Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине педагогика направление подготовки

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Задания дополнительной СРС
Формирование компетенций в процессе освоения модуля «Введение в педагогическую деятельность»
Педагогическая деятельность, ее сущность, ценностные характеристики
Профессиональная компетентность педагога.
Современная периодическая педагогическая печать
Форма контроля
Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
Коды формируемых компетенций
Объем дисциплины и виды учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Самостоятельная работа (СРС) (всего)
Другие виды самостоятельной работы
Входной контроль
Форма промежуточной аттестации
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8



Задания дополнительной СРС


тема
задание
Час.
з/е

Педагогическая деятельность,ее сущность, ценностные характеристики.
На основе изученного в курсе материала написать работу «Мое педагогическое кредо» и оформить её в виде книги (брошюры) небольшого формата (Уточнить значение слова «кредо» в словаре).
  • Постараться придерживаться следующего плана:

  1. Мой идеал Учителя (реальный или собирательный).
  2. Каким я буду учителем? Я буду стараться всегда…

Я никогда не буду …
  1. Способности, которые помогут мне добиться успеха:…
  2. В течение ближайших пяти лет я буду развивать…

(какие качества, умения?)
  1. Для этого я буду делать следующее:… (что, когда, как

часто?)

Книжка должна быть иллюстрированной: представьте образно учителя-мастера, себя, каким Вас будут видеть дети и т.д.

Подготовить мини-спектакль к фестивалю «Мое педагогическое кредо», в постановке которого примет участие вся группа. Отразить общее мнение по поводу того, как проявляет себя настоящий Учитель (Педагог) и каким учитель, педагог быть не должен. Принять участие в факультетском (если получится – университетском) фестивале спектаклей первокурсников «Мое педагогическое кредо»
12/ 0,33




Формирование компетенций в процессе освоения модуля «Введение в педагогическую деятельность»



Темы

Код компе-тенции
Показатели сформированности компетенций
Педагогическая деятельность, ее сущность, ценностные характеристики.
. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога.
. Профессиональная компетентность педагога.
. Галерея великих педагогов (современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература об известных педагогах).
Современная периодическая педагогическая печать.
Образовательно-профессиональ-

ный путь студента педагогического ВУЗа.

Карьера педагога.




Знать







ОПК-1
Ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования.
*
*
*
*
*
*

ОПК-1
Способы профессионального самопознания и саморазвития.


















ОПК-3
Контексты, в которых протекает педагогический процесс
*
*
*
*
*
*

ОК-12
Признаки заражения компьютера вирусами



*



*
*
*

ОК - 7
Способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.
*
*
*












Уметь


















ОК-1
Использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.






*
*
*



ОК-6
Участвовать в общественно-педагогических дискуссиях.



*



*
*



ОК-7
Бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса.
*
*
*
*
*
*

ОК-7
Определять цели взаимодействия;









*
*
*

ОК-7
Выбирать рациональный способ организации сотрудничества;









*
*
*

ОК-7
Организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений









*
*
*

ОК-8
Работать с образовательными сайтами и порталами, осуществляет навигацию в информационной системе сайтов и порталов с целью получения профессиональной информации;
*
*
*
*
*
*

ОК-8
Осуществлять разработку несложных презентаций;
*
*
*
*
*
*

ОК-8
Осуществлять ввод текста и его форматирование; включение в текст таблиц и изображений;















*

ОПК-3
Использовать основные формы и виды устной и письменной коммуникации с профессиональными целями
*
*
*
*
*
*

ОПК-3
Создавать тексты профессионального и социально значимого содержания
*
*
*
*
*
*

ОПК-3
Слушать и слышать собеседника; задавать вопросы, корректно вступать в разговор, развивая тему беседы, соглашаясь с собеседником или аргументированно возражая ему;
*
*
*
*
*
*

ОПК-3
Выступать с публичной речью;









*
*
*

ОК-12
Применять бесплатные антивирусные средства для удаления вирусов с зараженного компьютера
*
*
*
*
*
*




Владеть


















ОК-1
Способами проектной и инновационной деятельности в образовании.









*
*



ОК-6
Различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.






*






*

ОПК-З
Способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны.
*









*



ОПК-3
Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.



*
*
*
*
*

ОПК-3
Способами установления контактов и поддержание взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды



*






*



ОПК-3
Педагогической техникой (адекватной мимикой, интонацией, темпоритмом речи и движений),
*
*
*
*
*
*

ОПК-3
Способностью излагать свои мысли, педагогические убеждения и оценки в устной и письменной форме,
*
*
*
*
*
*

ОПК-3
Способностью осуществлять бесконфликтное общение.
*
*
*
*
*
*

ОПК-1
Способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.



*
*
*
*
*

ОК-8
Основами базовых технологий подготовки в сфере профессиональной деятельности рабочих документов, WEB-ресурсов и презентаций простой композиционной структуры.



*
*
*
*
*

ОК-12
Навыками использования антивирусных программ (Антивирус Касперского, Dr. Web и др.);
*
*
*
*
*
*


Вид и формы контроля

формирования компетенций в процессе освоения модуля «Введение в педагогическую деятельность»


Код компе-тенции
Показатели сформированности компетенций
Форма контроля

Текущий
промежуточный
итоговый

Выступление на занятии
Тестирование
Посещаемость
Защита реферат а
Коллоквиум
эссе
тест
проект
Творческая работа




Знать



























ОК-7
Способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.



*
*









*



*

ОПК-1
Ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования
*
*
*
*



*
*



*

ОПК-1
Способы профессионального самопознания и саморазвития.
*
*
*






*
*
*
*

ОПК-3
Контексты, в которых протекает педагогический процесс,
*
*
*



*






*
*

ОК-12
Признаки заражения компьютера вирусами
*
*



*
*
*
*
*
*




Уметь



























ОК-1
Использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.
*






*



*



*
*

ОК-6
Участвовать в общественно-педагогических дискуссиях.
*






*












*

ОК-7
Бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса.
*






*









*
*

ОК-7
Определять цели взаимодействия;
*


















*
*

ОК-7
Выбирать рациональный способ организации сотрудничества;





















*
*

ОК-7
Организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений





















*
*

ОК-8
Работать с образовательными сайтами и порталами, осуществляет навигацию в информационной системе сайтов и порталов с целью получения профессиональной информации;
*






*









*
*

ОК-8
Осуществлять разработку несложных презентаций;
*






*









*
*

ОК-8
Осуществлять ввод текста и его форматирование; включение в текст таблиц и изображений;
*
























ОПК-3
Использовать основные формы и виды устной и письменной коммуникации с профессиональными целями
*


















*
*

ОПК-3
Создавать тексты профессионального и социально значимого содержания
*






*



*



*
*

ОПК-3
Слушать и слышать собеседника; задавать вопросы, корректно вступать в разговор, развивая тему беседы, соглашаясь с собеседником или аргументированно возражая ему;
*












*




*

*

ОПК-3
Выступать с публичной речью;
*






*
*






*
*

ОК-12
Применять бесплатные антивирусные средства для удаления вирусов с зараженного компьютера



*
*
*
*
*
*
*
*




Владеть



























ОПК-3
Способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны.
*






*



*



*
*

ОК-1
Способами проектной и инновационной деятельности в образовании.
*
*



*









*



ОПК-3
Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.
*
*



*
*






*



ОПК-3
Способами установления контактов и поддержание взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды
*
*






*



*
*



ОПК-3
Педагогической техникой (адекватной мимикой, интонацией, темпоритмом речи и движений),
*
*






*






*
*

ОПК-3
Способностью излагать свои мысли, педагогические убеждения и оценки в устной и письменной форме,
*
*
*
*
*
*
*
*
*

ОПК-3
Способностью осуществлять бесконфликтное общение.
*
*
*



*






*



ОК-8
Основами базовых технологий подготовки в сфере профессиональной деятельности рабочих документов, WEB-ресурсов и презентаций простой композиционной структуры.
*
*
*
*
*
*
*
*
*

ОК-12
Навыками использования антивирусных программ (Антивирус Касперского, Dr. Web и др.);



*



*



*
*
*
*



Модуль «История педагогики и образования»

Распределение часов по темам и видам учебной работы


Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций



№

п/п


Наименование раздела/темы дисциплины


Кол-во час/ЗЕ
Коды формируемых компетенций

ОК-1

…
ОК-6

…
ОК-8
ОК-12
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОПК-4

1.
Введение в курс «История педагогики и образования»
2/ 0,05
+
+






+
+



+

2.
Авторские педагогические системы прошлого
7/ 0,19



+






+






+

3.

Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Развитие школы как социального института
7/ 0,19



+






+
+



+

4.

Воспитание и образование в русском государстве в 10-17 вв.
4/ 0,11



+















+

5.

Развитие школы и педагогики в России в период Нового времени
5/ 0,14
+
+















+

6.
Реформаторская педагогика к. XIX,н. XX вв.
5/ 0,14
+
+















+

7.

Развитие педагогической мысли в России в XIX - начале ХХ века
3/ 0,08



+















+

8.

Школа и педагогика в Новейшее время
3/ 0,08



+












+
+




ИТОГО:
36/1





















+


Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов по формам обучения

Очная

Номера семестров:
2

Аудиторные занятия (всего):

В том числе:
24/0,64




Лекции (Л)
10 /0,25

Практические занятия (ПЗ)



Семинарские занятия (СЗ)
14 /0,39

Лабораторные работы (ЛР)



Самостоятельная работа (СРС) (всего)

В том числе:
36/1




Реферат



Эссе



Конспект в рабочей тетради



Аналитическая таблица



Исследовательский проект (курсовая работа)



Другие виды самостоятельной работы



Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы
60/ 1,64

Входной контроль (вид, № семестра)
Тест, 2 семестр

Текущий контроль (вид, № семестра)



Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров
зачет, 2 семестр