов, лабораторий и других помещений в надлежащем состоянии в соответствиями с требованиями СанПиН привлекаются денежные средства как из краевого бюджета, так и из местного. В 2009 году на расходные материалы были выделены ассигнования в размере 460 тысяч рублей. Они были израсходованы следующим образом (код 310981):
| Наименование | Сумма, тыс. руб. |
| Электропродукция | 46 |
| Стройматериалы | 50 |
| Инструменты | 5,5 |
| Моющие и чистящие средства | 15 |
| Сантехника | 3,6 |
| Мел ученический | 3 |
| Бумажная продукция | 36 |
| Хозяйственный инвентарь | 20 |
| Канцелярия | 20 |
| Комплектующие к оргтехнике | 51 |
| Знаки пожарной безопасности | 3,6 |
| Средства НГМК | 4 |
| Лакокрасочная продукция | 42 |
| ИТОГО | 299,7 |
Полученные ассигнования были освоены полностью.
Шефы оказали помощь в виде линолеума, строительных материалов.
- Результаты проведения внешних проверок МБОУ «СОШ №39».
Декабрь 2007 года – аттестация школы краевым Управлением образования – школа аттестована.
Сентябрь 2008 года – мониторинг оснащенности и благоустройства образовательного учреждения – удовлетворительная оценка.
Август 2009 года- школа сдана после летнего ремонта без замечаний.
- Ресурсы МБОУ «СОШ №39».
В школе создана хорошая материально-техническая база: почти все кабинеты оснащены телевизорами, видеомагнитофонами, моноблоками. Компьютерные классы оборудованы мультимедийными средствами обучения. В кабинете математики установлена интерактивная доска. В 2008 году было получено и установлено лицензионное программное обеспечение на все школьные компьютеры.
Материально-техническая база школы постоянно пополняется. Приоритетным направлением для ее пополнения является создание информационно-насыщенной среды для участников образовательного процесса, поэтому основная часть средств направлена на приобретение компьютерной техники, оргтехники, наглядно-игровых пособий, учебников.
В 2009 году на приобретение основных средств были выделены ассигнования из местного и краевого бюджета в сумме 800 тысячи рублей (код 310971).
| Наименование | Количество | Направление |
| Компьютерная техника | 5 | Обновление учебных кабинетов |
| Принтер лазерный | 1 | Кабинеты информатики |
| Наглядно-игровые пособия | комплект | Учебные кабинеты: географии, истории, биологии, химии, физики |
| Проектор | 1 | Учебный кабинет |
| Учебное оборудование | комплект | Учебные кабинеты физики, химии |
| DVD проигрыватель | 2 | Учебные кабинеты |
| Класс-комплект учебной мебели для физики | 1 | Кабинет физики |
| Класс-комплект учебной мебели | 2 | Учебные кабинеты |
| Учебники | комплект | Школьная библиотека |
| Книжные шкафы | 6 | Лаборатория кабинета физики |
| Весы медицинские, тонометр | 2 | Медицинский кабинет |
| Технологическое оборудование: холодильник для хранения овощей и фруктов | 1 | Столовая |
Информационные ресурсы.
В школе созданы все условия для реализации программы информатизации школы в рамках программы развития образовательного учреждения в современных условиях.
| | Обеспеченность средствами ИКТ | |
|---|---|---|
| | Наименование | количество |
| | Компьютеры, всего в том числе: | 45 |
| | Принтеры, сканеры, ксероксы | 17 |
| | Мультимедийные проекторы | 4 |
| | Учебно-программное обеспечение (ЦОР) | 71 |
| | Средняя загрузка компьютеров в образовательном процессе | 30 часов |
| | Средняя загрузка компьютеров во внеклассной деятельности | 15 часов |
| | Интерактивные доски/ из них установленные | 1 |
| | Использование компьютеров | |
| Число учителей, владеющих информационными технологиями и применяющих их в практике педагогической деятельности | 41 учитель | |
| Число учителей, применяющих ИКТ при подготовке уроков | 30 учителей | |
| Число учителей, применяющих ИКТ при проведении уроков | 27 учителей | |
| Число учителей, работающих с ресурсами Интернет при подготовке уроков | 30 учителей | |
| Число учителей, работающих с ресурсами Интернет при проведении уроков | 25 учителя | |
Организация сетевого взаимодействия
Экспериментальная работа.
Высокий профессиональный уровень большинства педагогов школы позволяет успешно вести опытно-экспериментальную работу по созданию новой практики образования. На базе школы открыта с января 2007 года и функционирует городская экспериментальная площадка по теме «Формирование опыта самоорганизации школьника в образовательном процессе». В итоге ее деятельности в 2008-2009 учебном году была разработана новая форма портфолио рефлексивного характера для учащихся, проведены обучающие семинары для педагогов по формированию у школьников опыта самоорганизации на уроках и во внеурочное время, проведены тренинги для учащихся по формированию межличностных отношений, скорректирована программа по технологии для 5-6 классов, открыты два мастер-класса по теме эксперимента.
Социальное партнерство.
Школа успешно сотрудничает с образовательными учреждениями: НИИ, Томский госуниверситет радиоэлектроники, с ССУЗами города Норильска, образовательными школами на договорной основе. Благодаря этой работе наши выпускники успешно сдают экзамены и обучаются в этих учебных заведениях.
Анализируя в целом работу школы в 2008-2009 учебном году по реализации Программы развития, методической темы, организационно-педагогических задач за прошедший год необходимо отметить, что она велась системно, вносимые коррективы соответствовали реальной ситуации и возможностям педагогического коллектива, планируемые результаты обучения, воспитания и развития учащихся в основном достигнуты, отмечаются стабильные результаты качества знаний учащихся, воспитанности, результативности работы с перспективными детьми, растет и профессионализм педагогов, выпускники школы демонстрируют хорошую социальную адаптацию. Однако проблемы существуют, они были обозначены в анализе работы школы, над их решением и будет работать коллектив в 2009-2010 учебном году.
Учитывая задачи, которые стоят перед учителями по дальнейшей реализации Федеральной программы развития образования, Концепции модернизации Российского образования, комплексного проекта модернизации образования Красноярского края в рамках приоритетного проекта «Образование», а также существующие нерешенные в школе проблемы, которые обозначились в ходе реализации Программы школы и методической темы, педагогический коллектив определяет на 2009-2010 учебный год следующие задачи:
- Обеспечение каждому ребенку индивидуальной траектории развития с учетом его психосоматических особенностей, способностей и склонностей.
- Воспитание здорового, внутренне свободного, творческого человека, способного к самореализации, самоактуализации и успешной социализации в обществе, адаптации на рынке труда.
- Развитие независимой системы оценки качества образования в рамках КПМО Красноярского края.
- Формирование оценки качества педагогической деятельности на основе мониторинга индивидуальной траектории профессионального мастерства в форме портфолио учителя;
- Формирование системы технологического и программно-методического обеспечения образовательного процесса, нацеленного на повышение качества образования, выработку новых критериев отбора содержания образования, дальнейшее развитие дифференциации обучения.
- Укрепление материально-технической базы в рамках информатизации школы, расширение применения ИКТ в образовательном процессе.
- Совершенствование методики подготовки учащихся к новой форме итоговой аттестации в 4-х, 9-х классах.
- Создание оптимальных условий для реализации задач предпрофильной подготовки и профильного обучения, учащихся через модернизацию содержания образования в профильных классах, развитие сетевого взаимодействия
- Обеспечение условий по сохранению физического, психического и нравственного здоровья.
- Расширение общественной составляющей в образовательном процессе.